Quản lý rủi ro tỷ giá của ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn việt nam chi nhánh tỉnh thái nguyên

Quản lý rủi ro tỷ giá tại ngân hàng nông nghiệp và phát triển nông thôn Việt Nam chi nhánh Thái Nguyên, đảm bảo ổn định tài chính và phát triển bền vững.

• Tác giả: Đỗ Thanh Thúy
• Người hướng dẫn: PGS. Phùng Thị Hằng
• Trường học: Đại học Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Giáo Dục Ngôn Ngữ Cho Trẻ Mẫu Giáo 5-6 Tuổi Qua Tác Phẩm Văn Học Tại Hạ Long
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hạ Long

Tóm tắt

I. Tổng Quan Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Tại Agribank Thực Trạng

Agribank, với vai trò là một trong những ngân hàng thương mại lớn nhất Việt Nam, đối mặt với nhiều thách thức trong quản lý rủi ro tỷ giá. Biến động tỷ giá có thể ảnh hưởng trực tiếp đến lợi nhuận, khả năng thanh toán và giá trị tài sản của ngân hàng. Việc quản lý hiệu quả rủi ro tỷ giá là yếu tố then chốt để Agribank duy trì sự ổn định và phát triển bền vững trong bối cảnh thị trường tài chính toàn cầu đầy biến động. Công tác quản lý rủi ro tỷ giá Agribank cần được xem xét một cách toàn diện, từ việc nhận diện, đo lường, đánh giá đến kiểm soát và phòng ngừa rủi ro. Chính sách và quy trình quản lý rủi ro cần được xây dựng và tuân thủ nghiêm ngặt để giảm thiểu tác động tiêu cực của biến động tỷ giá đến hoạt động kinh doanh của ngân hàng. Việc sử dụng các công cụ phái sinh và các biện pháp tự bảo hiểm rủi ro tỷ giá Agribank cũng là một phần quan trọng trong chiến lược quản lý rủi ro của ngân hàng.

1.1. Tầm Quan Trọng của Quản Lý Rủi Ro Ngoại Hối Agribank

Quản lý rủi ro ngoại hối Agribank không chỉ là yêu cầu tuân thủ quy định pháp luật mà còn là yếu tố sống còn để bảo vệ lợi nhuận và vốn chủ sở hữu. Biến động tỷ giá có thể làm giảm giá trị các khoản vay và đầu tư bằng ngoại tệ, đồng thời ảnh hưởng đến khả năng cạnh tranh của Agribank trên thị trường quốc tế. Việc quản lý tốt rủi ro tài chính Agribank giúp ngân hàng duy trì sự ổn định, nâng cao uy tín và tạo niềm tin cho khách hàng và đối tác. Các nghiệp vụ phòng ngừa rủi ro tỷ giá Agribank cần được thực hiện một cách chuyên nghiệp và hiệu quả.

1.2. Các Loại Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Thường Gặp Phải

Agribank đối mặt với nhiều loại rủi ro tỷ giá, bao gồm rủi ro giao dịch (transaction risk), rủi ro chuyển đổi (translation risk) và rủi ro kinh tế (economic risk). Rủi ro giao dịch phát sinh khi ngân hàng thực hiện các giao dịch mua bán ngoại tệ. Rủi ro chuyển đổi liên quan đến việc chuyển đổi báo cáo tài chính từ ngoại tệ sang đồng Việt Nam. Rủi ro kinh tế là tác động của biến động tỷ giá đến khả năng cạnh tranh và lợi nhuận dài hạn của ngân hàng. Để có thể kiểm soát rủi ro tỷ giá Agribank hiệu quả, cần phải hiểu rõ các loại rủi ro này và có các biện pháp phòng ngừa phù hợp.

