Luận văn thạc sĩ phát triển đội ngũ công nhân trên địa bàn tỉnh bắc ninh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại hóa

Luận văn thạc sĩ nghiên cứu phát triển đội ngũ công nhân trên địa bàn tỉnh bắc ninh thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa hiện đại, đánh giá hiện trạng, phân tích vấn đề, đề xuất biện

• Tác giả: Nguyễn Chí Hiếu
• Người hướng dẫn: TS. Mẫn Văn Mai
• Trường học: Đại học Quốc gia Hà Nội
• Chuyên ngành: Chủ nghĩa xã hội khoa học
• Đề tài: Phát Triển Đội Ngũ Công Nhân Tại Bắc Ninh Trong Thời Kỳ Công Nghiệp Hóa, Hiện Đại Hóa
• Loại tài liệu: luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2015
• Địa điểm: Hà Nội

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Phát Triển Đội Ngũ Công Nhân Bắc Ninh Hiện Nay

Bắc Ninh, một tỉnh công nghiệp năng động, đang chứng kiến sự tăng trưởng vượt bậc về số lượng lao động khu công nghiệp Bắc Ninh. Sự phát triển này đặt ra yêu cầu cấp thiết về phát triển nguồn nhân lực Bắc Ninh để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của công nghiệp hóa Bắc Ninh và hiện đại hóa Bắc Ninh. Việc nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Bắc Ninh, đặc biệt là đội ngũ công nhân, là yếu tố then chốt để duy trì lợi thế cạnh tranh và thúc đẩy tăng trưởng bền vững. Bắc Ninh cần có chiến lược đào tạo công nhân Bắc Ninh phù hợp với xu hướng phát triển của công nghệ 4.0 trong sản xuất tại Bắc Ninh và hội nhập kinh tế quốc tế. Theo nghiên cứu của Nguyễn Chí Hiếu, phát triển đội ngũ công nhân là yêu cầu khách quan, là động lực chính cho sự phát triển của tỉnh.

1.1. Vai trò quan trọng của công nhân Bắc Ninh trong tăng trưởng kinh tế

Đội ngũ công nhân Bắc Ninh đóng vai trò trung tâm trong việc tạo ra giá trị gia tăng cho nền kinh tế tỉnh. Họ là lực lượng trực tiếp tham gia vào sản xuất, vận hành máy móc, thiết bị và ứng dụng công nghệ mới. Năng lực và kỹ năng của công nhân Bắc Ninh ảnh hưởng trực tiếp đến năng suất, chất lượng sản phẩm và hiệu quả hoạt động của doanh nghiệp. Do đó, đầu tư vào phát triển đội ngũ công nhân là đầu tư vào tương lai của tỉnh. Bài viết của Nguyễn Thanh Tuấn nhấn mạnh vai trò của giai cấp công nhân trong quá trình xây dựng, hoàn thiện thể chế kinh tế thị trường định hướng XHCN.

1.2. Thách thức và cơ hội trong bối cảnh hội nhập và tự động hóa

Quá trình hội nhập kinh tế quốc tế và tự động hóa trong sản xuất đặt ra nhiều thách thức cho công nhân Bắc Ninh. Yêu cầu về kỹ năng chuyên môn, kỹ năng mềm và khả năng thích ứng với công nghệ mới ngày càng cao. Đồng thời, đây cũng là cơ hội để công nhân Bắc Ninh nâng cao trình độ, tiếp cận với kiến thức và công nghệ tiên tiến, từ đó cải thiện thu nhập và vị thế xã hội. Phát triển các kỹ năng số cho công nhân là yêu cầu cấp bách. Theo Tổng Liên đoàn Lao động Việt Nam, công đoàn Bắc Ninh cần tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với giai cấp công nhân và công đoàn Việt Nam thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và hội nhập kinh tế quốc tế.

II. Thực Trạng Đào Tạo Công Nhân Bắc Ninh Điểm Mạnh Yếu

Thực tế, đào tạo công nhân Bắc Ninh đã đạt được những thành tựu nhất định. Nhiều chương trình giáo dục nghề nghiệp Bắc Ninh đã được triển khai, góp phần nâng cao tay nghề công nhân Bắc Ninh. Tuy nhiên, vẫn còn tồn tại những hạn chế về chất lượng, quy mô và tính phù hợp của các chương trình đào tạo. Sự liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo còn lỏng lẻo, dẫn đến tình trạng thiếu hụt lao động có kỹ năng đáp ứng yêu cầu thực tế. Chính sách phát triển công nhân Bắc Ninh cần được hoàn thiện để tạo động lực cho người lao động nâng cao trình độ và gắn bó với doanh nghiệp.

