Quản lý dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu, Nam Định đến năm 2020

LỜI CẢM ƠN

BẢNG CHỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC BẢNG

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

MỞ ĐẦU

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.1.1. Trên thế giới

1.1.2. Một số khái niệm công cụ

1.1.3. Khái niệm về quản lý

1.1.4. Quản lý nhà trường

1.1.5. Quản lý hoạt động dạy học

1.1.6. Hoạt động dạy học tiếng Anh ở trường trung học cơ sở

1.1.7. Đặc điểm của trường trung học cơ sở

1.1.8. Đặc điểm, bản chất của hoạt động dạy học tiếng Anh trong trường trung học cơ sở

1.1.9. Yêu cầu của dạy học tiếng Anh theo định hướng của Đề án quốc gia 2020 ở trường phổ thông

1.1.10. Nội dung quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở

1.1.10.1. Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động dạy học tiếng Anh

1.1.10.2. Quản lý hoạt động dạy của giáo viên

1.1.10.3. Quản lý hoạt động học của học sinh

1.1.10.4. Quản lý việc nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ sư phạm của giáo viên

1.1.11. Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học tiếng Anh

1.1.12. Quản lý các điều kiện phục vụ dạy học

1.1.13. Các yếu tố ảnh hưởng tới công tác quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh

1.1.13.1. Yếu tố chủ quan

1.1.13.2. Yếu tố khách quan

1.1.14. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CỦA PHÒNG GD-ĐT ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH

2.1. Đặc điểm kinh tế, văn hóa, xã hội của huyện Hải Hậu

2.2. Tình hình phát triển kinh tế, xã hội huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định

2.3. Sơ lược về các trường trung học cơ sở huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định

2.4. Giới thiệu về hệ thống trường trung học cơ sở

2.5. Tình hình dạy học và chất lượng học tập của học sinh hiện nay

2.6. Nhận thức của cán bộ quản lý đối với dạy học tiếng Anh trong thời kỳ hội nhập

2.7. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh ở các trường trung học cơ sở của Phòng GD-ĐT huyện Hải Hậu

2.8. Thực trạng việc xây dựng kế hoạch chỉ đạo dạy học tiếng Anh

2.9. Thực trạng quản lý hoạt động dạy và học tiếng Anh

2.10. Thực trạng đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tăng cường tương tác sư phạm và đảm bảo đủ các thành tố và kỹ năng của dạy học ngoại ngữ

2.11. Thực trạng quản lý việc khai thác, sử dụng thiết bị dạy học

2.12. Thực trạng quản lý chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh đáp ứng Đề án quốc gia 2020

2.13. Thực trạng quản lý các hoạt động ngoại khóa, hợp tác giáo dục phục vụ dạy học tiếng Anh

2.14. Thực trạng triển khai Đề án quốc gia 2020

2.15. Thực trạng qui trình và nội dung triển khai Đề án quốc gia 2020

2.16. Thuận lợi và khó khăn trong triển khai Đề án quốc gia 2020

2.17. Đánh giá chung về các biện pháp quản lý dạy học tiếng Anh của huyện Hải Hậu

2.18. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TIẾNG ANH CỦA PHÒNG GD-ĐT ĐỐI VỚI CÁC TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HẬU, TỈNH NAM ĐỊNH TỪ NAY ĐẾN NĂM 2020

3.1. Những nguyên tắc đề xuất các biện pháp

3.2. Đảm bảo tính đồng bộ của các biện pháp

3.3. Đảm bảo tính thực tiễn của các biện pháp

3.4. Đảm bảo tính khả thi của các biện pháp

3.5. Các biện pháp quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh của Phòng GD-ĐT đối với các trường THCS huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định từ nay đến năm 2020

3.5.1. Tuyên truyền nâng cao nhận thức về tầm quan trọng của tiếng Anh và về tính cấp thiết phải nâng cao chất lượng bộ môn tiếng Anh của các trường trung học cơ sở huyện Hải Hậu

3.5.2. Tăng cường công tác chỉ đạo, kiểm tra của Phòng GD-ĐT đối với các trường trung học cơ sở, các tổ / nhóm chuyên môn và giáo viên trong dạy học tiếng Anh

3.5.3. Xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng đội ngũ

3.5.4. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị, phương tiện kỹ thuật

3.5.5. Yêu cầu các nhà trường, đội ngũ giáo viên quan tâm tới việc học tiếng Anh của học sinh một cách toàn tâm, toàn ý

3.5.6. Xây dựng và hoàn thiện các cơ chế thi đua khen thưởng và chính sách đặc thù đối với nhà trường, cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh trong việc dạy học tiếng Anh

3.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.7. Khảo nghiệm tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp

3.7.1. Mục đích khảo nghiệm

3.7.2. Các bước khảo nghiệm

3.7.3. Kết quả khảo nghiệm về tính cần thiết

3.7.4. Kết quả khảo nghiệm về tính khả thi

3.7.5. Mức độ tương quan giữa tính cần thiết và tính khả thi

3.8. Tiểu kết chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về quản lý dạy học tiếng Anh tại Hải Hậu Nam Định

Quản lý dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu, Nam Định là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh không chỉ giúp học sinh phát triển kỹ năng ngôn ngữ mà còn đáp ứng yêu cầu của Đề án quốc gia 2020. Để thực hiện điều này, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa các cơ quan quản lý giáo dục và các trường học.