II. Nguyên Nhân Gây Rủi Ro Tỷ Giá Tại Agribank Phân Tích Sâu

Nhiều yếu tố có thể gây ra rủi ro tỷ giá tại Agribank. Các yếu tố vĩ mô như thay đổi chính sách tiền tệ, biến động kinh tế toàn cầu, và các sự kiện chính trị có thể ảnh hưởng đến tỷ giá hối đoái. Bên cạnh đó, các yếu tố nội tại của Agribank như quy mô hoạt động ngoại hối, cấu trúc tài sản và nợ phải trả bằng ngoại tệ, và chất lượng quản lý rủi ro cũng đóng vai trò quan trọng. Việc xác định và phân tích nguyên nhân rủi ro tỷ giá Agribank là bước đầu tiên để xây dựng các biện pháp phòng ngừa và giảm thiểu rủi ro hiệu quả. Cần có một hệ thống báo cáo và phân tích rủi ro toàn diện để theo dõi và đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến tỷ giá hối đoái và tác động của chúng đến hoạt động kinh doanh của ngân hàng. Các biện pháp phòng ngừa rủi ro tỷ giá trong thanh toán quốc tế Agribank cần đặc biệt chú trọng.

2.1. Tác Động của Thị Trường Ngoại Hối Việt Nam Đến Agribank

Thị trường ngoại hối Việt Nam, với đặc điểm biến động khó lường, tạo ra nhiều thách thức cho Agribank. Các chính sách điều hành tỷ giá của Ngân hàng Nhà nước, cũng như các yếu tố cung cầu ngoại tệ trên thị trường, có thể ảnh hưởng lớn đến tỷ giá hối đoái Agribank. Agribank cần chủ động theo dõi và phân tích diễn biến thị trường ngoại hối để đưa ra các quyết định kinh doanh phù hợp và giảm thiểu rủi ro.

2.2. Ảnh Hưởng Từ Chính Sách Tỷ Giá Của Ngân Hàng Nhà Nước

Agribank và chính sách tỷ giá có mối quan hệ mật thiết. Các chính sách điều hành tỷ giá của Ngân hàng Nhà nước, như biên độ dao động tỷ giá, can thiệp thị trường ngoại hối, và chính sách lãi suất, có thể ảnh hưởng trực tiếp đến hoạt động kinh doanh của Agribank. Ngân hàng cần nắm vững các chính sách này và có các biện pháp ứng phó linh hoạt để bảo vệ lợi nhuận và vốn chủ sở hữu.

2.3. Rủi ro hoạt động và quản lý nội bộ Agribank

Các yếu tố nội tại của Agribank như quy trình nghiệp vụ, chất lượng nguồn nhân lực và hệ thống kiểm soát nội bộ cũng có thể gây ra rủi ro hoạt động Agribank liên quan đến tỷ giá. Việc xây dựng và tuân thủ nghiêm ngặt các quy trình nghiệp vụ, đào tạo nâng cao năng lực cho cán bộ và tăng cường kiểm soát nội bộ là rất quan trọng để giảm thiểu rủi ro.

III. Giải Pháp Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Toàn Diện Hiệu Quả

Để quản lý rủi ro tỷ giá hiệu quả, Agribank cần áp dụng một chiến lược toàn diện bao gồm nhiều biện pháp. Điều này bao gồm việc xây dựng và tuân thủ nghiêm ngặt các chính sách và quy trình quản lý rủi ro, sử dụng các công cụ phái sinh để phòng ngừa rủi ro, đa dạng hóa danh mục tài sản và nợ phải trả bằng ngoại tệ, và tăng cường kiểm soát nội bộ. Các biện pháp kiểm soát rủi ro tỷ giá Agribank phải được thực hiện một cách đồng bộ và nhất quán để đạt được hiệu quả cao nhất.

3.1. Xây Dựng Chính Sách Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Chi Tiết

Một chính sách quản lý rủi ro tỷ giá Agribank chi tiết và rõ ràng là nền tảng để quản lý rủi ro hiệu quả. Chính sách này cần xác định rõ mục tiêu quản lý rủi ro, các loại rủi ro cần quản lý, các công cụ và biện pháp phòng ngừa rủi ro, và trách nhiệm của từng bộ phận trong ngân hàng. Việc tuân thủ nghiêm ngặt chính sách này là rất quan trọng để giảm thiểu tác động tiêu cực của biến động tỷ giá.

3.2. Ứng Dụng Công Cụ Phái Sinh Tỷ Giá Agribank Hướng Dẫn Chi Tiết

Các công cụ quản lý rủi ro tỷ giá Agribank, như hợp đồng kỳ hạn (forward contract), hợp đồng tương lai (future contract), hợp đồng hoán đổi (swap), và quyền chọn (option), có thể được sử dụng để phòng ngừa rủi ro tỷ giá. Agribank cần có đội ngũ chuyên gia am hiểu về các công cụ này và có khả năng phân tích thị trường để đưa ra các quyết định đầu tư phù hợp. Việc sử dụng hợp lý các hợp đồng phái sinh tỷ giá Agribank có thể giúp ngân hàng giảm thiểu rủi ro và bảo vệ lợi nhuận.

