Quản Lý Hoạt Động Đoàn Thanh Niên Cộng Sản Hồ Chí Minh Tại Trường Đại Học Giáo Dục

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU VÀ CÁC CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG

DANH MỤC BIỂU ĐỒ VÀ SƠ ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. Lý do chọn đề tài

2. Mục đích nghiên cứu

3. Đối tượng, khách thể nghiên cứu

4. Phạm vi nghiên cứu

5. Câu hỏi nghiên cứu

6. Giả thuyết nghiên cứu

7. Nhiệm vụ nghiên cứu

8. Phương pháp nghiên cứu

8.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận

8.2. Phương pháp nghiên cứu

8.2.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn

8.2.2. Nhóm phương pháp hỗ trợ

9. Những đóng góp của đề tài hay ý nghĩa khoa học

10. Cấu trúc đề tài

1. CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Một số khái niệm cơ bản

1.2.1. Quản lý Giáo dục

1.2.2. Quản lý Giáo dục

1.2.3. Chức năng của giáo dục

1.2.4. Hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và chức năng giáo dục tư tưởng chính trị cho đoàn viên sinh viên

1.2.5. Hoạt động đoàn thể

1.2.6. Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh

1.2.7. Hoạt động Đoàn TNCSHCM với vai trò giáo dục tư tưởng trong Nhà trường

1.2.7.1. Hoạt động Đoàn TNCS HCM và chức năng và nhiệm vụ của Đoàn TNCS HCM trong các trường Đại học

1.2.7.2. Mục tiêu của hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.2.7.3. Nội dung hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.2.7.4. Hình thức, phương pháp hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3. Quản lý hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.1. Quản lý xác định mục tiêu hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.2. Quản lý nội dung hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.3. Quản lý các hình thức, phương pháp hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.4. Quản lý các điều kiện hỗ trợ hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.5. Quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường Đại học

1.3.6. Quản lý sự phối – kết hợp với nhà trường trong quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM

1.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động Đoàn TNCSHCM trong các trường Đại học

1.4.1. Yêu cầu đổi mới giáo dục đại học

1.4.2. Năng lực của cán bộ Đoàn

1.4.3. Ý thức đoàn viên của sinh viên trong các hoạt động Đoàn

1.4.4. Các lực lượng quản lý hoạt động Đoàn của sinh viên

1.4.5. Nội dung chương trình và kế hoạch của hoạt động Đoàn

1.5. Kết luận chương 1

2. CHƢƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN THANH NIÊN CỘNG SẢN HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

2.1. Tổ chức nghiên cứu

2.2. Đặc điểm của Đoàn trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN

2.2.1. Lịch sử hình thành và phát triển

2.2.2. Sứ mệnh, tầm nhìn, nhiệm vụ và cơ cấu tổ chức

2.3. Phương pháp khảo sát

2.3.1. Mục đích khảo sát

2.3.2. Nội dung khảo sát

2.3.3. Hình thức khảo sát

2.3.4. Tiêu chính đánh giá và thang đo

2.4. Thực trạng hoạt động Đoàn ở trường ĐHGD, ĐHQGHN

2.4.1. Phương hướng công tác Đoàn tại trường Đại học Giáo dục

2.4.2. Nhận thức của SV đối với hoạt động Đoàn

2.4.3. Mức độ hứng thú của SV với hoạt động Đoàn

2.5. Thực trạng quản lý hoạt động Đoàn ở trường ĐHGD, ĐHQG Hà Nội

2.5.1. Thực trạng quản lý xác định mục tiêu của hoạt động Đoàn

2.5.2. Thực trạng về quản lý nội dung hoạt động Đoàn

2.5.3. Thực trạng về quản lý hình thức và phương pháp hoạt động Đoàn

2.5.4. Thực trạng về các điều kiện hỗ trợ trong việc quản lý hoạt động Đoàn

2.5.5. Thực trạng về kiểm tra và đánh giá hoạt động Đoàn

2.5.6. Thực trạng sự phối hợp với nhà trường trong quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM

2.6. Đánh giá chung về hoạt động Đoàn TNCS HCM

2.6.1. Những điểm mạnh

2.6.2. Những điểm hạn chế

2.7. Kết luận chương 2

3. CHƢƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC, ĐHQGHN

3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Nguyên tắc hướng tới mục tiêu đào tạo (bậc đại học)

