Luận Án Tiến Sĩ Giáo Dục Học: Phát Triển Khiêu Vũ Thể Thao Dancesport Tại Các Trường Đại Học Tỉnh Thanh Hóa

• Tác giả: Tô Thị Hương
• Chuyên ngành: Giáo dục thể chất
• Đề tài: Phát triển Khiêu vũ thể thao (Dancesport) trong các trường đại học tỉnh Thanh Hóa
• Loại tài liệu: luận án
• Địa điểm: Thanh Hóa

• LỜI CAM ĐOAN
• PHẦN MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG I: TỔNG QUAN NHỮNG VẤN ĐỀ
• 1.1. Một số khái niệm
• 1.2. Sự lãnh đạo, chỉ đạo của Đảng và Nhà nước về giáo dục thể chất và thể thao trường học trong thời kỳ đổi mới
• 1.3. Thực trạng công tác giáo dục thể chất và thể thao trường học
• 1.3.1. Về kết quả triển khai
• 1.3.2. Về hạn chế, tồn tại
• 1.4. Vị trí của giáo dục thể chất và thể thao đối với sinh viên
• 1.4.1. Nâng cao sức khỏe và thể chất sinh viên
• 1.4.2. Làm phong phú đời sống văn hóa, tinh thần, lành mạnh và giáo dục con người mới
• 1.4.3. Góp phần nâng cao thành tích thể thao của sinh viên
• 1.5. Đặc điểm câu lạc bộ thể dục thể thao
• 1.5.1. Câu lạc bộ thể dục thể thao là tổ chức xã hội về thể dục thể thao
• 1.5.2. Phân loại câu lạc bộ thể dục thể thao
• 1.5.3. Đặc trưng cơ bản của câu lạc bộ thể dục thể thao
• 1.6. Đặc điểm sinh lý của lứa tuổi sinh viên
• 1.6.1. Sự phát triển cơ thể của sinh viên
• 1.6.2. Những đặc tính cơ bản về tâm sinh lý của sinh viên
• 1.7. Đặc điểm và tác dụng của khiêu vũ thể thao
• 1.7.1. Sự ra đời của Khiêu vũ thể thao
• 1.7.2. Tác dụng chung của Khiêu vũ thể thao
• 1.7.3. Tác dụng đối với phát triển thể chất thể chất
• 1.8. Khái quát về các trường đại học của tỉnh Thanh Hóa
• 1.8.1. Trường Đại học Hồng Đức
• 1.8.2. Trường Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch Thanh Hóa
• 1.9. Các công trình nghiên cứu liên quan
• 2. CHƯƠNG II: ĐỐI TƯỢNG, PHƯƠNG PHÁP VÀ TỔ CHỨC NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đối tượng nghiên cứu
• 2.1.1. Chủ thể đối tượng nghiên cứu
• 2.1.2. Khách thể đối tượng nghiên cứu
• 2.2. Phương pháp nghiên cứu
• 2.2.1. Phương pháp phân tích và tổng hợp tài liệu
• 2.2.2. Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm
• 2.2.3. Phương pháp điều tra xã hội học
• 2.2.4. Phương pháp kiểm tra y sinh
• 2.2.5. Phương pháp kiểm tra sư phạm
• 2.2.6. Phương pháp thực nghiệm sư phạm
• 2.2.7. Phương pháp toán học thống kê
• 2.3. Tổ chức nghiên cứu
• 2.3.1. Phạm vi nghiên cứu
• 2.3.2. Kế hoạch nghiên cứu
• 2.3.3. Địa điểm nghiên cứu
• 3. CHƯƠNG III: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ BÀN LUẬN
• 3.1. Đánh giá thực trạng giáo dục thể chất và thể thao các trường đại học, thực trạng phong trào Khiêu vũ thể thao trong sinh viên và các đối tượng xã hội ở tỉnh Thanh Hóa
• 3.1.1. Xác định các tiêu chí đánh giá thực trạng Giáo dục thể chất và thể thao các trường đại học tỉnh Thanh Hóa
• 3.1.2. Thực trạng sự quan tâm của lãnh đạo Nhà trường đối với công tác giáo dục thể chất và thể thao trong các trường đại học tỉnh Thanh Hoá
• 3.1.3. Thực trạng Giáo dục thể chất và thể thao trong các trường đại học tỉnh Thanh Hóa
• 3.1.4. Thực trạng phát triển thể chất sinh viên-hội viên câu lạc bộ khiêu vũ thể thao sinh viên tỉnh Thanh Hóa mở rộng
• 3.1.5. Phân tích SWOT thực trạng Giáo dục thể chất và thể thao trong các trường đại học tỉnh Thanh Hoá
• 3.1.6. Kiểm định phân tích SWOT về thực trạng giáo dục thể chất và thể thao trong các trường đại học tỉnh Thanh Hoá
• 3.1.7. Bàn luận mục tiêu 1
• 3.2. Cấu trúc và đánh giá hiệu quả phát triển Khiêu vũ thể thao trong sinh viên các trường đại học Thanh Hoá theo hình thức tổ chức CLB Khiêu vũ thể thao sinh viên Thanh Hóa mở rộng
• 3.2.1. Xác định tiêu chí đánh giá hiệu quả
• 3.2.2. Cơ sở thực tiễn
• 3.2.3. Cấu trúc câu lạc bộ Khiêu vũ thể thao sinh viên Thanh Hóa mở rộng ngoài
• 3.2.4. Thực nghiệm phát triển Khiêu vũ thể thao thông qua hình thức tổ chức câu lạc bộ Khiêu vũ thể thao sinh viên Thanh Hóa mở rộng
• 3.2.5. Bàn luận mục tiêu 2
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• Kết luận. Kết luận
• Kiến nghị. Kiến nghị
• CÁC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CÔNG BỐ
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Khiêu vũ thể thao và sự phát triển trong giáo dục đại học

