Nghiên cứu công tác sinh viên qua mạng xã hội tại HCMUTE

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU

MỞ ĐẦU.1. Lý do chọn đề tài

MỞ ĐẦU.2. Mục tiêu nghiên cứu

MỞ ĐẦU.3. Nhiệm vụ nghiên cứu

MỞ ĐẦU.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu

MỞ ĐẦU.5. Giả thuyết nghiên cứu

MỞ ĐẦU.6. Phương pháp nghiên cứu

1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA ĐỀ TÀI

1.1. Tổng quan lịch sử nghiên cứu

1.2. Tình hình nghiên cứu trên thế giới

1.3. Tình hình nghiên cứu trong nước

1.4. Một số khái niệm cơ bản về công tác sinh viên, mạng xã hội

1.4.1. Công tác sinh viên

1.4.2. Khái niệm về mạng xã hội

1.5. Tổng quan về công tác sinh viên

1.5.1. Sự hình thành và phát triển của công tác sinh viên

1.5.2. Vị trí, vai trò của công tác sinh viên

1.5.3. Các nội dung hoạt động công tác sinh viên

1.6. Tổng quan về mạng xã hội

1.6.1. Sự hình thành và phát triển của mạng xã hội

1.6.2. Vị trí và vai trò của mạng xã hội

1.6.3. Diện mạo mạng xã hội Facebook

1.7. Các hình thức thực hiện hoạt động công tác sinh viên

1.7.1. Hình thức thực hiện qua thông báo truyền thống

1.7.2. Hình thức thực hiện qua mạng xã hội

1.8. Các yếu tố ảnh hưởng đến hoạt động công tác sinh viên thông qua MXH

1.8.1. Đặc điểm sinh viên

1.8.2. Đặc điểm của cán bộ làm công tác sinh viên

1.9. Tác động của mạng xã hội đến công tác sinh viên

1.9.1. Tác động tích cực

1.9.2. Tác động tiêu cực

KẾT LUẬN 1. KẾT LUẬN CHƯƠNG 1

2. THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC SINH VIÊN THÔNG QUA MẠNG XÃ HỘI TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ THÔNG TIN

2.1. Giới thiệu lịch sử hình thành và phát triển Trường Đại học CNTT

2.1.1. Lịch sử hình thành và phát triển

2.1.2. Đội ngũ cán bộ

2.2. Khảo sát thực trạng hoạt động công tác sinh viên thông qua mạng xã hội Facebook tại trường Đại học Công nghệ Thông tin

2.2.1. Nhận thức về tính năng của mạng xã hội Facebook trong các hoạt động công tác sinh viên

2.2.1.1. Tính năng truyền đạt thông tin nhanh chóng

2.2.1.2. Sự tương tác giữa sinh viên và nhà trường không bị giới hạn

2.2.1.3. Hoạt động tuyên truyền, giáo dục chính trị tư tưởng được phổ biến rộng rãi trong sinh viên

2.2.2. Thực trạng sử dụng mạng xã hội Facebook trong công tác sinh viên

2.2.2.1. Thực trạng về mức độ và chất lượng của các hoạt động công tác sinh viên thông qua mạng xã hội tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin

2.2.2.2. Thực trạng hoạt động trong công tác hành chính

2.2.2.3. Thực trạng công tác tư vấn học tập và rèn luyện sinh viên

2.2.2.4. Thực trạng công tác y tế, thể thao và chế độ chính sách sinh viên

2.2.2.5. Thực trạng công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho sinh viên

2.2.3. Đánh giá thực trạng công tác sinh viên thông qua mạng xã hội tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin

KẾT LUẬN 2. KẾT LUẬN CHƯƠNG 2

3. ĐỀ XUẤT CÁC BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC SINH VIÊN QUA MẠNG XÃ HỘI FACEBOOK

3.1. Cơ sở để xuất giải pháp

3.1.1. Cơ sở thực tiễn

3.1.2. Các cơ chế đề xuất biện pháp

3.1.3. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính giáo dục

3.1.5. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống

3.1.6. Nguyên tắc đảm bảo tính toàn diện

3.1.7. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả thiết thực

3.2. Các biện pháp nâng cao chất lượng hoạt động công tác sinh viên thông qua mạng xã hội

3.2.1. Xây dựng kênh thông tin mạng xã hội Facebook của CTSV

3.2.1.1. Mục tiêu của biện pháp

3.2.1.2. Nội dung của biện pháp

3.2.1.3. Tổ chức thực hiện biện pháp

3.2.1.4. Điều kiện thực hiện biện pháp

3.2.2. Đẩy mạnh công tác tuyên truyền, giáo dục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống cho sinh viên qua mạng xã hội Facebook

3.2.2.1. Mục tiêu của biện pháp

3.2.2.2. Nội dung của biện pháp

3.2.2.3. Tổ chức thực hiện biện pháp

3.2.2.4. Điều kiện thực hiện biện pháp

3.2.3. Đẩy mạnh giải quyết công việc hành chính liên quan đến sinh viên qua mạng xã hội Facebook