2.1. Đánh giá hiệu quả các chương trình giáo dục nghề nghiệp Bắc Ninh

Cần có đánh giá khách quan và toàn diện về hiệu quả của các chương trình giáo dục nghề nghiệp Bắc Ninh. Đánh giá cần tập trung vào các yếu tố như: chất lượng giảng dạy, tính cập nhật của chương trình, khả năng ứng dụng kiến thức vào thực tế và tỷ lệ sinh viên tốt nghiệp có việc làm. Kết quả đánh giá sẽ là cơ sở để điều chỉnh và hoàn thiện các chương trình đào tạo, đảm bảo đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động. Liên đoàn Lao động tỉnh Thái Nguyên (2012) cũng nhấn mạnh đến xây dựng đội ngũ công nhân đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước.

2.2. Liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo Giải pháp then chốt

Tăng cường sự liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo là giải pháp quan trọng để nâng cao chất lượng đào tạo công nhân Bắc Ninh. Doanh nghiệp có thể tham gia vào quá trình xây dựng chương trình đào tạo, cung cấp cơ sở vật chất và tạo điều kiện cho sinh viên thực tập. Cơ sở đào tạo có thể tổ chức các khóa đào tạo theo yêu cầu của doanh nghiệp, đảm bảo sinh viên được trang bị những kỹ năng cần thiết. Phát huy vai trò của công đoàn Bắc Ninh trong việc thúc đẩy mối quan hệ này. Theo Cao Văn Lượng, khoa học kỹ thuật ngày càng phát triển, trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp thì trình độ trí thức của công nhân sẽ ngày càng được nâng cao.

2.3. Khó khăn trong việc chuẩn hóa kỹ năng nghề cho công nhân

Việc chuẩn hóa kỹ năng nghề cho công nhân gặp nhiều khó khăn do sự khác biệt về trình độ, kinh nghiệm và điều kiện làm việc. Các tiêu chuẩn kỹ năng nghề cần được xây dựng một cách khoa học, khách quan và phù hợp với thực tế sản xuất. Đồng thời, cần có cơ chế đánh giá và công nhận kỹ năng nghề một cách minh bạch, công bằng. Việc này giúp nâng cao chất lượng nguồn nhân lực Bắc Ninh và tạo động lực cho người lao động không ngừng học hỏi, nâng cao trình độ. Phạm Ngọc Dũng nhấn mạnh trí thức thức hóa đội ngũ công nhân là một xu thế mang tính tất yếu khách quan.

III. Giải Pháp Phát Triển Nguồn Nhân Lực Bắc Ninh Toàn Diện Bền Vững

Để giải quyết các vấn đề và thách thức hiện tại, cần có một chiến lược phát triển nguồn nhân lực Bắc Ninh toàn diện và bền vững. Chiến lược này cần tập trung vào việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp, tăng cường liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo, khuyến khích doanh nghiệp đầu tư vào đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, và cải thiện đời sống công nhân Bắc Ninh.

3.1. Nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp theo chuẩn quốc tế

Việc nâng cao chất lượng giáo dục nghề nghiệp là yếu tố then chốt để phát triển nguồn nhân lực Bắc Ninh. Cần đầu tư vào cơ sở vật chất, trang thiết bị và đội ngũ giảng viên của các trường nghề. Đồng thời, cần cập nhật chương trình đào tạo theo chuẩn quốc tế, đảm bảo sinh viên được trang bị những kiến thức và kỹ năng tiên tiến nhất. Tạo điều kiện cho các trường nghề hợp tác với các doanh nghiệp nước ngoài để học hỏi kinh nghiệm và tiếp cận công nghệ mới. Hoàng Chí Bảo nhấn mạnh xây dựng GCCN trong điều kiện kinh tế thị trường, đẩy mạnh CNH, HĐH và hội nhập quốc tế.

3.2. Khuyến khích doanh nghiệp tham gia đào tạo và nâng cao tay nghề

Cần có chính sách khuyến khích doanh nghiệp tham gia vào quá trình đào tạo và nâng cao tay nghề cho người lao động. Doanh nghiệp có thể tổ chức các khóa đào tạo tại chỗ, cử nhân viên đi học tập ở nước ngoài hoặc hợp tác với các trường nghề để đào tạo theo yêu cầu. Nhà nước có thể hỗ trợ doanh nghiệp thông qua các chính sách ưu đãi về thuế, tín dụng và chi phí đào tạo. Tăng cường liên kết giữa doanh nghiệp và cơ sở đào tạo để đảm bảo chương trình đào tạo sát với thực tế sản xuất.

