LỜI CAM ĐOAN
DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC HÌNH
Lý do chọn đề tài
Mục đích nghiên cứu
Khách thể và đối tượng nghiên cứu
Khách thể nghiên cứu: Công tác quản lí đội ngũ giáo viên
Đối tượng nghiên cứu: Biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
Giả thuyết khoa học
Nhiệm vụ nghiên cứu
Hệ thống hóa cơ sở lí luận về quản lí đội ngũ GVMN theo CNN
Khảo sát, đánh giá thực trạng quản lí đội ngũ GVMN khu vực miền Trung theo CNN
Xác lập biện pháp quản lí đội ngũ GVMN khu vực miền Trung theo CNN và khảo nghiệm, thực nghiệm biện pháp QL đội ngũ GVMN khu vực miền Trung theo CNN.
Phạm vi nghiên cứu
Về nội dung nghiên cứu
Về chủ thể quản lí: CBQL Phòng GD&ĐT; hiệu trưởng trường MN
Về địa bàn và thời gian nghiên cứu
Phương pháp luận và phương pháp nghiên cứu
Phương pháp luận
Tiếp cận hệ thống - cấu trúc
Tiếp cận lịch sử - logic
Tiếp cận thực tiễn
Tiếp cận quản lí nguồn nhân lực theo chuẩn nghề nghiệp
Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp nghiên cứu lí luận
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn
Phương pháp thống kê toán học
Đóng góp mới của luận án
Về thực tiễn
Cấu trúc của luận án
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp trên thế giới và trong nước
1.2. Nghiên cứu về nguồn nhân lực và quản lí nguồn nhân lực
1.3. Nghiên cứu về đội ngũ giáo viên và quản lí đội ngũ giáo viên
1.4. Nghiên cứu về chuẩn nghề nghiệp giáo viên và quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.5. Đánh giá khái quát kết quả các công trình nghiên cứu và vấn đề đặt ra cần tiếp tục nghiên cứu
1.6. Các khái niệm cơ bản
1.7. Giáo viên mầm non và đội ngũ giáo viên mầm non
1.8. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
1.9. Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.10. Đội ngũ giáo viên mầm non và chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
1.11. Vai trò của đội ngũ giáo viên mầm non trong giai đoạn đổi mới giáo dục mầm non hiện nay
1.12. Yêu cầu của đội ngũ giáo viên mầm non trong bối cảnh đổi mới giáo dục mầm non
1.13. Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.14. Phân cấp trong quản lí đội ngũ giáo viên mầm non
1.15. Mục đích quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.16. Nội dung quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.16.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
1.16.1.1. Các yếu tố chủ quan
1.16.1.2. Các yếu tố khách quan
TIỂU KẾT CHƯƠNG 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON KHU VỰC MIỀN TRUNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
2.1. Khái quát điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội và giáo dục mầm non khu vực miền Trung
2.2. Khái quát chung về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội
2.3. Khái quát Giáo dục mầm non khu vực miền Trung
2.4. Tổ chức khảo sát thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.5. Mục đích và đối tượng khảo sát
2.6. Nội dung khảo sát thực trạng
2.7. Phương pháp khảo sát thực trạng
2.8. Phương pháp xử lý số liệu
2.9. Thực trạng mức độ đáp ứng chuẩn nghề nghiệp của đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung
2.10. Phẩm chất nhà giáo
2.11. Phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
2.12. Xây dựng môi trường giáo dục
2.13. Phát triển mối quan hệ giữa nhà trường, gia đình và cộng đồng
2.14. Sử dụng ngoại ngữ (hoặc tiếng dân tộc), ứng dụng công nghệ thông tin, khả năng nghệ thuật trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
2.15. Kết quả tổng hợp tự đánh giá GVMN theo CNN của các tỉnh khu vực miền Trung năm học 2018 – 2019
2.16. Thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.17. Thực trạng nhận thức của CBQL và GV về Chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non
2.18. Thực trạng quy hoạch đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.19. Thực trạng tuyển dụng đội ngũ giáo viên mầm non ở khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.20. Thực trạng sử dụng đội ngũ giáo viên mầm non ở khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.21. Thực trạng hoạt động đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.22. Thực trạng đánh giá đội ngũ giáo viên mầm non ở khu vực miền Trung theo Chuẩn nghề nghiệp
2.23. Thực trạng xây dựng môi trường, điều kiện hỗ trợ đội ngũ giáo viên mầm non ở khu vực miền Trung theo CNN
2.24. So sánh khái quát thực trạng các nội dung quản lí đội ngũ giáo viên mầm non ở các tỉnh khu vực miền Trung theo CNN
2.25. Đánh giá chung và nguyên nhân của thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.26. Đánh giá chung thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
2.27. Nguyên nhân của thực trạng quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
TIỂU KẾT CHƯƠNG 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN MẦM NON KHU VỰC MIỀN TRUNG THEO CHUẨN NGHỀ NGHIỆP
3.1. Nguyên tắc xác lập biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.2. Nguyên tắc đảm bảo tính mục đích
3.3. Nguyên tắc đảm bảo tính hệ thống
3.4. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển
3.5. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi và hiệu quả
3.6. Các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.7. Vận dụng chuẩn nghề nghiệp trong quản lí đội ngũ giáo viên mầm non phù hợp với đặc điểm địa phương, nhà trường khu vực miền Trung
3.8. Đổi mới quy trình tuyển dụng giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.9. Xây dựng kế hoạch phát triển năng lực nghề nghiệp của đội ngũ GVMN khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.10. Tổ chức sử dụng hợp lý và hiệu quả đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung hiện có theo chuẩn nghề nghiệp
3.11. Tổ chức hoạt động bồi dưỡng đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.12. Tổ chức đổi mới hoạt động đánh giá đội ngũ GVMN theo chuẩn nghề nghiệp
3.13. Đảm bảo điều kiện, môi trường hoạt động của đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.14. Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp
3.15. Khảo nghiệm các biện pháp quản lí đội ngũ giáo viên mầm non khu vực miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.16. Mục đích và nội dung khảo nghiệm
3.17. Phương pháp khảo nghiệm
3.18. Kết quả khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp quản lí đội ngũ GVMN miền Trung theo chuẩn nghề nghiệp
3.19. Thực nghiệm biện pháp
3.20. Mục đích, nội dung, giả thuyết, hình thức thực nghiệm
3.21. Tổ chức thực nghiệm
3.22. Phân tích, đánh giá kết quả thực nghiệm
TIỂU KẾT CHƯƠNG 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
3.1. Đối với Bộ Giáo dục và Đào tạo
3.2. Đối với UBND tỉnh khu vực miền Trung
3.3. Sở Giáo dục và Đào tạo khu vực miền Trung
3.4. Đối với UBND huyện, Phòng GD&ĐT khu vực miền Trung
3.5. Đối với hiệu trưởng trường mầm non khu vực miền Trung
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN
