Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4, Hải Phòng

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC NHỮNG CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN

MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON

1.1. Lịch sử nghiên cứu vấn đề

1.2. Những nội dung lí luận cơ bản của đề tài

1.3. Quản lý - Biện pháp quản lý

1.4. Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.5. Giáo viên - Đội ngũ giáo viên

1.6. Một số khái niệm liên quan đến chuẩn, chuẩn hoá

1.7. Các đặc trưng của trường MN với yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên MN

1.8. Vị trí, vai trò, nội dung, phương pháp giáo dục của cấp mầm non

1.9. Đội ngũ giáo viên Mầm non

1.10. Cơ sở lí luận của tiếp cận chuẩn hoá trong quản lý đội ngũ giáo viên mầm non trong giai đoạn hiện nay

1.11. Các quan điểm về chuẩn hoá khi vận dụng vào quản lí đội ngũ GV mầm non

1.12. Quy định về Chuẩn nghề nghiệp GVMN

1.13. Quy trình quản lý đội ngũ GVMN theo hướng chuẩn hóa

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO KIM ĐỒNG 4, HẢI PHÒNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON DO BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUY ĐỊNH

2.1. Tình hình kinh tế - xã hội quận Lê Chân

2.2. Khái quát về giáo dục quận Lê Chân

2.3. Khái quát về trường mẫu giáo Kim Đồng 4, Quận Lê Chân, thành phố Hải Phòng

2.4. Vài nét về quá trình xây dựng và phát triển nhà trường

2.5. Quy mô phát triển

2.6. Cơ sở vật chất trường mẫu giáo Kim Đồng 4

2.7. Chất lượng giáo dục từ năm 2008 - 2013

2.8. Thực trạng về đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Kim Đồng 4 so với yêu cầu Chuẩn hoá (Thông qua điều tra khảo sát)

2.9. Thực trạng về đội ngũ giáo viên

2.9.1. Về lĩnh vực phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống

2.9.2. Ứng xử với đồng nghiệp

2.9.3. Về lĩnh vực kiến thức

2.9.4. Về lĩnh vực kỹ năng sư phạm

2.10. Thực trạng công tác quản lý đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Kim Đồng 4 theo quy định Chuẩn nghề nghiệp GVMN

2.10.1. Thực trạng công tác xây dựng kế hoạch quản lý giáo viên theo hướng chuẩn hoá

2.10.2. Thực trạng việc quản lý công tác kiểm tra, giám sát, đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp GVMN

2.10.3. Thực trạng vấn đề quản lý các điều kiện chuẩn hoá giáo viên GVMN trường mẫu giáo Kim Đồng 4 theo Chuẩn NNGVMN

2.11. Đánh giá chung về thực trạng quản lý đội ngũ giáo viên mầm non trường mẫu giáo Kim Đồng 4 thành phố Hải Phòng theo các tiêu chuẩn đã được Bộ GD&ĐT quy định

2.12. Ưu điểm và bài học thành công

2.13. Khó khăn tồn tại và những vấn đề đặt ra trong công tác quản lý đội ngũ giáo viên Mầm non đáp ứng Chuẩn nghề nghiệp ở trường mẫu giáo Kim Đồng 4

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON TRƯỜNG MẪU GIÁO KIM ĐỒNG 4 THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁO VIÊN MẦM NON

3.1. Định hướng và các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.1.1. Những căn cứ có tính định hướng cho việc đề xuất biện pháp

3.1.2. Các nguyên tắc đề xuất biện pháp

3.2. Các biện pháp quản lí giáo viên Trường mẫu giáo Kim Đồng 4 theo các chuẩn được Bộ GD& ĐT quy định

3.2.1. Biện pháp 1: Quán triệt cho CBQL và đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Kim Đồng 4 - Quận Lê Chân các yêu cầu, tiêu chí trong Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non theo quan điểm chuẩn hoá

3.2.2. Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch triển khai các yêu cầu và tiêu chí đối với giáo viên theo một lộ trình phù hợp với điều kiện hoàn cảnh của nhà trường

3.2.3. Biện pháp 3: Tổ chức thực hiện kế hoạch đưa Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non vào công tác quản lý đội ngũ giáo viên của nhà trường

3.2.4. Biện pháp 4: Chỉ đạo việc bồi dưỡng giáo viên Trường mẫu giáo Kim Đồng 4 gắn với các yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non

3.2.5. Biện pháp 5: Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá đội ngũ GV theo chuẩn NNGVMN

3.2.6. Biện pháp 6: Gắn việc chuẩn hoá đội ngũ GV với việc chuẩn hoá đội ngũ cán bộ quản lý trong nhà trường và tham gia kiểm định chất lượng nhà trường

3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp quản lý ĐNGV

3.4. Khảo sát về tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý ĐNGV theo Chuẩn NNGVMN

3.4.1. Kết quả khảo sát tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý

3.4.2. Mối tương quan giữa mức độ cấp thiết và mức độ khả thi của các biện pháp quản lý

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4

Quản lý đội ngũ giáo viên mầm non là một trong những yếu tố quyết định đến chất lượng giáo dục tại các cơ sở giáo dục. Tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4, Hải Phòng, việc quản lý đội ngũ giáo viên không chỉ đảm bảo chất lượng giảng dạy mà còn góp phần vào sự phát triển toàn diện của trẻ em. Đội ngũ giáo viên mầm non tại đây được yêu cầu phải đáp ứng các tiêu chuẩn nghề nghiệp, từ đó nâng cao chất lượng giáo dục mầm non.

