Luận Văn Thạc Sĩ Về Quản Lý Xây Dựng Trường Trung Học Cơ Sở Đạt Chuẩn Quốc Gia Ở Huyện Yên Lập, Tỉnh Phú Thọ

• Tác giả: Cù Kim Trọng
• Người hướng dẫn: PGS. Phạm Văn Sơn
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Xây Dựng Trường Trung Học Cơ Sở Đạt Chuẩn Quốc Gia Ở Huyện Yên Lập, Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG THCS ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
• 1.1. Sơ lược tổng quan vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Xây dựng chuẩn trường học của một số nước trên thế giới
• 1.3. Những nghiên cứu ở trong nước
• 1.4. Một số nhận xét
• 1.5. Một số khái niệm, thuật ngữ có liên quan đến đề tài nghiên cứu
• 1.5.1. Quản lý giáo dục
• 1.5.2. Quản lý nhà trường
• 1.5.3. Quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia
• 1.5.4. Giáo dục THCS trong hệ thống giáo dục quốc dân
• 1.5.5. Vị trí của trường THCS
• 1.5.6. Mục tiêu của giáo dục THCS
• 1.5.7. Định hướng phát triển trường THCS
• 1.5.8. Hiệu trưởng và vai trò của Hiệu trưởng trường THCS
• 1.5.8.1. Khái niệm Hiệu trưởng
• 1.5.8.2. Vai trò của Hiệu trưởng trường THCS
• 1.5.9. Những tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 1.5.10. Nội dung quản lý của Hiệu trưởng trong xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 1.5.11. Mối quan hệ của những quy định về tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia với những nội dung quản lý trường THCS
• 1.6. Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 1.6.1. Những yếu tố về quản lý nhà nước
• 1.6.2. Những yếu tố về kinh tế - xã hội, truyền thống văn hóa, phong tục tập quán, tâm lý xã hội
• 1.6.3. Các yếu tố về quản lý nhà trường
• 1.6.4. Các yếu tố khác
• 1.7. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ
• 2.1. Điều kiện tự nhiên và kinh tế - xã hội huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ ảnh hưởng đến xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.1.1. Điều kiện tự nhiên huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ
• 2.1.2. Điều kiện xã hội huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ
• 2.1.3. Đặc điểm kinh tế huyện Yên Lập tỉnh Phú Thọ
• 2.1.4. Những đặc điểm về kinh tế - xã hội ảnh hưởng đến xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.2. Khái quát chung về giáo dục và đào tạo của huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.2.1. Đặc điểm tình hình
• 2.2.2. Thực trạng về giáo dục THCS trên địa bàn huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.2.3. Quá trình xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ và những thành tựu đạt được
• 2.3. Thực trạng xây dựng các trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.3.1. Tổ chức khảo sát, đánh giá thực trạng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.3.2. Thực trạng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ theo 5 tiêu chuẩn của trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.4. Thực trạng quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia của hiệu trưởng ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.4.1. Lập kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia
• 2.4.2. Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch xây dựng trường chuẩn quốc gia
• 2.4.3. Chỉ đạo thực hiện các hoạt động xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.4.4. Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện kế hoạch xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 2.4.5. Đánh giá biện pháp quản lý xây dựng trường chuẩn quốc gia của hiệu trưởng các trường THCS ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.4.6. Đánh giá chung về công tác xây dựng và quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 2.5. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ XÂY DỰNG TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA Ở HUYỆN YÊN LẬP, TỈNH PHÚ THỌ
• 3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
• 3.1.1. Đảm bảo tính mục tiêu
• 3.1.2. Đảm bảo tính thực tiễn
• 3.1.3. Đảm bảo tính khả thi
• 3.1.4. Đảm bảo tính kế thừa
• 3.2. Đề xuất một số biện pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia ở huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ
• 3.2.1. Tổ chức tuyên truyền nâng cao nhận thức trong cấp ủy, chính quyền, cán bộ, giáo viên, học sinh và cộng đồng về ý nghĩa và tầm quan trọng của công tác xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 3.2.2. Phát triển đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên đạt chuẩn và trên chuẩn đáp ứng yêu cầu đổi mới về giáo dục trong giai đoạn hiện nay
• 3.2.3. Tăng cường kiểm tra đánh giá xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia theo các tiêu chuẩn
• 3.2.4. Tham mưu với cấp ủy, chính quyền địa phương, ngành giáo dục đầu tư cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và các điều kiện hỗ trợ theo yêu cầu xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 3.2.5. Đẩy mạnh quản lý công tác xã hội hóa giáo dục nhằm huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng xã hội tham gia xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia
• 3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.4.1. Kết quả khảo sát tính cấp thiết của các biện pháp
• 3.4.2. Kết quả khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp
• 3.5. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý xây dựng trường trung học cơ sở đạt chuẩn quốc gia tại Yên Lập Phú Thọ

Quản lý xây dựng trường trung học cơ sở (THCS) đạt chuẩn quốc gia là một nhiệm vụ quan trọng trong hệ thống giáo dục Việt Nam. Tại huyện Yên Lập, tỉnh Phú Thọ, việc này không chỉ giúp nâng cao chất lượng giáo dục mà còn góp phần phát triển kinh tế - xã hội địa phương. Để đạt được mục tiêu này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cấp quản lý, giáo viên và cộng đồng.

