Khóa Luận Về Phương Pháp Giải Một Số Bài Toán Bằng Nhiều Cách Ở Tiểu Học

2018

66
0
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT

MỤC LỤC

MỞ ĐẦU. Lí do chọn khóa luận. Mục đích nghiên cứu. Nhiệm vụ nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. Đối tượng, phạm vi, địa bàn nghiên cứu và khách thể nghiên cứu. Đóng góp của khóa luận. Cấu trúc của khóa luận.

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1.1. Vai trò của bài tập toán trong quá trình dạy học

1.2. Ý nghĩa của việc giải các bài tập toán học

1.3. Ý nghĩa của việc giải một số bài toán theo nhiều cách

1.4. Bồi dưỡng năng lực giải toán thông qua việc thực hiện lược đồ G.Polya trong giải toán

1.5. Một số phương pháp giải toán thường dùng ở tiểu học

1.6. Sử dụng các phương pháp giải toán

1.7. Thực trạng dạy học giải bài toán bằng nhiều cách ở trường tiểu học

1.8. TIỂU KẾT CHƯƠNG 1

2. CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BÀI TOÁN CÓ NHIỀU CÁCH GIẢI Ở TIỂU HỌC

2.1. Các bài toán về cấu tạo số

2.2. Bài toán có lời văn

2.3. Bài toán về chuyển động đều

2.4. Các bài toán có nội dung hình học

2.5. Các bài toán vui và toán cổ

2.6. TIỂU KẾT CHƯƠNG 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích thực nghiệm

3.2. Phương pháp thực nghiệm

3.3. Nội dung thực nghiệm

3.4. Đối tượng thực nghiệm

3.5. Đánh giá và kết quả thực nghiệm

3.5.1. Đánh giá định tính

3.5.2. Đánh giá định lượng

3.6. TIỂU KẾT CHƯƠNG 3

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Khóa luận trang