3.3. Đa dạng hóa danh mục và các biện pháp tự bảo hiểm

Việc đa dạng hóa danh mục tài sản và nợ phải trả bằng ngoại tệ giúp Agribank giảm thiểu sự phụ thuộc vào một loại ngoại tệ duy nhất. Bên cạnh đó, ngân hàng có thể áp dụng các biện pháp tự bảo hiểm rủi ro tỷ giá Agribank, như cân đối dòng tiền ngoại tệ, sử dụng các điều khoản bảo vệ tỷ giá trong hợp đồng, và chuyển giao rủi ro cho bên thứ ba.

IV. Quy Trình Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Tại Agribank Từng Bước

Việc triển khai một quy trình quản lý rủi ro tỷ giá Agribank chặt chẽ là yếu tố then chốt để đảm bảo hiệu quả của các biện pháp quản lý rủi ro. Quy trình này bao gồm các bước: nhận diện rủi ro, đo lường rủi ro, đánh giá rủi ro, kiểm soát rủi ro, và báo cáo rủi ro. Mỗi bước cần được thực hiện một cách cẩn thận và chính xác để đảm bảo rằng các rủi ro tiềm ẩn được phát hiện và xử lý kịp thời. Việc thường xuyên đánh giá và cải tiến quy trình quản lý rủi ro là rất quan trọng để đáp ứng với sự thay đổi của thị trường và môi trường kinh doanh.

4.1. Nhận Diện và Đo Lường Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Chi Tiết

Bước đầu tiên trong quy trình quản lý rủi ro tỷ giá Agribank là nhận diện và đo lường rủi ro. Ngân hàng cần xác định các yếu tố có thể gây ra rủi ro tỷ giá, như biến động tỷ giá, thay đổi chính sách tiền tệ, và các sự kiện kinh tế. Sau đó, cần đo lường mức độ ảnh hưởng của các yếu tố này đến hoạt động kinh doanh của ngân hàng. Các phương pháp đo lường rủi ro có thể bao gồm phân tích độ nhạy, phân tích kịch bản, và mô hình giá trị có rủi ro (Value at Risk - VaR).

4.2. Đánh Giá và Kiểm Soát Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Hiệu Quả

Sau khi đo lường rủi ro, Agribank cần đánh giá mức độ chấp nhận rủi ro và thiết lập các biện pháp kiểm soát rủi ro phù hợp. Các biện pháp này có thể bao gồm sử dụng các công cụ phái sinh, đa dạng hóa danh mục tài sản và nợ phải trả, và tăng cường kiểm soát nội bộ. Việc kiểm soát rủi ro tỷ giá Agribank phải được thực hiện một cách chủ động và linh hoạt để ứng phó với sự thay đổi của thị trường.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Tại Agribank Ví Dụ

Việc nghiên cứu và áp dụng kinh nghiệm quản lý rủi ro tỷ giá từ các ngân hàng khác, cả trong và ngoài nước, có thể giúp Agribank nâng cao hiệu quả quản lý rủi ro. Bên cạnh đó, việc đánh giá hiệu quả của các biện pháp quản lý rủi ro đã triển khai và đưa ra các giải pháp cải tiến liên tục là rất quan trọng. Agribank cũng cần tăng cường đào tạo và nâng cao năng lực cho cán bộ quản lý rủi ro để đáp ứng với yêu cầu ngày càng cao của thị trường.

5.1. Bài Học Kinh Nghiệm Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Thành Công

Nghiên cứu các báo cáo rủi ro tỷ giá Agribank trong quá khứ và so sánh với kết quả thực tế có thể giúp ngân hàng rút ra những bài học kinh nghiệm quý báu. Việc phân tích các trường hợp quản lý rủi ro thành công và thất bại có thể giúp Agribank cải thiện quy trình và chính sách quản lý rủi ro của mình.

5.2. Đề Xuất Giải Pháp Hoàn Thiện Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Agribank

Dựa trên phân tích thực trạng và kinh nghiệm thực tiễn, Agribank cần đưa ra các giải pháp để hoàn thiện quản lý rủi ro tỷ giá. Các giải pháp này có thể bao gồm tăng cường kiểm soát nội bộ, nâng cao năng lực cán bộ, và áp dụng các công nghệ mới để quản lý rủi ro hiệu quả hơn.

VI. Tương Lai Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Xu Hướng Thách Thức

Trong bối cảnh thị trường tài chính toàn cầu ngày càng biến động, việc quản lý rủi ro tỷ giá sẽ tiếp tục là một thách thức lớn đối với Agribank. Ngân hàng cần chủ động theo dõi các xu hướng mới trong quản lý rủi ro, áp dụng các công nghệ tiên tiến, và tăng cường hợp tác quốc tế để nâng cao năng lực quản lý rủi ro. Tác động của rủi ro tỷ giá đến Agribank sẽ ngày càng lớn, đòi hỏi ngân hàng phải có sự chuẩn bị kỹ lưỡng để ứng phó.

6.1. Dự Báo Xu Hướng Biến Động Tỷ Giá Và Tác Động Đến Agribank

Việc dự báo xu hướng biến động tỷ giá là rất quan trọng để Agribank có thể đưa ra các quyết định kinh doanh phù hợp. Ngân hàng cần sử dụng các mô hình dự báo tiên tiến và theo dõi sát sao các yếu tố kinh tế, chính trị có thể ảnh hưởng đến tỷ giá.

6.2. Nâng Cao Năng Lực Quản Lý Rủi Ro Tỷ Giá Agribank Trong Tương Lai

Để đối phó với các thách thức trong tương lai, Agribank cần tiếp tục đầu tư vào việc nâng cao năng lực quản lý rủi ro, bao gồm đào tạo cán bộ, áp dụng công nghệ mới, và tăng cường hợp tác quốc tế.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần Mở đầu; Kết luận, khuyến nghị; Tài liệu tham khảo và Phụ lục, luận văn đƣợc trình bày trong 3 chƣơng: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5- 6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non. Chƣơng 2: Thực trạng quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. Chƣơng 3: Biện pháp quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở các trƣờng mầm non thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh. 6 Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁO DỤC NGÔN NGỮ CHO TRẺ MẪU GIÁO 5-6 TUỔI THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG LÀM QUEN VỚI TÁC PHẨM VĂN HỌC Ở TRƢỜNG MẦM NON 1.

Tổng quan về lịch sử nghiên cứu vấn đề 1. Những nghiên cứu ở nước ngoài Vấn đề giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo nói chung đã đƣợc nhiều nhà nghiên cứu trên thế giới quan tâm. Chẳng hạn: Các nhà khoa học L.Kolb đều thống nhất cho rằng giáo dục phải dựa trên kinh nghiệm của trẻ. Theo đó, trẻ phải đƣợc tiếp xúc, tƣơng tác trực tiếp với môi trƣờng.

Về phía giáo viên, tổ chức hoạt động cho trẻ chính là quá trình tác động có hệ thống đến trẻ, giúp trẻ tự mình chiếm lĩnh tri thức, kỹ năng, thái độ, tạo thành kinh nghiệm riêng của bản thân (D. Nghiên cứu thực nghiệm của tác giả Ni Chang (Michael A.Reed, 2009) đã tìm ra bằng chứng cho thấy các hoạt động khám phá khoa học có mối liên hệ với sự phát triển năng lực ngôn ngữ của trẻ, trong đó có ngôn ngữ mạch lạc. Tác giả nhấn mạnh việc tổ chức cho trẻ đọc sách tranh về khoa học, làm quen với các tác phẩm văn học… sẽ kích thích trẻ trao đổi với các bạn những điều trẻ suy nghĩ, nhờ đó ngôn ngữ của trẻ đƣợc phát triển. Các nghiên cứu của D.

Konza (2016) và Malinovska N.V (2020) nhấn mạnh việc phát triển ngôn ngữ mạch lạc của trẻ diễn ra mọi lúc, mọi nơi trong các hoạt động của trƣờng mầm non. Giáo viên cần tận dụng lợi thế của từng hoạt động ở nhà trƣờng để phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đƣa trẻ vào các tình huống có vấn đề, đặt ra những câu hỏi mở kích thích trẻ tƣ duy, giao tiếp thông qua đọc sách truyện hàng ngày, làm quen với tác phẩm văn học hoặc thông qua các hoạt động đa dạng khác (dẫn theo [28]). Liên quan đến vấn đề quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo có thể kể đến một số công trình nghiên cứu, chẳng hạn: 7 Heidi M. Feldman (2008), trong công trình nghiên cứu “Evaluation and Management of Language and Speech Disorders in Preschool Childre” đã khẳng định: Ngôn ngữ là sự thể hiện giao tiếp của con ngƣời thông qua đó các ý tƣởng, thông tin, cảm xúc và niềm tin có thể đƣợc chia sẻ.

Thông thƣờng, những đứa trẻ đang phát triển nắm vững các nguyên tắc cơ bản về ngôn ngữ và lời nói trong thời kỳ mẫu giáo. Sự chậm phát triển của các kỹ năng ngôn ngữ và lời nói có thể ảnh hƣởng đến một số lĩnh vực chức năng ở trẻ…Những điều này góp phần đánh giá quá trình phát triển bình thƣờng về ngôn ngữ ở trẻ từ tuổi mẫu giáo cho tới tuổi đi học ở trƣờng tiểu học, đồng thời cung cấp thông tin cập nhật về việc quản lý một số nguyên nhân cơ bản của hiện tƣợng chậm nói, chậm phát triển ngôn ngữ ở trẻ em [28]. Hoff E (2006), trong công trình nghiên cứu “How social contexts support and shape language development” đã đƣa ra bằng chứng cho thấy tất cả các môi trƣờng của con ngƣời đều hỗ trợ việc tiếp thu ngôn ngữ của trẻ bằng cách cung cấp cho trẻ cơ hội trải nghiệm về giao tiếp, điều này thúc đẩy quá trình tiếp thu ngôn ngữ và hình thành mô hình ngôn ngữ ở trẻ. Các môi trƣờng khác nhau sẽ tạo ra sự khác biệt của nhóm và cá nhân về tốc độ cũng nhƣ quá trình phát triển ngôn ngữ.

Điều này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục về cách thức tạo ra môi trƣờng tốt nhất để trẻ có cơ hội phát triển ngôn ngữ từ tuổi mẫu giáo ở trƣờng mầm non [29]. Với công trình nghiên cứu “Impact of professional development on preschool teachers’ conversational responsivity and children’s linguistic productivity and complexity”, các tác giả Piasta S, Justice L, Cabell S, Wiggins A, Turnbull K, Curenton S. đã điều tra tác động của sự phát triển nghề nghiệp đối với khả năng phản ứng hội thoại của giáo viên mầm non trong lớp học, đó là việc giáo viên sử dụng các chiến lƣợc để thúc đẩy sự tham gia của trẻ em trong các cuộc trao đổi hội thoại mở rộng (chiến lƣợc tạo điều kiện giao tiếp) và tiếp xúc với các mô hình ngôn ngữ tiên tiến (chiến lƣợc phát triển ngôn ngữ)… Những nghiên cứu này gợi ý cho các nhà quản lý giáo dục ở trƣờng 8 mầm non về việc tăng cƣờng hoạt động bồi dƣỡng cho giáo viên để có thể nâng cao năng lực sƣ phạm nhằm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ toàn diện [30]. Những nghiên cứu ở Việt Nam Ở Việt Nam việc nghiên cứu về giáo dục ngôn ngữ và quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở trƣờng mầm non cũng đƣợc nhiều tác giả quan tâm và tiếp cận ở từng góc độ khác nhau trong quá trình phát triển ngôn ngữ của trẻ.