1.1. Khái niệm và tầm quan trọng của trường THCS đạt chuẩn quốc gia

Trường THCS đạt chuẩn quốc gia là trường đáp ứng đầy đủ các tiêu chí về cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên và chất lượng giáo dục. Việc xây dựng trường đạt chuẩn không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện.

1.2. Các tiêu chí đánh giá trường THCS đạt chuẩn quốc gia

Các tiêu chí đánh giá trường THCS đạt chuẩn quốc gia bao gồm cơ sở vật chất, đội ngũ giáo viên, chương trình giảng dạy và kết quả học tập của học sinh. Để đạt được tiêu chuẩn này, các trường cần có kế hoạch cụ thể và sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương.

II. Những thách thức trong quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia tại Yên Lập

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia, nhưng huyện Yên Lập vẫn gặp phải nhiều thách thức. Những khó khăn này bao gồm thiếu hụt nguồn lực, cơ sở vật chất chưa đáp ứng yêu cầu và sự thiếu đồng bộ trong quản lý.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất

Nhiều trường THCS tại Yên Lập vẫn chưa có đủ phòng học, thiết bị dạy học và các điều kiện cần thiết để đáp ứng tiêu chuẩn quốc gia. Điều này ảnh hưởng trực tiếp đến chất lượng giáo dục và sự phát triển của học sinh.

2.2. Sự thiếu đồng bộ trong quản lý giáo dục

Quản lý giáo dục tại Yên Lập còn thiếu sự đồng bộ giữa các cấp, dẫn đến việc triển khai các chính sách chưa hiệu quả. Cần có sự phối hợp chặt chẽ hơn giữa các cơ quan chức năng để đảm bảo việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia diễn ra suôn sẻ.

III. Phương pháp quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia hiệu quả

Để quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia hiệu quả, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiện đại và phù hợp với điều kiện địa phương. Việc này bao gồm việc lập kế hoạch chi tiết, tổ chức thực hiện và đánh giá kết quả.

3.1. Lập kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Lập kế hoạch chi tiết là bước đầu tiên trong quá trình xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia. Kế hoạch cần xác định rõ mục tiêu, nguồn lực và thời gian thực hiện để đảm bảo tính khả thi.

3.2. Tổ chức thực hiện và giám sát

Tổ chức thực hiện kế hoạch cần có sự giám sát chặt chẽ từ các cấp quản lý. Việc này giúp phát hiện kịp thời những vấn đề phát sinh và điều chỉnh phương án thực hiện cho phù hợp.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Yên Lập

Nghiên cứu về quản lý xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia tại Yên Lập đã chỉ ra nhiều kết quả tích cực. Các trường đã có những cải thiện đáng kể về cơ sở vật chất và chất lượng giáo dục, nhờ vào sự nỗ lực của các cấp quản lý và cộng đồng.

4.1. Kết quả đạt được từ việc xây dựng trường đạt chuẩn

Nhiều trường THCS tại Yên Lập đã đạt được tiêu chuẩn quốc gia, với cơ sở vật chất được cải thiện và chất lượng giáo dục nâng cao. Điều này không chỉ giúp học sinh phát triển mà còn tạo niềm tin cho phụ huynh và cộng đồng.

4.2. Bài học kinh nghiệm từ các trường đã đạt chuẩn

Các trường đã đạt chuẩn quốc gia tại Yên Lập đã rút ra nhiều bài học kinh nghiệm trong quá trình xây dựng và quản lý. Những kinh nghiệm này có thể được áp dụng cho các trường khác trong huyện để nâng cao chất lượng giáo dục.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho trường THCS tại Yên Lập

Việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia tại Yên Lập là một quá trình liên tục và cần sự nỗ lực từ nhiều phía. Trong tương lai, cần tiếp tục cải thiện cơ sở vật chất, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và tăng cường sự phối hợp giữa các cấp quản lý.

5.1. Định hướng phát triển giáo dục tại Yên Lập

Định hướng phát triển giáo dục tại Yên Lập cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng yêu cầu của xã hội và hội nhập quốc tế. Cần có các chính sách hỗ trợ cụ thể cho các trường THCS.

5.2. Tầm quan trọng của sự tham gia cộng đồng

Sự tham gia của cộng đồng trong việc xây dựng trường THCS đạt chuẩn quốc gia là rất quan trọng. Cần tạo điều kiện để phụ huynh và cộng đồng cùng tham gia vào quá trình này, từ đó nâng cao trách nhiệm và ý thức của mọi người.