3.1.2. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính thực tiễn và khả thi

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống và tính đồng bộ

3.2. Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn TNCS Hồ Chí Minh tại trường Đại học Giáo dục – ĐHQGHN

3.2.1. Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn TNCS HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho SV sư phạm

3.2.2. Biện pháp 2: Đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn TNCS HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường

3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên theo định hướng của nhà trường thông qua hoạt động Đoàn

3.2.4. Biện pháp 4: Tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động, và xây dựng cơ chế động viên khen thưởng kịp thời

3.2.5. Biện pháp 5: Xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.4. Tổ chức khảo nghiệm tính cầp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tại Đại học Giáo dục, ĐHQGHN

3.4.1. Phương pháp khảo sát

3.4.2. Kết quả khảo sát

3.5. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Quản Lý Hoạt Động Đoàn Thanh Niên Hiện Nay

Hoạt động Đoàn TNCS HCM trong trường đại học là một lĩnh vực đã được nghiên cứu từ nhiều góc độ khác nhau. Các công trình nghiên cứu trước đây tập trung vào đổi mới phương thức hoạt động của tổ chức Đoàn, ví dụ như các luận văn thạc sĩ về quản lý công tác Đoàn ở trường THPT, tổ chức hoạt động phong trào cho sinh viên CĐSP, và quản lý hoạt động phong trào của sinh viên trường CĐ nghề. Các nghiên cứu này đã đưa ra những cơ sở lý luận và thực tiễn quan trọng, cũng như đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn phù hợp với từng cấp học và loại hình trường. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu các nghiên cứu làm nổi bật vai trò của các hoạt động Đoàn trong việc hình thành nhân cách sinh viên và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại các trường đại học trong bối cảnh hiện nay. Cần có những nghiên cứu sâu sắc hơn về cách thức quản lý hoạt động Đoàn một cách hiệu quả để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội và quá trình hội nhập quốc tế.

1.1. Nghiên Cứu Về Đổi Mới Phương Thức Hoạt Động Đoàn

Các nghiên cứu trước đây đã tập trung vào việc đổi mới phương thức hoạt động của tổ chức Đoàn, nhằm nâng cao hiệu quả và thu hút sự tham gia của đoàn viên, sinh viên. Các đề tài luận văn thạc sĩ đã đề xuất các giải pháp quản lý công tác Đoàn phù hợp với từng cấp học và loại hình trường, từ THPT đến cao đẳng nghề. Tuy nhiên, cần có những nghiên cứu sâu sắc hơn về cách thức quản lý hoạt động Đoàn một cách hiệu quả để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội và quá trình hội nhập quốc tế.

1.2. Vai Trò Của Hoạt Động Đoàn Trong Giáo Dục Toàn Diện

Các hoạt động Đoàn đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách sinh viên và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện tại các trường đại học. Tuy nhiên, vẫn còn thiếu các nghiên cứu làm nổi bật vai trò này và đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động Đoàn một cách hiệu quả để phát huy tối đa tiềm năng của sinh viên. Cần có những nghiên cứu sâu sắc hơn về cách thức quản lý hoạt động Đoàn một cách hiệu quả để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của xã hội và quá trình hội nhập quốc tế.

II. Khái Niệm Cơ Bản Về Quản Lý Hoạt Động Đoàn Hiệu Quả

Quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM trong trường đại học bao gồm nhiều khía cạnh, từ việc xác định mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động, đến việc quản lý các điều kiện hỗ trợ và kiểm tra, đánh giá hoạt động. Quản lý giáo dục là một hệ thống các tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu giáo dục, đào tạo. Hoạt động Đoàn cần hướng đến mục tiêu giáo dục tư tưởng chính trị cho đoàn viên, sinh viên, đồng thời tạo môi trường để sinh viên phát triển toàn diện. Việc quản lý cần đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường và các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động Đoàn.

2.1. Quản Lý Giáo Dục Và Chức Năng Của Giáo Dục

Quản lý giáo dục là một hệ thống các tác động có mục đích, có kế hoạch, hợp quy luật của chủ thể quản lý đến khách thể quản lý nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu giáo dục, đào tạo. Chức năng của giáo dục bao gồm giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, trang bị kiến thức, kỹ năng, và phát triển năng lực sáng tạo cho người học.

2.2. Hoạt Động Đoàn TNCS HCM Và Giáo Dục Tư Tưởng Chính Trị

Hoạt động Đoàn TNCS HCM đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục tư tưởng chính trị cho đoàn viên, sinh viên. Thông qua các hoạt động, đoàn viên, sinh viên được bồi dưỡng lý tưởng cách mạng, nâng cao nhận thức chính trị, và rèn luyện bản lĩnh chính trị vững vàng.

2.3. Quản Lý Sự Phối Hợp Với Nhà Trường

Quản lý hoạt động Đoàn cần đảm bảo sự phối hợp chặt chẽ với nhà trường, các phòng ban, khoa, bộ môn, và các tổ chức khác trong trường. Sự phối hợp này giúp tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động Đoàn, đồng thời đảm bảo hoạt động Đoàn phù hợp với mục tiêu và kế hoạch của nhà trường.

III. Mục Tiêu Nội Dung Và Hình Thức Hoạt Động Đoàn Hiện Nay

Mục tiêu của hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường đại học là giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên, sinh viên; tạo môi trường để sinh viên phát triển toàn diện; và tham gia xây dựng nhà trường vững mạnh. Nội dung hoạt động Đoàn bao gồm giáo dục chính trị tư tưởng, văn hóa, thể thao, tình nguyện, và các hoạt động hỗ trợ học tập, nghiên cứu khoa học. Hình thức, phương pháp hoạt động Đoàn đa dạng, phong phú, phù hợp với đặc điểm của sinh viên và điều kiện của nhà trường.

3.1. Mục Tiêu Của Hoạt Động Đoàn TNCSHCM

Mục tiêu của hoạt động Đoàn TNCSHCM trong trường đại học là giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho đoàn viên, sinh viên; tạo môi trường để sinh viên phát triển toàn diện; và tham gia xây dựng nhà trường vững mạnh. Các hoạt động cần hướng đến việc bồi dưỡng lòng yêu nước, tinh thần tự hào dân tộc, ý thức trách nhiệm công dân, và khát vọng cống hiến cho đất nước.

3.2. Nội Dung Hoạt Động Đoàn TNCSHCM

Nội dung hoạt động Đoàn bao gồm giáo dục chính trị tư tưởng, văn hóa, thể thao, tình nguyện, và các hoạt động hỗ trợ học tập, nghiên cứu khoa học. Các hoạt động cần được thiết kế đa dạng, phong phú, và phù hợp với nhu cầu, sở thích của sinh viên.

3.3. Hình Thức Phương Pháp Hoạt Động Đoàn

Hình thức, phương pháp hoạt động Đoàn đa dạng, phong phú, phù hợp với đặc điểm của sinh viên và điều kiện của nhà trường. Các hoạt động có thể được tổ chức dưới hình thức hội nghị, hội thảo, diễn đàn, cuộc thi, hoạt động tình nguyện, giao lưu văn hóa, thể thao, và các hoạt động khác.

IV. Các Yếu Tố Ảnh Hưởng Đến Quản Lý Hoạt Động Đoàn Hiện Nay

Quản lý hoạt động Đoàn TNCSHCM trong các trường đại học chịu ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố, bao gồm yêu cầu đổi mới giáo dục đại học, năng lực của cán bộ Đoàn, ý thức đoàn viên của sinh viên, các lực lượng quản lý hoạt động Đoàn, và nội dung chương trình, kế hoạch của hoạt động Đoàn. Năng lực của cán bộ Đoàn đóng vai trò then chốt trong việc tổ chức và quản lý hoạt động Đoàn. Ý thức của đoàn viên cũng là một yếu tố quan trọng, quyết định sự thành công của các hoạt động Đoàn.

4.1. Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Đại Học

Yêu cầu đổi mới giáo dục đại học đặt ra những thách thức mới cho công tác Đoàn. Hoạt động Đoàn cần đổi mới nội dung, phương pháp, và hình thức tổ chức để đáp ứng yêu cầu nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển toàn diện cho sinh viên.

