Lời cảm ơn
Danh mục viết tắt
Mục lục
Danh mục bảng
Danh mục biểu đồ
MỞ ĐẦU
1. Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
1.1.1. Trên thế giới
1.2. Một số khái niệm cơ bản
1.2.1. Quản lý, quản lý giáo dục
1.2.2. Nhà trƣờng và quản lý nhà trƣờng
1.2.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
1.2.4. Tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.2.5. Quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.3. Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng Tiểu học
1.3.1. Đặc điểm học sinh Tiểu học
1.3.2. Vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp đối với sự phát triển của học sinh tiểu học
1.3.3. Các lực lƣợng tham gia vào hoạt động giáo dục ở trƣờng tiểu học
1.3.4. Nội dung/ Chƣơng trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng tiểu học
1.3.5. Phƣơng pháp, hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng tiểu học
1.3.6. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp ở trƣờng tiểu học
1.3.7. Nhiệm vụ, quyền hạn của Hiệu trƣởng trƣờng Tiểu học
1.3.8. Nội dung quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh của hiệu trƣởng trƣờng tiểu học
1.3.9. Lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.3.10. Tổ chức bộ máy tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.3.11. Chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.3.12. Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.3.13. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.4. Các yếu tố ảnh hƣởng đến quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh
1.4.1. Yếu tố chủ quan
1.4.2. Yếu tố khách quan
1.5. Tiểu kết chƣơng 1
2. Chương 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINH Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI
2.1. Khái quát về tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục của xã Kim Thái và huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
2.1.1. Vài nét về tình hình kinh tế - xã hội huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
2.1.2. Khái quát tình hình giáo dục và đào tạo huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
2.1.3. Khái quát tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục của xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
2.1.4. Giới thiệu về trƣờng Tiểu học xã Kim Thái huyện Vụ Bản tỉnh Nam Định
2.2. Giới thiệu việc tổ chức khảo sát thực trạng
2.3. Thực trạng hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh ở trƣờng tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
2.3.1. Nhận thức về tầm quan trọng, vị trí, vai trò của hoạt động giáo dục NGLL theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.3.2. Thực trạng nội dung/ chƣơng trình hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.3.3. Phƣơng pháp, hình thức tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.3.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.4.1. Lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.4.2. Tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.4.3. Chỉ đạo thực hiện hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.4.4. Thực trạng kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
2.5. Đánh giá thực trạng
2.6. Tiểu kết chƣơng 2
3. Chương 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP THEO HƢỚNG TIẾP CẬN PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGƢỜI HỌC Ở TRƢỜNG TIỂU HỌC XÃ KIM THÁI, HUYỆN VỤ BẢN, TỈNH NAM ĐỊNH
3.1. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp
3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực ngƣời học ở trƣờng tiểu học xã Kim Thái, huyện Vụ Bản, tỉnh Nam Định
3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên, học sinh, phụ huynh học sinh, nhân viên về tầm quan trọng của hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực ngƣời học
3.2.2. Đổi mới lập kế hoạch hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
3.2.3. Xây dựng và nâng cao năng lực của bộ máy quản lý trong tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
3.2.4. Chỉ đạo đổi mới phƣơng pháp, đa dạng hóa hình thức tổ chức hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển năng lực học sinh
3.2.5. Tăng cƣờng điều kiện phục vụ cho hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng tiếp cận phát triển năng lực học sinh
3.2.6. Phối hợp chặt chẽ các lực lƣơng giáo dục trong quản lý các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp
3.2.7. Thực hiện kiểm tra - đánh giá hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp theo hƣớng phát triển năng lực học sinh
3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp
3.4. Khảo nghiệm về tính cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp đề xuất
3.4.1. Mục đích khảo nghiệm
3.4.2. Đối tƣợng và phƣơng pháp khảo nghiệm
3.4.3. Nội dung khảo nghiệm
3.4.4. Các bƣớc khảo nghiệm
3.4.5. Kết quả khảo nghiệm: Qua tổng hợp và xử lý số liệu cho thấy kết quả nhƣ sau
3.5. Tiểu kết chƣơng 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO
