Quản lý dạy học môn Toán tại các trường THCS quận Hoàng Mai, Hà Nội

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT

MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU

1.1. CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.2. Tổng quan vấn đề nghiên cứu

1.3. Các nghiên cứu ở ngoài nước

1.4. Các nghiên cứu ở trong nước

1.5. Một số khái niệm cơ bản

1.5.1. Quản lý, quản lý giáo dục, quản lý nhà trường

1.5.2. Hoạt động dạy học, quản lý hoạt động dạy học

1.5.3. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán

1.5.4. Hoạt động dạy học môn Toán trong nhà trường trung học cơ sở trong bối cảnh đổi mới giáo dục

1.5.5. Trường trung học cơ sở trong hệ thống giáo dục quốc dân

1.5.6. Đặc điểm hoạt động dạy học môn Toán trong trường trung học cơ sở

1.5.7. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán các trường trung học cơ sở của Phòng Giáo dục và Đào tạo

1.5.8. Phòng Giáo dục và Đào tạo trong việc quản lý hoạt động dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở

1.5.9. Quản lý hoạt động dạy học môn Toán các trường trung học cơ sở của Phòng Giáo dục và Đào tạo trong bối cảnh đổi mới giáo dục

1.5.10. Các yếu tố ảnh hưởng tới quản lý hoạt động dạy học môn Toán các trường trung học cơ sở của Phòng Giáo dục và Đào tạo trong bối cảnh đổi mới giáo dục

1.5.11. Hoàn cảnh lịch sử, kinh tế - xã hội

1.5.12. Đặc điểm tâm sinh lý học sinh trường trung học cơ sở

1.5.13. Đội ngũ giáo viên

1.5.14. Đặc thù môn Toán

1.6. Kết luận chương 1

2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HOÀNG MAI, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

2.1. Vài nét về địa bàn nghiên cứu

2.2. Lịch sử phát triển và điều kiện tự nhiên

2.3. Điều kiện kinh tế, văn hóa, xã hội

2.4. Tình hình giáo dục và đào tạo

2.5. Tình hình phát triển giáo dục trung học cơ sở

2.6. Vài nét về hoạt động khảo sát

2.6.1. Mục tiêu khảo sát

2.6.2. Đối tượng khảo sát

2.6.3. Nội dung khảo sát. Phương pháp khảo sát

2.7. Thực trạng hoạt động dạy học môn Toán tại các trường trung học cơ sở quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội

2.7.1. Thực trạng thực hiện nội dung, chương trình dạy học môn Toán

2.7.2. Thực trạng thực hiện phương pháp dạy học môn Toán

2.7.3. Thực trạng việc sử dụng phương tiện dạy học môn Toán

2.7.4. Thực trạng kiểm tra-đánh giá kết quả dạy học môn Toán

2.7.5. Thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường trung học cơ sở quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội

2.7.5.1. Nhận thức về tầm quan trọng của quản lý hoạt động dạy học môn Toán

2.7.5.2. Thực trạng quản lý thực hiện mục tiêu, chương trình dạy học môn Toán

2.7.5.3. Thực trạng quản lý đổi mới phương pháp dạy học môn Toán

2.7.5.4. Thực trạng quản lý đào tạo và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên môn Toán

2.7.5.5. Thực trạng quản lý việc sử dụng các phương tiện dạy học

2.7.5.6. Thực trạng quản lý kiểm tra-đánh giá và kết quả dạy học bộ môn Toán

2.7.6. Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường trung học cơ sở quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội

2.7.7. Những tồn tại, hạn chế

2.7.8. Nguyên nhân của những mặt tồn tại, hạn chế

2.8. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC MÔN TOÁN TẠI CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ QUẬN HOÀNG MAI, THÀNH PHỐ HÀ NỘI ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC HIỆN NAY

3.1. Nguyên tắc xây dựng các biện pháp

3.1.1. Đảm bảo tính hiệu quả

3.1.2. Đảm bảo tính hệ thống, đồng bộ

3.1.3. Đảm bảo tính thực tiễn, khả thi

3.1.4. Đảm bảo đặc trưng của bộ môn

3.2. Biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường trung học cơ sở quận Hoàng Mai, thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục hiện nay

3.2.1. Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý về quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường trung học cơ sở quận Hoàng Mai

3.2.2. Đổi mới công tác chỉ đạo thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học bộ môn Toán trong các trường trung học cơ sở

3.2.3. Quản lý đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học định hướng phát triển năng lực học sinh

3.2.4. Tăng cường quản lý cơ sở vật chất, nâng cao hiệu quả sử dụng các phương tiện dạy học hiện đại

3.2.5. Quản lý đổi mới kiểm tra-đánh giá kết quả học tập bộ môn Toán trong trường trung học cơ sở

3.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.4. Khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của các biện pháp

3.4.1. Mục đích khảo nghiệm

3.4.2. Đối tượng khảo nghiệm

3.4.3. Phương pháp khảo nghiệm

3.4.4. Nội dung khảo nghiệm

3.4.5. Công thức tính toán

3.4.6. Kết quả khảo nghiệm

3.5. Kết luận chương 3

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

TÀI LIỆU THAM KHẢO

DANH MỤC BẢNG

DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ

I. Tổng quan về quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai

Quản lý dạy học môn Toán tại các trường THCS quận Hoàng Mai, Hà Nội, là một vấn đề quan trọng trong bối cảnh đổi mới giáo dục hiện nay. Môn Toán không chỉ là một môn học cơ bản mà còn là công cụ giúp học sinh phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Việc quản lý hiệu quả hoạt động dạy học môn Toán sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục trong khu vực.