4.2. Năng Lực Của Cán Bộ Đoàn

Năng lực của cán bộ Đoàn đóng vai trò then chốt trong việc tổ chức và quản lý hoạt động Đoàn. Cán bộ Đoàn cần có kiến thức, kỹ năng, và kinh nghiệm để xây dựng kế hoạch, tổ chức hoạt động, và quản lý nguồn lực một cách hiệu quả.

4.3. Ý Thức Đoàn Viên Của Sinh Viên

Ý thức của đoàn viên cũng là một yếu tố quan trọng, quyết định sự thành công của các hoạt động Đoàn. Đoàn viên cần có ý thức trách nhiệm, tinh thần tự giác, và tích cực tham gia các hoạt động Đoàn.

V. Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Đoàn Tại ĐH Giáo Dục

Đoàn trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN có lịch sử hình thành và phát triển gắn liền với sự phát triển của nhà trường. Phương hướng công tác Đoàn tại trường Đại học Giáo dục là tập trung vào nâng cao chất lượng hoạt động, thu hút đông đảo sinh viên tham gia. Tuy nhiên, thực trạng quản lý hoạt động Đoàn vẫn còn một số hạn chế, như quản lý mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động chưa thực sự hiệu quả; các điều kiện hỗ trợ còn thiếu; và sự phối hợp với nhà trường chưa chặt chẽ.

5.1. Đặc Điểm Của Đoàn Trường Đại Học Giáo Dục

Đoàn trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN có lịch sử hình thành và phát triển gắn liền với sự phát triển của nhà trường. Đoàn trường có sứ mệnh, tầm nhìn, nhiệm vụ, và cơ cấu tổ chức riêng, phù hợp với đặc điểm của nhà trường.

5.2. Nhận Thức Của Sinh Viên Về Hoạt Động Đoàn

Nhận thức của sinh viên về hoạt động Đoàn ảnh hưởng đến mức độ tham gia của sinh viên vào các hoạt động Đoàn. Cần nâng cao nhận thức của sinh viên về vai trò, ý nghĩa của hoạt động Đoàn trong việc phát triển bản thân và đóng góp cho xã hội.

5.3. Thực Trạng Quản Lý Hoạt Động Đoàn

Thực trạng quản lý hoạt động Đoàn vẫn còn một số hạn chế, như quản lý mục tiêu, nội dung, hình thức, phương pháp hoạt động chưa thực sự hiệu quả; các điều kiện hỗ trợ còn thiếu; và sự phối hợp với nhà trường chưa chặt chẽ. Cần có những giải pháp để khắc phục những hạn chế này.

VI. Giải Pháp Nâng Cao Quản Lý Hoạt Động Đoàn Tại ĐH Giáo Dục

Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM tại trường Đại học Giáo dục, ĐHQGHN, cần thực hiện đồng bộ các biện pháp, bao gồm nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn TNCS HCM; đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn; tổ chức hoạt động bồi dưỡng tư tưởng chính trị cho sinh viên; tăng cường đánh giá chất lượng hoạt động; và xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn.

6.1. Nâng Cao Nhận Thức Về Vai Trò Của Đoàn TNCS HCM

Cần nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý, giảng viên và sinh viên về vai trò của Đoàn TNCS HCM trong giáo dục tư tưởng chính trị cho sinh viên sư phạm. Điều này giúp tạo sự đồng thuận và ủng hộ cho hoạt động Đoàn.

6.2. Đổi Mới Nội Dung Tổ Chức Hoạt Động Đoàn

Cần đổi mới nội dung tổ chức hoạt động Đoàn TNCS HCM góp phần đáp ứng mục tiêu đào tạo giáo viên của nhà trường. Các hoạt động cần được thiết kế phù hợp với nhu cầu, sở thích của sinh viên và yêu cầu của xã hội.

6.3. Xây Dựng Cơ Chế Phối Kết Hợp Hiệu Quả

Cần xây dựng cơ chế phối kết hợp BCH Đoàn trường với BGH, các phòng ban và các khoa, bộ môn, trung tâm trực thuộc trường trong quản lý hoạt động Đoàn TNCS HCM. Điều này giúp tạo sự đồng bộ và hiệu quả trong công tác Đoàn.