LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Những nghiên cứu quản lý tài chính trong giáo dục, đào tạo
1.3. Những nghiên cứu về phân cấp quản lý tài chính trong trường học
1.4. Đánh giá về tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.5. Các khái niệm cơ bản của đề tài
1.5.1. Tài chính
1.5.2. Quản lý tài chính
1.5.3. Trường học tự chủ
1.5.4. Tự chủ tài chính
1.5.5. Tự chủ tài chính trong trường học
1.5.6. Trách nhiệm giải trình của trường học khi tự chủ
1.5.7. Ngân sách nhà nước
1.5.8. Quản lý ngân sách nhà nước trong trường học
1.5.9. Hoạt động tài chính ở trường THPT
1.5.10. Ngân sách cho giáo dục phổ thông
1.5.11. Phân cấp quản lý tài chính đối với giáo dục trung học phổ thông
1.5.12. Tự chủ tài chính và trách nhiệm giải trình trong giáo dục trung học phổ thông
1.5.13. Định hướng công tác quản lý tài chính ở trường Trung học phổ thông trong bối cảnh đổi mới giáo dục
1.5.14. Nội dung quản lý tài chính ở trường trung học phổ thông theo hướng tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình
1.5.15. Xây dựng quy định/quy chế (quy chế tài chính nội bộ)
1.5.16. Xây dựng kế hoạch tài chính gắn với kế hoạch hoạt động của nhà trường
1.6. Quản lý Thu - Chi, Báo cáo tài chính, Báo cáo quyết toán
1.7. Kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán
1.8. Thực hiện công khai, minh bạch về tài chính
1.9. Tiêu chí đánh giá quản lý tài chính trường trung học phổ thông
1.10. Các nhân tố ảnh hưởng đến hoạt động quản lý tài chính trong các trường trung học phổ thông
1.10.1. Tình hình kinh tế - xã hội tại địa phương
1.10.2. Cơ chế, chính sách về phân cấp, QLTC
1.10.3. Nhận thức về tầm quan trọng của tự chủ và trách nhiệm giải trình trong trường THPT
1.10.4. Năng lực QLTC của bộ máy
1.11. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH CỦA TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TRONG BỐI CẢNH ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
2.1. Kinh nghiệm quốc tế về quản lý tài chính ở trường trung học phổ thông
2.2. Mô hình quản lý tài chính trường học theo tiếp cận tổng thể hướng tới cải thiện chất lượng giáo dục - SABER
2.3. Kinh nghiệm phân cấp quản lý trường học của một số nước Châu Á
2.4. Kinh nghiệm quản lý tài chính và tự chủ tài chính trong giáo dục phổ thông của các nước Châu Á
2.5. Bài học kinh nghiệm đối với việc tự chủ, trách nhiệm giải trình tài chính cho các trường phổ thông ở Việt Nam
2.6. Tình hình và quy mô giáo dục trung học phổ thông
2.7. Cơ chế phân bổ chi tiêu giáo dục trung học phổ thông
2.8. Cơ chế, chính sách về xã hội hoá nguồn lực đầu tư cho giáo dục
2.9. Cơ chế phân bổ ngân sách nhà nước cho giáo dục trung học phổ thông
2.10. Quy mô và cơ cấu chi ngân sách cho giáo dục trung học phổ thông
2.11. Mức chi ngân sách cho giáo dục trung học phổ thông cho một học sinh
2.12. Thực trạng công tác quản lý tài chính tại các trường trung học phổ thông hiện nay
2.12.1. Giới thiệu tổ chức khảo sát
2.12.2. Đánh giá về công tác xây dựng quy định/quy chế tài chính
2.12.3. Đánh giá về xây dựng kế hoạch tài chính gắn với kế hoạch hoạt động của nhà trường
2.12.4. Quản lý thu chi, Báo cáo tài chính, Báo cáo quyết toán
2.12.5. Đánh giá về kiểm tra tài chính nội bộ, kiểm toán
2.12.6. Đánh giá thực hiện công khai, minh bạch về tài chính
2.12.7. Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý tài chính của các trường trung học phổ thông
2.12.8. Đánh giá chung về hoạt động quản lý tài chính ở các trường trung học phổ thông hiện nay
2.12.9. Hạn chế, thiếu sót
2.13. Nguyên nhân của những hạn chế, thiếu sót
2.14. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2
3. CHƯƠNG 3: GIẢI PHÁP QUẢN LÝ TÀI CHÍNH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NHẰM TĂNG CƯỜNG TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM GIẢI TRÌNH
3.1. Nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1. Đảm bảo tính pháp lý
3.1.2. Đảm bảo tính mục đích
3.1.3. Đảm bảo tính khoa học
3.1.4. Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi
3.2. Các giải pháp quản lý tài chính ở trường trung học phổ thông nhằm tăng cường tự chủ và trách nhiệm giải trình
3.2.1. Kiện toàn bộ máy quản lý tài chính của trường trung học phổ thông để thực hiện tự chủ và trách nhiệm giải trình
3.2.2. Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ, năng lực quản lý cho đội ngũ cán bộ tham gia công tác quản lý tài chính của nhà trường và nâng cao nhận thức về tự chủ và trách nhiệm giải trình trong quản lý tài chính
3.2.3. Xây dựng quy trình và rà soát, bổ sung hoàn thiện hệ thống văn bản pháp quy của nhà trường về quản lý tài chính trong điều kiện tự chủ
3.2.4. Xây dựng kế hoạch tài chính chi tiết cho từng giai đoạn cụ thể
3.2.5. Phân cấp trách nhiệm giải trình về quản lý tài chính
3.3. Giám sát quản lý tài chính trong các trường trung học phổ thông
3.4. Xây dựng Bộ tiêu chuẩn, tiêu chí và chỉ báo quản lý tài chính theo hướng tăng quyền tự chủ và trách nhiệm giải trình của trường trung học phổ thông
3.5. Khảo nghiệm sự cần thiết và tính khả thi của các giải pháp
3.5.1. Mục đích, cách thức tiến hành
3.5.2. Phân tích kết quả khảo nghiệm
3.6. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC
