LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VIẾT TẮT
MỤC LỤC
1. MỞ ĐẦU
1.1. Lý do chọn đề tài
1.2. Mục đích nghiên cứu
1.3. Khách thể và đối tượng nghiên cứu
1.4. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu
1.5. Giả thuyết khoa học
1.6. Nhiệm vụ nghiên cứu
1.7. Cách tiếp cận, phương pháp nghiên cứu
1.8. Luận điểm bảo vệ
1.9. Những đóng góp của luận án
1.10. Cấu trúc của luận án
2. CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG NHÀ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM
2.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
2.2. Các nghiên cứu về phân cấp, phân quyền và cơ chế quản lý
2.3. Các nghiên cứu về quản lý tài chính trong nhà trường công lập hoạt động theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm
2.4. Các khái niệm công cụ của đề tài
2.5. Quản lý tài chính
2.6. Quản lý tài chính công
2.7. Phân cấp quản lý nhà nước về giáo dục
2.8. Tự chủ và tự chịu trách nhiệm
2.9. Nhà trường tự chủ theo mô hình quản lý dựa vào nhà trường
2.10. Mô hình quản lý dựa vào nhà trường
2.11. Nhà trường tự chủ theo mô hình quản lý dựa vào nhà trường và hướng vận dụng vào Việt Nam (quản lý nhà trường theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm)
2.12. Quản lý tài chính nhà trường trung học phổ thông công lập
2.13. Tài chính trong các nhà trường trung học phổ thông công lập
2.14. Quản lý tài chính nhà trường
2.15. Quản lý tài chính trường trung học phổ thông theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm
2.16. Lập kế hoạch tài chính và dự toán ngân sách nhà trường theo định hướng tự chủ
2.17. Tổ chức bộ máy quản lý tài chính nhà trường có sự tham gia của Hội đồng trường và các đối tượng có liên quan
2.18. Chỉ đạo, khai thác và sử dụng các nguồn lực tài chính theo kế hoạch, dự toán và quy chế chi tiêu nội bộ
2.19. Kiểm soát, giám sát các hoạt động tài chính
2.20. Hiệu trưởng thực hiện tự chịu trách nhiệm
2.21. Những yếu tố đảm bảo thực hiện thành công quản lý tài chính trường trung học phổ thông theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm
2.22. Nhóm các nhân tố khách quan
2.23. Nhóm các nhân tố chủ quan
2.24. Kinh nghiệm quản lý tài chính theo hướng tăng quyền tự chủ ở một số nước trên thế giới
2.25. Kinh nghiệm của một số nước trên thế giới
2.26. Bài học kinh nghiệm
2.27. Kết luận chương 1
3. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI
3.1. Một số vấn đề chung về tài chính của địa bàn khảo sát
3.2. Giới thiệu về hoạt động khảo sát
3.3. Mục đích khảo sát
3.4. Nội dung khảo sát
3.5. Phương pháp phân tích và xử lý dữ liệu
3.6. Tổ chức khảo sát
3.7. Mức độ tin cậy và giá trị của dữ liệu
3.8. Mẫu nghiên cứu và cỡ mẫu
3.9. Phân tích và bàn luận về kết quả khảo sát
3.10. Thực trạng trao quyền tự chủ và thực hiện quyền tự chủ trên thực tiễn của nhà trường THPT công lập trên địa bàn Hà Nội
3.11. Thực trạng công tác lập kế hoạch tài chính theo định hướng tăng quyền tự chủ trong các trường THPT công lập Hà Nội
3.12. Thực trạng tổ chức bộ máy quản lý tài chính nhà trường theo hướng mở (sự tham gia của hội đồng trường và các đối tượng có liên quan vào công tác quản lý tài chính nhà trường)
3.13. Thực trạng công tác quản lý các nguồn lực tài chính theo kế hoạch, dự toán và quy chế chi tiêu nội bộ
3.14. Thực trạng công tác kiểm soát, giám sát các hoạt động tài chính
3.15. Thực trạng Hiệu trưởng thực hiện tự chịu trách nhiệm
3.16. Kết quả khảo sát thực tiễn về các yếu tố ảnh hưởng
3.17. Kết luận chương 2
4. BIỆN PHÁP QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CÔNG LẬP THEO HƯỚNG TĂNG QUYỀN TỰ CHỦ VÀ TỰ CHỊU TRÁCH NHIỆM
4.1. Định hướng đổi mới quản lý giáo dục và quản lý tài chính trong các cơ sở giáo dục công lập
4.2. Định hướng đổi mới quản lý giáo dục
4.3. Quan điểm đổi mới quản lý tài chính trường trung học phổ thông công lập
4.4. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
4.5. Hệ thống các biện pháp
4.6. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức về quản lý tài chính theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm cho các chủ thể quản lý và các đối tượng có liên quan
4.7. Biện pháp 2: Hoàn thiện công cụ quản lý tài chính hướng đến tăng quyền tự chủ thực sự cho các chủ thể quản lý (hoàn thiện các văn bản pháp quy và quy chế chi tiêu nội bộ)
4.8. Biện pháp 3: Đào tạo, bồi dưỡng kiến thức về khoa học quản lý và quản lý tài chính nhà trường cho đội ngũ cán bộ quản lý và các đối tượng có liên quan
4.9. Biện pháp 4: Phát huy vai trò định hướng, giám sát của Hội đồng trường trong quản lý tài chính
4.10. Biện pháp 5: Hiệu trưởng thực hiện đầy đủ nhiệm vụ tự chịu trách nhiệm đối với các cơ quan quản lý, cộng đồng xã hội và các đối tượng liên quan
4.11. Quan hệ giữa các biện pháp được đề xuất
4.12. Khảo sát mức độ cần thiết và khả thi của các biện pháp đề xuất
4.13. Mục đích, nội dung, đối tượng, phương pháp khảo sát mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp
4.14. Kết quả khảo sát về mức độ cần thiết của các biện pháp đề xuất
4.15. Kết quả khảo sát về mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất
4.16. Thử nghiệm biện pháp quản lý tài chính trong nhà trường trung học phổ thông công lập theo hướng tự chủ
4.17. Mục đích thử nghiệm
4.18. Nội dung thử nghiệm
4.19. Mẫu thử nghiệm
4.20. Tiêu chí đánh giá thử nghiệm
4.21. Giả thuyết thử nghiệm
4.22. Cách thức thử nghiệm
4.23. Kết quả thử nghiệm
4.24. Kết luận về thử nghiệm
4.25. Kết luận chương 3
5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
5.1. Về thực tiễn
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC BẢNG
DANH MỤC CÁC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