Khiêu vũ thể thao là môn thể thao kết hợp giữa nghệ thuật và vận động, mang lại nhiều lợi ích về thể chất và tinh thần. Trong bối cảnh giáo dục đại học, việc phát triển khiêu vũ thể thao không chỉ giúp sinh viên rèn luyện sức khỏe mà còn góp phần làm phong phú đời sống văn hóa, tinh thần. Tại tỉnh Thanh Hóa, các trường đại học như Đại học Hồng Đức và Đại học Văn hóa, Thể thao và Du lịch đã bước đầu đưa khiêu vũ thể thao vào chương trình giáo dục thể chất. Điều này phù hợp với xu hướng phát triển thể thao trong môi trường học đường, nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí và rèn luyện của sinh viên.

1.1. Lợi ích của khiêu vũ thể thao

Khiêu vũ thể thao không chỉ giúp cải thiện thể lực mà còn tăng cường sự linh hoạt, khả năng phối hợp và sức bền tâm lý. Nghiên cứu cho thấy, sinh viên tham gia khiêu vũ thể thao có sự phát triển toàn diện về thể chất và tinh thần. Đặc biệt, môn thể thao này còn giúp giảm căng thẳng, tạo sự hứng khởi trong học tập. Đây là lý do tại sao khiêu vũ thể thao ngày càng được chú trọng trong các hoạt động thể thao tại các trường đại học.

1.2. Thực trạng phát triển tại Thanh Hóa

Tại tỉnh Thanh Hóa, khiêu vũ thể thao đang dần trở thành một phần không thể thiếu trong phong trào thể thao của sinh viên. Các câu lạc bộ khiêu vũ được thành lập tại các trường đại học đã thu hút đông đảo sinh viên tham gia. Tuy nhiên, vẫn còn nhiều thách thức như thiếu cơ sở vật chất và đội ngũ hướng dẫn chuyên nghiệp. Để phát triển khiêu vũ thể thao một cách bền vững, cần có sự đầu tư và hỗ trợ từ các cấp lãnh đạo.

II. Câu lạc bộ khiêu vũ thể thao và vai trò trong giáo dục

Câu lạc bộ khiêu vũ thể thao là một trong những hình thức tổ chức hiệu quả để phát triển khiêu vũ thể thao trong các trường đại học. Các câu lạc bộ không chỉ là nơi sinh viên rèn luyện thể chất mà còn là môi trường giao lưu, học hỏi và phát triển kỹ năng mềm. Tại tỉnh Thanh Hóa, các câu lạc bộ khiêu vũ đã góp phần thúc đẩy phong trào thể thao và tạo sự gắn kết trong cộng đồng sinh viên.

2.1. Cấu trúc và hoạt động của câu lạc bộ

Các câu lạc bộ khiêu vũ thể thao tại tỉnh Thanh Hóa thường được tổ chức theo mô hình tự nguyện, với sự tham gia của sinh viên và các đối tượng khác ngoài nhà trường. Hoạt động của câu lạc bộ bao gồm tập luyện định kỳ, tổ chức các giải đấu dancesport và tham gia các sự kiện văn hóa. Điều này không chỉ giúp nâng cao kỹ năng khiêu vũ mà còn tạo sự hứng khởi và đoàn kết trong cộng đồng.

2.2. Hiệu quả giáo dục và xã hội

Việc tham gia câu lạc bộ khiêu vũ thể thao giúp sinh viên phát triển toàn diện về thể chất, tinh thần và kỹ năng xã hội. Nghiên cứu cho thấy, sinh viên tham gia câu lạc bộ có sự tiến bộ rõ rệt về sức khỏe và khả năng giao tiếp. Đồng thời, câu lạc bộ còn góp phần lan tỏa văn hóa thể thao và tạo sự gắn kết trong cộng đồng. Đây là một trong những yếu tố quan trọng để phát triển khiêu vũ thể thao một cách bền vững.

III. Giải pháp phát triển khiêu vũ thể thao trong đại học

Để phát triển khiêu vũ thể thao trong các trường đại học tại tỉnh Thanh Hóa, cần có sự kết hợp giữa các giải pháp về chính sách, cơ sở vật chất và đào tạo nhân lực. Các trường đại học cần tăng cường đầu tư vào cơ sở hạ tầng, đồng thời mở rộng các hoạt động thể thao ngoại khóa để thu hút sinh viên tham gia. Bên cạnh đó, việc đào tạo đội ngũ hướng dẫn viên chuyên nghiệp cũng là yếu tố then chốt để nâng cao chất lượng khiêu vũ thể thao.

3.1. Chính sách hỗ trợ từ nhà trường

Các trường đại học cần xây dựng chính sách hỗ trợ cụ thể để thúc đẩy phát triển khiêu vũ thể thao. Điều này bao gồm việc cấp kinh phí cho các câu lạc bộ khiêu vũ, tổ chức các giải đấu dancesport và tạo điều kiện cho sinh viên tham gia các sự kiện quốc gia và quốc tế. Sự hỗ trợ từ nhà trường sẽ tạo động lực lớn để khiêu vũ thể thao phát triển mạnh mẽ hơn.

3.2. Đào tạo và phát triển nhân lực

Để nâng cao chất lượng khiêu vũ thể thao, cần có đội ngũ hướng dẫn viên chuyên nghiệp và được đào tạo bài bản. Các trường đại học nên hợp tác với các chuyên gia và tổ chức thể thao để tổ chức các khóa đào tạo và bồi dưỡng kỹ năng cho hướng dẫn viên. Điều này sẽ giúp nâng cao trình độ và khả năng tổ chức các hoạt động thể thao trong nhà trường.