LỜI CẢM ƠN
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
MỤC LỤC
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
MỞ ĐẦU
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN THPT ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁO DỤC
1.1. Tổng quan vấn đề nghiên cứu
1.2. Một số khái niệm cơ bản của đề tài
1.3. Quản lý giáo dục
1.4. Quản lý nhà trường
1.5. Biện pháp quản lý
1.6. Bồi dưỡng, giáo viên, đội ngũ giáo viên
1.7. Quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên
1.8. Lí luận về hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT
1.9. Yêu cầu về nhân cách giáo viên THPT
1.10. Mục tiêu bồi dưỡng giáo viên THPT
1.11. Nội dung bồi dưỡng giáo viên THPT
1.12. Hình thức và phương pháp bồi dưỡng giáo viên THPT
1.13. Kiểm tra đánh giá hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT
1.14. Lí luận về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT
1.15. Chức năng quản lý trường học
1.16. Nội dung quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên THPT
1.17. Các định hướng đổi mới giáo dục trung học phổ thông
1.18. Các chủ trương của Đảng, chính sách của Nhà nước, chỉ đạo của sở Giáo dục và Đào tạo, chỉ đạo của huyện và của nhà trường về đổi mới giáo dục phổ thông
1.19. Quan điểm chỉ đạo của Bộ Giáo dục và Đào tạo về bồi dưỡng giáo viên
1.20. Mục tiêu giáo dục trung học phổ thông
1.21. Những yêu cầu đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trung học phổ thông
1.22. Những nội dung đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục trung học phổ thông
1.23. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của đội ngũ giáo viên và Hiệu trưởng trường THPT trong giai đoạn hiện nay
1.24. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của đội ngũ GV THPT trong giai đoạn hiện nay
1.25. Vị trí, vai trò, chức năng, nhiệm vụ của Hiệu trưởng trường THPT trong giai đoạn hiện nay
1.26. Các yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến việc bồi dưỡng đội ngũ giáo viên trường trung học phổ thông trong giai đoạn hiện nay
1.27. Các yếu tố về kinh tế - xã hội
1.28. Các yêu cầu của đổi mới giáo dục phổ thông
1.29. Các yếu tố về phát triển quy mô trường lớp
1.30. Các yếu tố về các điều kiện đảm bảo chất lượng
1.31. Các yếu tố về chính sách và quản lý
1.32. Tiểu kết chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT QUẤT LÂM, HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH
2.1. Khái quát về điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế, chính trị văn hoá xã hội, giáo dục của huyện Giao Thủy, phía Tây Nam huyện Giao Thủy
2.2. Về vị trí địa lý và điều kiện tự nhiên
2.3. Về dân số và nguồn nhân lực
2.4. Về kinh tế - văn hoá xã hội
2.5. Về giáo dục và đào tạo
2.6. Thực trạng về đội ngũ giáo viên trường THPT Quất Lâm
2.7. Về số lớp học và lượng giáo viên
2.8. Về cơ cấu đội ngũ giáo viên
2.9. Chất lượng đội ngũ giáo viên trường THPT Quất Lâm
2.10. Quy mô trường lớp
2.11. Chất lượng giáo dục THPT
2.12. Thực trạng quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên trường THPT Quất Lâm, huyện Giao Thủy, tỉnh Nam Định
2.13. Các biện pháp đã thực hiện
2.14. Đánh giá chung về sự quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
2.15. Tiểu kết chương 2
3. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG GIÁO VIÊN TRƯỜNG THPT QUẤT LÂM HUYỆN GIAO THỦY, TỈNH NAM ĐỊNH
3.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp
3.2. Nguyên tắc về mặt pháp lí
3.3. Đảm bảo tính khoa học
3.4. Đảm bảo tính thực tiễn
3.5. Đảm bảo tính kế thừa
3.6. Đảm bảo tính phát triển
3.7. Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV trường THPT Quất Lâm
3.7.1. Biện pháp 1: Tuyên truyền GD, nâng cao nhận thức của GV và CBQL về yêu cầu và tính cần thiết của việc đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo
3.7.2. Biện pháp 2: Tập huấn, bồi dưỡng ĐNGV về việc đổi mới nội dung, chương trình, sách giáo khoa để thực hiện mục tiêu của Nghị quyết 29-NQ/TW
3.7.3. Biện pháp 3: Căn cứ nhu cầu và thực trạng đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo viên để tổ chức bồi dưỡng GV một cách hiệu quả
3.7.4. Biện pháp 4: Sử dụng đội ngũ giáo viên cốt cán để hỗ trợ các giáo viên còn ít kinh nghiệm, mới ra trường. Tạo môi trường thuận lợi và tạo động lực thúc đẩy giáo viên bồi dưỡng và phát huy năng lực sư phạm của mình. Xây dựng tiêu chí thi đua, đánh giá và khích lệ giáo viên
3.8. Mối liên quan giữa các biện pháp
3.9. Khảo nghiệm tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng GV của trường THPT Quất Lâm
3.9.1. Mục đích khảo nghiệm
3.9.2. Các bước tiến hành khảo nghiệm
3.9.3. Kết quả khảo nghiệm
3.10. Tiểu kết chương 3
KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
TÀI LIỆU THAM KHẢO