1.1. Tình hình dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu

Tình hình dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu hiện nay đang gặp nhiều thách thức. Chất lượng dạy học chưa đạt yêu cầu, với tỷ lệ học sinh đạt điểm trung bình trong các kỳ thi thấp hơn so với các huyện khác trong tỉnh. Nguyên nhân chủ yếu là do đội ngũ giáo viên chưa được đào tạo bài bản và thiếu các phương pháp dạy học hiện đại.

1.2. Vai trò của quản lý giáo dục trong dạy học tiếng Anh

Quản lý giáo dục đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh. Các biện pháp quản lý cần được thực hiện đồng bộ, từ việc xây dựng kế hoạch giảng dạy đến việc đánh giá hiệu quả dạy học. Sự hỗ trợ từ Phòng GD-ĐT là cần thiết để đảm bảo các trường có đủ nguồn lực và phương tiện dạy học.

II. Những thách thức trong quản lý dạy học tiếng Anh tại Hải Hậu

Quản lý dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu đối mặt với nhiều thách thức. Những khó khăn này không chỉ ảnh hưởng đến chất lượng dạy học mà còn tác động đến sự phát triển toàn diện của học sinh.

2.1. Thiếu hụt nguồn lực và cơ sở vật chất

Nhiều trường học tại huyện Hải Hậu thiếu thốn về cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học. Điều này gây khó khăn cho giáo viên trong việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại, ảnh hưởng đến chất lượng học tập của học sinh.

2.2. Đội ngũ giáo viên chưa đáp ứng yêu cầu

Chất lượng đội ngũ giáo viên tiếng Anh tại huyện Hải Hậu còn hạn chế. Nhiều giáo viên chưa được đào tạo chuyên sâu về phương pháp dạy học tiếng Anh, dẫn đến việc giảng dạy không hiệu quả và không thu hút học sinh.

III. Phương pháp dạy học tiếng Anh hiệu quả tại Hải Hậu

Để nâng cao chất lượng dạy học tiếng Anh, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp học sinh tiếp thu kiến thức tốt hơn mà còn phát triển kỹ năng giao tiếp.

3.1. Áp dụng công nghệ thông tin trong dạy học

Việc sử dụng công nghệ thông tin trong dạy học tiếng Anh giúp tạo ra môi trường học tập sinh động và hấp dẫn hơn. Các phần mềm học tiếng Anh và tài liệu trực tuyến có thể hỗ trợ giáo viên trong việc giảng dạy và học sinh trong việc tự học.

3.2. Tăng cường hoạt động ngoại khóa

Hoạt động ngoại khóa là một phần quan trọng trong việc học tiếng Anh. Các câu lạc bộ tiếng Anh, buổi giao lưu văn hóa giúp học sinh có cơ hội thực hành và nâng cao kỹ năng giao tiếp của mình.

IV. Kết quả nghiên cứu về quản lý dạy học tiếng Anh tại Hải Hậu

Nghiên cứu về quản lý dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu cho thấy một số kết quả tích cực. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề cần được giải quyết để nâng cao chất lượng dạy học.

4.1. Đánh giá hiệu quả dạy học tiếng Anh

Kết quả đánh giá cho thấy nhiều học sinh vẫn gặp khó khăn trong việc sử dụng tiếng Anh. Việc cải thiện phương pháp dạy học và tăng cường hỗ trợ từ phía quản lý giáo dục là cần thiết để nâng cao chất lượng.

4.2. Những cải tiến cần thiết trong quản lý

Cần có những cải tiến trong công tác quản lý dạy học tiếng Anh, bao gồm việc nâng cao năng lực cho đội ngũ giáo viên và cải thiện cơ sở vật chất. Điều này sẽ giúp tạo ra môi trường học tập tốt hơn cho học sinh.

V. Kết luận và hướng phát triển dạy học tiếng Anh tại Hải Hậu

Kết luận, việc quản lý dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu cần được cải thiện để đáp ứng yêu cầu của Đề án quốc gia 2020. Hướng phát triển trong tương lai cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cải thiện cơ sở vật chất.

5.1. Đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng dạy học

Các giải pháp cần được đề xuất bao gồm việc tổ chức các khóa đào tạo cho giáo viên, cải thiện cơ sở vật chất và tăng cường sự hỗ trợ từ các cơ quan quản lý giáo dục.

5.2. Tương lai của dạy học tiếng Anh tại Hải Hậu

Tương lai của dạy học tiếng Anh tại huyện Hải Hậu sẽ phụ thuộc vào sự đầu tư và cải cách trong quản lý giáo dục. Việc nâng cao chất lượng dạy học sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong việc sử dụng tiếng Anh trong giao tiếp và học tập.

Quản lý hoạt động dạy học tiếng Anh của Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hải Hậu, tỉnh Nam Định từ nay đến năm 2020