Có thể kể đến những tác giả và các công trình nghiên cứu sau: Tác giả Nguyễn Thị Ngọc Châu (2016) với bài báo: “Thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non thành phố Thanh Hóa”, đã trình bày kết quả đánh giá thực trạng phát triển vốn từ cho trẻ 5-6 tuổi qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trƣờng mầm non trên địa bàn Thành phố Thanh Hóa. Tác giả khẳng định, thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học, vốn từ của trẻ, đặc biệt là trẻ 5-6 tuổi vốn từ đƣợc tăng lên rõ rệt, giúp trẻ có cơ hội thực hành trải nghiệm trong môi trƣờng giáo dục ở trƣờng mầm non, tạo tiền đề cho trẻ phát triển toàn diện, hình thành cho trẻ một số phẩm chất, năng lực: mạnh dạn, tự tin, dễ hòa nhập vào cuộc sống… chuẩn bị cho trẻ bƣớc vào lớp 1 và các bậc học tiếp theo [5]. Tác giả Nguyễn Thị Minh Huệ (2018) với đề tài: “Phương pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hướng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học”, đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên mầm non trong dạy học cho trẻ, đƣa ra tiêu chí đánh giá khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học; đánh giá thực trạng và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng về nâng cao khả năng sử dụng phƣơng pháp kể diễn cảm của giáo viên trong hƣớng dẫn trẻ 5-6 tuổi làm quen với tác phẩm văn học [18]. Tác giả Hoàng Kim Hồng (2019) với công trình nghiên cứu “Vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác 9 phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong dạy học cho trẻ mầm non; phân tích, đánh giá thực trạng vận dụng quan điểm lấy trẻ làm trung tâm trong tổ chức hoạt động làm quen với tác phẩm văn học cho trẻ 5-6 tuổi tại thành phố Bạc Liêu và đề xuất biện pháp cho hiệu trƣởng các trƣờng mầm non tại địa bàn [17].

Tác giả Phạm Xuân Phồn (2019) với nghiên cứu “Một số biện pháp giúp trẻ 5-6 tuổi hiểu nghĩa của từ thông qua hoạt động làm quen với tác phẩm văn học ở một số trường mầm non trên địa bàn thành phố Vinh, tỉnh Nghệ An”, đã đƣa ra kết luận: Khả năng hiểu nghĩa của từ trong tác phẩm văn học không những giúp trẻ hiểu nội dung của tác phẩm văn học mà còn giúp trẻ làm giàu vốn từ, phát triển ngôn ngữ mạch lạc, phát triển các quá trình tâm lí nhƣ khả năng tƣ duy và trí tƣởng tƣợng. Thông qua việc hiểu nghĩa của các ngôn từ nghệ thuật, trẻ cảm nhận đƣợc cái hay, cái đẹp của ngôn ngữ và các hình tƣợng nghệ thuật trong văn học, từ đó hình thành và phát triển năng lực thẩm mĩ, đồng thời giúp trẻ không những nói đúng mà còn nói hay [24]… Ngoài những công trình nghiên cứu kể trên, hƣớng nghiên cứu về quản lý giáo dục ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 ở trƣờng mầm non cũng đƣợc đề cập đến trong một số công trình khoa học những năm gần đây. Chẳng hạn: Tác giả Đào Thị Thu Hà (2015) với đề tài “Biện pháp quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trường mầm non Thành phố Thái Nguyên” đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở trƣờng mầm non; phân tích đánh giá thực trạng quản lí hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ 5 tuổi ở các trƣờng mầm non Thành phố Thái Nguyên, từ đó đề xuất một số biện pháp quản lý cho hiệu trƣởng trƣờng mầm non và khảo nghiệm các biện pháp này [8]. Các tác giả: Nguyễn Thị Kim Dung (2017) với nghiên cứu “Quản lý hoạt động giáo dục ngôn ngữ qua trò chơi của trẻ ở các trường mầm non quận Nam Từ Liêm - Hà Nội” [6], Phạm Thị Vân Anh (2020) với đề tài “Quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ mẫu giáo 5-6 tuổi theo hướng giáo dục lấy 10 trẻ làm trung tâm ở các trường mầm non thành phố Cẩm Phả, tỉnh Quảng Ninh” [1] đã hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ nói chung, trẻ mẫu giáo nói riêng thông qua trò chơi của trẻ, hoặc theo hƣớng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm ở trƣờng mầm non; phân tích thực trạng quản lý hoạt động phát triển ngôn ngữ cho trẻ, từ đó đề xuất các biện pháp quản lý có tính khả thi và cần thiết đối với hiệu trƣởng trƣờng mầm non.

Một số tác giả khác lại đi sâu nghiên cứu vấn đề quản lí phát triển ngôn ngữ cho trẻ ở các trƣờng mầm non thuộc vùng dân tộc thiểu số hoặc vùng đặc biệt khó khăn.