LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.2. Những nghiên cứu về sức khỏe sinh sản và giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.3. Những nghiên cứu về quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.4. Đánh giá chung
1.5. Một số khái niệm cơ bản
1.5.1. Sức khỏe, sức khỏe sinh sản. Giáo dục, giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.5.2. Hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6. Quản lí, quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.1. Vấn đề giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.2. Một số đặc điểm tâm, sinh lí lứa tuổi học sinh trung học phổ thông
1.6.3. Sự cần thiết phải giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.4. Mục tiêu, nhiệm vụ của giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.5. Nguyên tắc giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.6. Nội dung giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.7. Phương pháp, hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.8. Đánh giá kết quả hoạt động giáo dục SKSS cho HS THPT
1.6.9. Vấn đề quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.10. Tầm quan trọng của quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.11. Nội dung quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.12. Chủ thể quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.13. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
1.6.13.1. Các yếu tố khách quan
1.6.13.2. Các yếu tố chủ quan
1.7. Kết luận chương 1
2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
2.1. Khái quát về khảo sát thực trạng
2.2. Mục đích khảo sát
2.3. Nội dung khảo sát
2.4. Đối tượng khảo sát
2.5. Địa bàn, thời gian khảo sát
2.6. Phương pháp, công cụ khảo sát
2.7. Xử lí kết quả khảo sát
2.8. Khái quát về địa bàn khảo sát
2.9. Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội của tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh
2.10. Tình hình giáo dục Trung học phổ thông của tỉnh Nghệ An, Hà Tĩnh
2.11. Thực trạng hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ở các trường trung học phổ thông
2.12. Thực trạng nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh trung học phổ thông về giáo dục sức khỏe sinh sản
2.13. Thực trạng thực hiện nội dung, chương trình giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
2.14. Thực trạng phương pháp, hình thức giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ở các trường trung học phổ thông
2.15. Thực trạng cơ sở vật chất, các điều kiện đảm bảo cho giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
2.16. Thực trạng kết quả giáo dục sức khỏe sinh sản ở các trường trung học phổ thông
2.17. Thực trạng quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh ở các trường trung học phổ thông
2.18. Thực trạng tổ chức các hoạt động nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
2.19. Thực trạng lập kế hoạch giáo dục sức khỏe sinh sản cho HS THPT
2.20. Thực trạng tổ chức và chỉ đạo hoạt động giáo dục sức khỏe cho học sinh trung học phổ thông
2.21. Thực trạng đội ngũ và phát triển đội ngũ làm công tác giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
2.22. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông của các lực lượng giáo dục
2.23. Thực trạng các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
2.24. Đánh giá chung về thực trạng
2.25. Kết luận chương 2
3. GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC SỨC KHỎE SINH SẢN CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG
3.1. Các nguyên tắc đề xuất giải pháp
3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính mục tiêu
3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn
3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả
3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi
3.2. Một số giải pháp quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
3.2.1. Tổ chức nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý, giáo viên và các lực lượng giáo dục về sự cần thiết và tầm quan trọng của giáo dục sức khoẻ sinh sản và quản lí hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh THPT
3.2.2. Kế hoạch hóa hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
3.2.3. Tổ chức và chỉ đạo hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
3.2.4. Bồi dưỡng nâng cao năng lực giáo dục sức khỏe sinh sản và quản lí hoạt động giáo dục sức khoẻ sinh sản cho đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý trường trung học phổ thông
3.2.5. Xây dựng bộ tiêu chí để đánh giá chất lượng giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
3.2.6. Thiết lập các điều kiện đảm bảo quản lý hoạt động giáo dục sức khỏe sinh sản cho học sinh trung học phổ thông
3.3. Khảo sát tính cấp thiết và tính khả thi của các giải pháp
3.3.1. Mục đích khảo sát
3.3.2. Nội dung và phương pháp khảo sát
3.3.3. Đối tượng khảo sát
3.3.4. Kết quả khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của các giải pháp đã đề xuất
3.4. Thử nghiệm giải pháp
3.4.1. Tổ chức thử nghiệm
3.4.2. Phân tích kết quả thử nghiệm
3.5. Kết luận chương 3
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH CỦA TÁC GIẢ LUẬN ÁN ĐÃ ĐƯỢC CÔNG BỐ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU
TÀI LIỆU THAM KHẢO
