Quản Lý Hoạt Động Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm Giáo Dục Nghề Nghiệp Huyện Đoan Hùng, Tỉnh Phú Thọ

• Tác giả: Nguyễn Việt Dũng
• Người hướng dẫn: TS. Đỗ Thị Thu Hằng
• Trường học: Trường Đại học Giáo dục
• Chuyên ngành: Quản lý Giáo dục
• Đề tài: Quản Lý Hoạt Động Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm Giáo Dục Nghề Nghiệp - Giáo Dục Thường Xuyên Huyện Đoan Hùng, Tỉnh Phú Thọ
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT
• MỞ ĐẦU. MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ
• 1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề
• 1.2. Tình hình nghiên cứu tại nước ngoài
• 1.3. Tình hình nghiên cứu trong nước
• 1.4. Một số khái niệm cơ bản. Các khái niệm về quản lý và quản lý giáo dục
• 1.5. Các khái niệm về nghề, nghề đào tạo
• 1.6. Lao động nông thôn
• 1.7. Quản lý đào tạo và quản lý đào tạo nghề
• 1.8. Hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.9. Mục tiêu đào tạo
• 1.10. Nội dung đào tạo
• 1.11. Phương pháp và hình thức đào tạo. Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ đào tạo. Kiểm tra đánh giá hoạt động đào tạo
• 1.12. Quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.13. Xác định nhu cầu đào tạo
• 1.14. Lập kế hoạch và thiết kế đào tạo
• 1.15. Triển khai đào tạo
• 1.16. Đánh giá đào tạo và sau đào tạo
• 1.17. Những yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lí hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn
• 1.17.1. Các yếu tố chủ quan
• 1.17.2. Các yếu tố khách quan
• 1.18. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐOAN HÙNG
• 2.1. Khái quát địa bàn nghiên cứu
• 2.2. Đặc điểm kinh tế, xã hội huyện Đoan Hùng, tỉnh Phú Thọ
• 2.3. Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp - Giáo dục Thường xuyên huyện Đoan Hùng
• 2.4. Tổ chức khảo sát thực trạng
• 2.5. Mục đích khảo sát
• 2.6. Nội dung khảo sát
• 2.7. Đối tượng và công cụ khảo sát
• 2.8. Phương pháp khảo sát
• 2.9. Thống kê và xử lý số liệu. Thực trạng hoạt động đào tạo nghề tại TTGDNN-GDTX huyện Đoan Hùng
• 2.10. Thực trạng về nhận thức và nhu cầu học nghề của lao động nông thôn
• 2.11. Thực trạng đào tạo nghề tại TT GDNN - GDTX huyện Đoan Hùng
• 2.12. Thực trạng quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại TT GDNN - GDTX huyện Đoan Hùng
• 2.13. Thực trạng quản lý việc xác định nhu cầu đào tạo
• 2.14. Thực trạng quản lý xây dựng kế hoạch cho hoạt động đào tạo nghề
• 2.15. Thực trạng quản lý triển khai hoạt động đào tạo nghề
• 2.16. Thực trạng quản lý sau đào tạo
• 2.17. Đánh giá chung về thực trạng
• 2.18. Những kết quả đạt được
• 2.19. Tồn tại, hạn chế
• 2.20. Nguyên nhân tồn tại, hạn chế
• 2.21. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO NGHỀ TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP - GIÁO DỤC THƯỜNG XUYÊN HUYỆN ĐOAN HÙNG, TỈNH PHÚ THỌ
• 3.1. Một số nguyên tắc đề xuất biện pháp
• 3.2. Nguyên tắc bảo đảm tính đồng bộ
• 3.3. Nguyên tắc bảo đảm tính thực tiễn
• 3.4. Nguyên tắc bảo đảm tính khả thi
• 3.5. Nguyên tắc bảo đảm tính hiệu quả
• 3.6. Một số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn tại TT GDNN - GDTX huyện Đoan Hùng
• 3.6.1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch cho công tác tư vấn, tuyên truyền, tuyển sinh học nghề
• 3.6.2. Biện pháp 2: Cải tiến quản lý triển khai đào tạo: rà soát, bổ sung chương trình, nội dung, cách thức đào tạo nghề đáp ứng nhu cầu thị trường
• 3.6.3. Biện pháp 3: Đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động đào tạo nghề tại Trung tâm
• 3.6.4. Biện pháp 4: Thu hút nguồn lực cơ sở vật chất, thiết bị dạy nghề đáp ứng yêu cầu đào tạo
• 3.6.5. Biện pháp 5: Chỉ đạo lập phương án phối hợp hiệu quả với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất trên địa bàn trong việc thực hiện đào tạo nghề cho LĐNT
• 3.7. Mối quan hệ giữa các biện pháp
• 3.8. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp
• 3.9. Mục đích khảo sát
• 3.10. Đối tượng khảo sát
• 3.11. Các biện pháp được khảo sát
• 3.12. Nội dung khảo sát
• 3.13. Tiểu kết chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về Quản Lý Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm Giáo Dục Nghề Nghiệp Huyện Đoan Hùng

Quản lý đào tạo nghề tại Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp huyện Đoan Hùng đóng vai trò quan trọng trong việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Trung tâm này không chỉ cung cấp kiến thức mà còn giúp người lao động nông thôn phát triển kỹ năng nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu thị trường lao động. Việc quản lý hiệu quả hoạt động đào tạo nghề sẽ góp phần vào sự phát triển kinh tế - xã hội của huyện Đoan Hùng.