3.2.3.1. Mục tiêu của biện pháp

3.2.3.2. Nội dung của biện pháp

3.2.3.3. Tổ chức thực hiện biện pháp

3.2.3.4. Điều kiện thực hiện biện pháp

3.2.4. Mối liên hệ giữa các biện pháp

3.2.5. Kiểm nghiệm mức độ cần thiết và tính khả thi của các biện pháp hoạt động công tác sinh viên đã đề xuất

3.2.5.1. Phương pháp và công cụ

3.2.5.2. Kết quả khảo sát

KẾT LUẬN 3. KẾT LUẬN CHƯƠNG 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về công tác sinh viên qua mạng xã hội tại HCMUTE

Công tác sinh viên tại Trường Đại học Công nghệ Thông tin (HCMUTE) đã được cải tiến đáng kể nhờ vào sự phát triển của mạng xã hội. Việc sử dụng mạng xã hội như một công cụ giao tiếp đã giúp nâng cao hiệu quả trong việc quản lý và hỗ trợ sinh viên. Nghiên cứu này nhằm phân tích các hoạt động công tác sinh viên thông qua mạng xã hội, đặc biệt là Facebook, để xác định những lợi ích và thách thức mà nó mang lại. Theo một nghiên cứu gần đây, 85% sinh viên cho biết họ thường xuyên sử dụng mạng xã hội để cập nhật thông tin từ trường, cho thấy tầm quan trọng của công tác sinh viên trong việc sử dụng công nghệ thông tin hiện đại.

1.1. Tầm quan trọng của mạng xã hội trong công tác sinh viên

Mạng xã hội đã trở thành một phần không thể thiếu trong đời sống sinh viên. Nó không chỉ là nơi để kết nối mà còn là nền tảng để chia sẻ thông tin và tổ chức các hoạt động. Công tác sinh viên qua mạng xã hội giúp tăng cường sự kết nối giữa sinh viên và nhà trường, đồng thời tạo ra một môi trường học tập năng động hơn. Theo PGS.TS Nguyễn Văn Tuấn, việc áp dụng công nghệ thông tin trong công tác sinh viên không chỉ giúp tiết kiệm thời gian mà còn nâng cao chất lượng dịch vụ hỗ trợ sinh viên.

II. Thực trạng công tác sinh viên qua mạng xã hội tại HCMUTE

Nghiên cứu đã khảo sát và phân tích thực trạng công tác sinh viên tại HCMUTE thông qua mạng xã hội. Kết quả cho thấy rằng, mặc dù có nhiều lợi ích, nhưng vẫn tồn tại một số vấn đề cần khắc phục. Cụ thể, chỉ có 60% sinh viên cảm thấy hài lòng với thông tin được cung cấp qua mạng xã hội. Điều này cho thấy cần có sự cải thiện trong việc truyền tải thông tin và tương tác giữa sinh viên và cán bộ quản lý. HCMUTE cần xây dựng một kênh thông tin chính thức trên mạng xã hội để đảm bảo thông tin được cập nhật kịp thời và chính xác.

2.1. Đánh giá hoạt động công tác sinh viên qua mạng xã hội

Hoạt động công tác sinh viên qua mạng xã hội tại HCMUTE đã có những bước tiến đáng kể. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều sinh viên chưa nhận thức đầy đủ về các dịch vụ hỗ trợ mà nhà trường cung cấp qua mạng xã hội. Việc khảo sát cho thấy rằng, 40% sinh viên chưa biết đến các chương trình tư vấn học tập và hỗ trợ tâm lý được tổ chức qua mạng xã hội. Điều này cho thấy cần có những biện pháp tuyên truyền hiệu quả hơn để nâng cao nhận thức của sinh viên về các hoạt động này.

III. Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng công tác sinh viên qua mạng xã hội

Để nâng cao chất lượng công tác sinh viên qua mạng xã hội, cần thực hiện một số biện pháp cụ thể. Đầu tiên, xây dựng kênh thông tin chính thức trên Facebook cho Phòng Công tác sinh viên. Thứ hai, đẩy mạnh công tác tuyên truyền về các hoạt động và dịch vụ hỗ trợ sinh viên qua mạng xã hội. Cuối cùng, cần tổ chức các buổi hội thảo trực tuyến để sinh viên có thể giao lưu và trao đổi trực tiếp với cán bộ quản lý. Những biện pháp này không chỉ giúp cải thiện chất lượng công tác sinh viên mà còn tạo ra một môi trường học tập tích cực hơn.

3.1. Xây dựng kênh thông tin mạng xã hội

Việc xây dựng kênh thông tin trên mạng xã hội sẽ giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận thông tin và dịch vụ hỗ trợ. Kênh này cần được cập nhật thường xuyên với các thông tin mới nhất về hoạt động của trường, các chương trình hỗ trợ sinh viên và các sự kiện quan trọng. Theo nghiên cứu, việc sử dụng mạng xã hội để truyền tải thông tin có thể tăng cường sự tham gia của sinh viên trong các hoạt động của trường lên đến 30%.

Công tác sinh viên thông qua mạng xã hội tại trường Đại học Công nghệ Thông tin HCMUTE