1.1. Vai trò của môn Toán trong giáo dục THCS

Môn Toán đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành tư duy và kỹ năng cho học sinh. Nó không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức mà còn phát triển khả năng tư duy phản biện và giải quyết vấn đề trong cuộc sống hàng ngày.

1.2. Đặc điểm quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai

Quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai cần chú trọng đến việc áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại, đồng thời đảm bảo sự đồng bộ trong quản lý giữa các trường. Điều này sẽ giúp nâng cao chất lượng dạy học và đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

II. Những thách thức trong quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai

Mặc dù đã có nhiều nỗ lực trong việc quản lý dạy học môn Toán, nhưng vẫn còn nhiều thách thức cần phải giải quyết. Những thách thức này không chỉ đến từ phía giáo viên mà còn từ học sinh và cơ sở vật chất.

2.1. Khó khăn trong việc áp dụng phương pháp dạy học mới

Nhiều giáo viên vẫn còn lúng túng trong việc áp dụng các phương pháp dạy học mới, dẫn đến việc chưa phát huy được hết tiềm năng của học sinh trong môn Toán.

2.2. Thiếu sự hỗ trợ từ cơ sở vật chất

Cơ sở vật chất tại một số trường THCS còn hạn chế, ảnh hưởng đến việc tổ chức các hoạt động dạy học môn Toán một cách hiệu quả.

III. Phương pháp quản lý dạy học môn Toán hiệu quả tại quận Hoàng Mai

Để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán, cần áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả. Những phương pháp này không chỉ giúp giáo viên cải thiện kỹ năng giảng dạy mà còn tạo điều kiện cho học sinh phát triển toàn diện.

3.1. Đổi mới phương pháp dạy học

Cần khuyến khích giáo viên áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, như học tập hợp tác và học qua dự án, để tăng cường sự tham gia của học sinh.

3.2. Tăng cường đào tạo và bồi dưỡng giáo viên

Đào tạo và bồi dưỡng giáo viên là yếu tố quan trọng để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán. Cần tổ chức các khóa tập huấn thường xuyên để giáo viên cập nhật kiến thức và kỹ năng mới.

IV. Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý dạy học môn Toán

Công nghệ thông tin đóng vai trò quan trọng trong việc quản lý dạy học môn Toán. Việc ứng dụng công nghệ không chỉ giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc giảng dạy mà còn tạo điều kiện cho học sinh tiếp cận kiến thức một cách hiệu quả.

4.1. Sử dụng phần mềm hỗ trợ dạy học

Các phần mềm hỗ trợ dạy học môn Toán giúp giáo viên thiết kế bài giảng sinh động và hấp dẫn hơn, từ đó thu hút sự chú ý của học sinh.

4.2. Tạo môi trường học tập trực tuyến

Môi trường học tập trực tuyến giúp học sinh có thể học tập mọi lúc, mọi nơi, đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên theo dõi tiến độ học tập của học sinh.

V. Kết quả nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

Kết quả nghiên cứu cho thấy việc quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai đã có những chuyển biến tích cực. Tuy nhiên, cần tiếp tục cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục.

5.1. Đánh giá kết quả dạy học môn Toán

Kết quả dạy học môn Toán tại các trường THCS quận Hoàng Mai đã có sự cải thiện đáng kể, thể hiện qua kết quả kiểm tra và đánh giá của học sinh.

5.2. Những bài học kinh nghiệm từ thực tiễn

Các bài học kinh nghiệm từ thực tiễn quản lý dạy học môn Toán sẽ là cơ sở để đề xuất các giải pháp quản lý hiệu quả hơn trong tương lai.

VI. Kết luận và hướng phát triển tương lai

Quản lý dạy học môn Toán tại quận Hoàng Mai cần tiếp tục được cải thiện để đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. Các giải pháp quản lý cần được áp dụng một cách đồng bộ và hiệu quả.

6.1. Định hướng phát triển trong tương lai

Cần xây dựng một kế hoạch phát triển dài hạn cho quản lý dạy học môn Toán, nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại quận Hoàng Mai.

6.2. Khuyến nghị cho các nhà quản lý giáo dục

Các nhà quản lý giáo dục cần chú trọng đến việc đầu tư cơ sở vật chất và đào tạo giáo viên để nâng cao chất lượng dạy học môn Toán.

Quản lý hoạt động dạy học môn Toán tại các trường THCS quận Hoàng Mai, Hà Nội