1.1. Đặc điểm của Trung Tâm Giáo Dục Nghề Nghiệp Huyện Đoan Hùng

Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp huyện Đoan Hùng được thành lập nhằm đáp ứng nhu cầu học nghề của người lao động. Trung tâm cung cấp nhiều chương trình đào tạo đa dạng, từ nghề truyền thống đến nghề hiện đại, phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế địa phương.

1.2. Vai trò của Đào Tạo Nghề trong Phát Triển Kinh Tế

Đào tạo nghề không chỉ giúp người lao động có việc làm mà còn nâng cao năng suất lao động. Việc này góp phần vào sự phát triển bền vững của huyện Đoan Hùng, tạo ra nguồn nhân lực chất lượng cao cho các doanh nghiệp.

II. Những Thách Thức Trong Quản Lý Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm

Mặc dù Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp huyện Đoan Hùng đã có nhiều nỗ lực trong việc đào tạo nghề, nhưng vẫn gặp phải một số thách thức lớn. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt nguồn lực, cơ sở vật chất không đáp ứng yêu cầu và sự chưa đồng bộ trong chương trình đào tạo.

2.1. Thiếu Hụt Nguồn Lực và Cơ Sở Vật Chất

Nhiều cơ sở vật chất tại Trung tâm chưa được đầu tư đúng mức, ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. Việc thiếu hụt thiết bị hiện đại cũng làm giảm khả năng thực hành của học viên.

2.2. Sự Chưa Đồng Bộ Trong Chương Trình Đào Tạo

Chương trình đào tạo hiện tại chưa hoàn toàn phù hợp với nhu cầu thực tế của thị trường lao động. Điều này dẫn đến tình trạng học viên tốt nghiệp không đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng.

III. Phương Pháp Quản Lý Đào Tạo Nghề Hiệu Quả Tại Trung Tâm

Để nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động đào tạo nghề, Trung tâm cần áp dụng một số phương pháp quản lý hiện đại. Những phương pháp này bao gồm việc cải tiến chương trình đào tạo, tăng cường hợp tác với doanh nghiệp và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên.

3.1. Cải Tiến Chương Trình Đào Tạo

Cần thường xuyên rà soát và cập nhật chương trình đào tạo để phù hợp với nhu cầu thực tế của thị trường. Việc này giúp học viên có được kiến thức và kỹ năng cần thiết.

3.2. Tăng Cường Hợp Tác Với Doanh Nghiệp

Hợp tác với các doanh nghiệp sẽ giúp Trung tâm nắm bắt được nhu cầu thực tế và tạo cơ hội thực tập cho học viên. Điều này không chỉ nâng cao chất lượng đào tạo mà còn giúp học viên dễ dàng tìm được việc làm sau khi tốt nghiệp.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Quản Lý Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm

Việc áp dụng các biện pháp quản lý hiệu quả tại Trung tâm đã mang lại nhiều kết quả tích cực. Học viên sau khi tốt nghiệp có tỷ lệ việc làm cao, góp phần vào sự phát triển kinh tế của huyện Đoan Hùng.

4.1. Tỷ Lệ Việc Làm Cao Sau Tốt Nghiệp

Nhiều học viên sau khi hoàn thành khóa học đã tìm được việc làm phù hợp với chuyên môn. Điều này chứng tỏ chất lượng đào tạo nghề tại Trung tâm đã được cải thiện.

4.2. Đóng Góp Vào Phát Triển Kinh Tế Địa Phương

Sự phát triển của nguồn nhân lực chất lượng cao đã góp phần vào sự phát triển kinh tế của huyện Đoan Hùng, tạo ra nhiều cơ hội việc làm cho người lao động.

V. Kết Luận và Tương Lai Của Quản Lý Đào Tạo Nghề Tại Trung Tâm

Quản lý đào tạo nghề tại Trung tâm Giáo dục Nghề nghiệp huyện Đoan Hùng cần tiếp tục được cải tiến để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Tương lai của hoạt động này phụ thuộc vào sự đầu tư và đổi mới trong phương pháp quản lý.

5.1. Định Hướng Phát Triển Trong Tương Lai

Trung tâm cần xây dựng kế hoạch dài hạn để phát triển các chương trình đào tạo phù hợp với xu hướng thị trường lao động. Việc này sẽ giúp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực.

5.2. Tăng Cường Đầu Tư Vào Cơ Sở Vật Chất

Đầu tư vào cơ sở vật chất và thiết bị dạy nghề hiện đại là cần thiết để nâng cao chất lượng đào tạo. Điều này sẽ tạo điều kiện thuận lợi cho học viên trong quá trình học tập.