MỞ ĐẦU
1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC
1.1. Các khái niệm cơ bản liên quan đến vấn đề nghiên cứu
1.2. Quản lý, quản lý nhà trường, quản lý giáo dục
1.3. Giảng viên, đội ngũ, đội ngũ giảng viên
1.4. Phát triển đội ngũ giảng viên
1.5. Nhiệm vụ, quyền hạn của đội ngũ giảng viên
1.5.1. Nhiệm vụ của đội ngũ giảng viên
1.5.2. Quyền hạn của người giảng viên
1.6. Các yêu cầu về việc phát triển đội ngũ
1.6.1. Đảm bảo số lượng
1.6.2. Đảm bảo chất lượng
1.6.3. Đảm bảo cơ cấu
1.7. Các nội dung phát triển đội ngũ giảng viên
1.7.1. Xác định mục tiêu, nhu cầu, lập kế hoạch
1.7.2. Thu hút tuyển chọn giảng viên
1.7.3. Sử dụng đội ngũ giảng viên
1.7.4. Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
1.7.5. Các chính sách nhằm đảm bảo phát triển đội ngũ giảng viên
1.8. Đặc điểm phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học ngoài công lập
1.8.1. Đặc điểm đội ngũ
1.8.2. Đặc điểm công tác phát triển đội ngũ giảng viên
1.9. Kết luận chương 1
2. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM
2.1. Bối cảnh thế giới và trong nước, các yếu tố ảnh hưởng, tác động đến phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Đại Nam
2.1.1. Bối cảnh tác động đến sự phát triển đội ngũ giảng viên
2.1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến phát triển đội ngũ giảng viên
2.2. Khái quát về trường Đại học Đại Nam
2.2.1. Quá trình hình thành và phát triển
2.2.2. Chức năng nhiệm vụ sứ mệnh tầm nhìn
2.2.3. Cơ cấu tổ chức bộ máy của nhà trường
2.2.4. Một số thành tựu của trường Đại học Đại Nam
2.2.5. Những thuận lợi và khó khăn trong việc phát triển đội ngũ giảng viên
2.3. Thực trạng đội ngũ giảng viên của trường Đại học Đại Nam
2.3.1. Thực trạng số lượng, chất lượng, cơ cấu đội ngũ giảng viên
2.3.2. Thực trạng việc thực hiện nhiệm vụ, quyền hạn giảng dạy của đội ngũ giảng viên
2.4. Các yêu cầu về việc phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam
2.4.1. Giảng viên thực hiện đầy đủ nhiệm vụ và quyền hạn
2.4.2. Đảm bảo chất lượng, số lượng, cơ cấu đội ngũ giảng viên
2.4.3. Chăm lo công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam
2.5. Thực trạng công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam
2.5.1. Công tác lập kế hoạch tuyển dụng
2.5.2. Công tác tuyển chọn giảng viên
2.5.3. Công tác sử dụng đội ngũ giảng viên
2.5.4. Công tác đánh giá đội ngũ giảng viên
2.5.5. Công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
2.5.6. Các chính sách nhằm đảm bảo phát triển đội ngũ giảng viên
2.6. Đánh giá chung về thực trạng phát triển đội ngũ giáo viên tại trường Đại học Đại Nam
2.7. Kết luận chương 2
3. CHƯƠNG 3: CÁC GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM
3.1. Phương hướng phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam đến năm 2015
3.2. Nguyên tắc đề xuất biện pháp phát triển đội ngũ giảng viên
3.2.1. Đảm bảo tính kế thừa
3.2.2. Đảm bảo tính thực tiễn
3.2.3. Đảm bảo tính hiệu quả
3.2.4. Đảm bảo tính bền vững
3.2.5. Đảm bảo tính hệ thống và đồng bộ
3.3. Các giải pháp nhằm phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam
3.3.1. Nâng cao nhận thức về nhiệm vụ và quyền hạn của người giảng viên, ý nghĩa tầm quan trọng của công tác phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Đại Nam
3.3.2. Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển đội ngũ giảng viên đến năm 2015 nhằm đảm bảo đủ số lượng, chuẩn về chất lượng và đồng bộ về cơ cấu
3.3.3. Xây dựng tiêu chí tuyển chọn giảng viên
3.3.4. Sử dụng đội ngũ giảng viên hợp lý, khoa học, đảm bảo đúng chuyên môn, nghiệp vụ
3.3.5. Xây dựng tiêu chí đánh giá giảng viên
3.3.6. Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giảng viên
3.3.7. Xây dựng các chính sách đảm bảo phát triển đội ngũ giảng viên
3.4. Mối liên hệ giữa các biện pháp
3.5. Khảo sát thăm dò tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp đề xuất phát triển đội ngũ giảng viên Trường Đại học Đại Nam
3.5.1. Đối tượng khảo sát
3.5.2. Phương pháp khảo sát, thăm dò
3.6. Kết luận chương 3
TÀI LIỆU THAM KHẢO
PHỤ LỤC