1.1. Đặc điểm đội ngũ giáo viên mầm non tại trường Kim Đồng 4

Đội ngũ giáo viên tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4 có sự đa dạng về trình độ và kinh nghiệm. Nhiều giáo viên đã được đào tạo bài bản và có kinh nghiệm giảng dạy lâu năm, trong khi một số giáo viên mới ra trường cần được bồi dưỡng thêm về kỹ năng sư phạm và kiến thức chuyên môn.

1.2. Vai trò của giáo viên trong giáo dục mầm non

Giáo viên mầm non đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách và phát triển trí tuệ của trẻ. Họ không chỉ là người truyền đạt kiến thức mà còn là người hướng dẫn, chăm sóc và tạo môi trường học tập tích cực cho trẻ.

II. Thách thức trong quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại Kim Đồng 4

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc quản lý đội ngũ giáo viên, nhưng trường mẫu giáo Kim Đồng 4 vẫn đối mặt với nhiều thách thức. Những thách thức này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng giáo dục mà còn đến sự phát triển nghề nghiệp của giáo viên.

2.1. Thiếu hụt nguồn nhân lực chất lượng cao

Một trong những thách thức lớn nhất là việc thiếu hụt giáo viên mầm non có trình độ chuyên môn cao. Điều này dẫn đến việc không đáp ứng được yêu cầu giáo dục hiện đại và tiêu chuẩn nghề nghiệp.

2.2. Khó khăn trong việc bồi dưỡng và phát triển giáo viên

Việc tổ chức các khóa bồi dưỡng và phát triển nghề nghiệp cho giáo viên gặp nhiều khó khăn do thiếu kinh phí và thời gian. Điều này ảnh hưởng đến khả năng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

III. Phương pháp quản lý đội ngũ giáo viên mầm non hiệu quả tại Kim Đồng 4

Để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, trường mẫu giáo Kim Đồng 4 cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp cải thiện chất lượng giảng dạy mà còn tạo động lực cho giáo viên.

3.1. Xây dựng kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên

Kế hoạch phát triển đội ngũ giáo viên cần được xây dựng dựa trên nhu cầu thực tế và các tiêu chuẩn nghề nghiệp. Điều này giúp giáo viên có định hướng rõ ràng trong việc nâng cao trình độ chuyên môn.

3.2. Tổ chức các khóa bồi dưỡng chuyên môn

Các khóa bồi dưỡng chuyên môn cần được tổ chức thường xuyên để giáo viên cập nhật kiến thức mới và cải thiện kỹ năng giảng dạy. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng giáo dục mà còn tạo động lực cho giáo viên.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu tại Kim Đồng 4

Việc áp dụng các biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4 đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Những kết quả này không chỉ thể hiện qua chất lượng giáo dục mà còn qua sự hài lòng của phụ huynh và cộng đồng.

4.1. Đánh giá chất lượng giáo dục sau khi áp dụng biện pháp

Sau khi áp dụng các biện pháp quản lý, chất lượng giáo dục tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4 đã có sự cải thiện rõ rệt. Trẻ em phát triển toàn diện hơn về cả thể chất lẫn trí tuệ.

4.2. Phản hồi từ phụ huynh và cộng đồng

Phụ huynh và cộng đồng đã có những phản hồi tích cực về chất lượng giáo dục tại trường. Điều này cho thấy sự tin tưởng của họ vào đội ngũ giáo viên và phương pháp giảng dạy của nhà trường.

V. Kết luận và hướng phát triển tương lai cho đội ngũ giáo viên mầm non

Kết luận, việc quản lý đội ngũ giáo viên mầm non tại trường mẫu giáo Kim Đồng 4 cần được tiếp tục cải thiện và phát triển. Những biện pháp đã áp dụng cần được duy trì và mở rộng để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của giáo dục mầm non.

5.1. Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên

Định hướng phát triển đội ngũ giáo viên cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng đào tạo và bồi dưỡng, đồng thời tạo môi trường làm việc tích cực cho giáo viên.

5.2. Tăng cường sự hợp tác giữa nhà trường và cộng đồng

Sự hợp tác giữa nhà trường và cộng đồng là rất quan trọng trong việc nâng cao chất lượng giáo dục. Các hoạt động cộng đồng cần được tổ chức thường xuyên để tạo sự gắn kết và hỗ trợ lẫn nhau.

Biện pháp quản lý đội ngũ giáo viên trường mẫu giáo Kim Đồng 4, quận Lê Chân, Hải Phòng