3.3. Cải thiện an sinh xã hội cho công nhân và tạo môi trường làm việc tốt

Cải thiện an sinh xã hội cho công nhân là yếu tố quan trọng để thu hút và giữ chân người lao động. Cần đảm bảo cho công nhân có mức lương đủ sống, điều kiện làm việc an toàn và môi trường sống lành mạnh. Đồng thời, cần tăng cường các dịch vụ hỗ trợ như nhà ở, y tế, giáo dục và vui chơi giải trí. Tạo điều kiện cho công nhân Bắc Ninh tham gia vào các hoạt động văn hóa, thể thao và xã hội để nâng cao đời sống tinh thần.

IV. Chính Sách Phát Triển Công Nhân Bắc Ninh Đột Phá Để Thành Công

Để chiến lược phát triển đội ngũ công nhân đạt hiệu quả cao nhất, cần có những chính sách phát triển công nhân Bắc Ninh phù hợp. Các chính sách này cần tập trung vào việc tạo động lực cho người lao động học tập và nâng cao trình độ, hỗ trợ doanh nghiệp đào tạo và phát triển nguồn nhân lực, và cải thiện môi trường làm việc và đời sống của công nhân.

4.1. Ưu đãi cho người lao động tham gia đào tạo kỹ năng

Nhà nước cần có chính sách ưu đãi cho người lao động tham gia đào tạo kỹ năng, chẳng hạn như hỗ trợ học phí, chi phí sinh hoạt và thời gian nghỉ phép. Đồng thời, cần xây dựng hệ thống chứng chỉ kỹ năng nghề quốc gia, tạo điều kiện cho người lao động được công nhận và thăng tiến trong công việc. Hỗ trợ định hướng nghề nghiệp cho thanh niên Bắc Ninh để lựa chọn con đường phát triển phù hợp.

4.2. Hỗ trợ tài chính cho doanh nghiệp đào tạo công nhân

Nhà nước cần hỗ trợ tài chính cho doanh nghiệp đào tạo công nhân, chẳng hạn như giảm thuế, cấp vốn vay ưu đãi và hỗ trợ chi phí đào tạo. Đồng thời, cần khuyến khích doanh nghiệp thành lập các trung tâm đào tạo nghề tại chỗ, tạo điều kiện cho công nhân được học tập và nâng cao trình độ ngay tại nơi làm việc.

4.3. Xây dựng môi trường làm việc an toàn và cải thiện đời sống công nhân

Cần tăng cường kiểm tra, giám sát việc thực hiện các quy định về an toàn lao động tại các doanh nghiệp. Đồng thời, cần xây dựng các khu nhà ở xã hội cho công nhân, cung cấp các dịch vụ y tế, giáo dục và vui chơi giải trí với chi phí hợp lý. Tăng cường vai trò của công đoàn Bắc Ninh trong việc bảo vệ quyền lợi của người lao động.

V. Ứng Dụng Công Nghệ 4

Sự phát triển của công nghệ 4.0 mang đến cơ hội lớn để nâng cao kỹ năng công nhân Bắc Ninh. Việc ứng dụng các công nghệ như trí tuệ nhân tạo (AI), Internet of Things (IoT) và thực tế ảo (VR) có thể giúp công nhân học tập và làm việc hiệu quả hơn.

5.1. Đào tạo kỹ năng số cho công nhân để làm chủ công nghệ mới

Cần tập trung đào tạo kỹ năng số cho công nhân, bao gồm kỹ năng sử dụng máy tính, phần mềm và các ứng dụng công nghệ. Đồng thời, cần trang bị cho công nhân kiến thức về an ninh mạng và bảo mật thông tin. Đảm bảo công nhân Bắc Ninh có thể làm chủ và vận hành các thiết bị công nghệ hiện đại.

5.2. Ứng dụng VR và AR trong đào tạo nghề nghiệp

VR và AR có thể được ứng dụng trong đào tạo nghề nghiệp để tạo ra môi trường học tập trực quan và sinh động. Công nhân có thể thực hành các thao tác kỹ thuật trong môi trường ảo, giúp họ làm quen với công việc thực tế một cách an toàn và hiệu quả. Giảm thiểu rủi ro và chi phí đào tạo.

5.3. Sử dụng AI để cá nhân hóa chương trình nâng cao tay nghề

AI có thể được sử dụng để phân tích dữ liệu về năng lực và nhu cầu của từng công nhân, từ đó xây dựng chương trình nâng cao tay nghề phù hợp. Điều này giúp tối ưu hóa quá trình học tập và đảm bảo công nhân được trang bị những kỹ năng cần thiết nhất. Giúp phát triển bền vững nguồn nhân lực.

VI. Tương Lai Thị Trường Lao Động Bắc Ninh Dự Báo Định Hướng

Dự báo thị trường lao động Bắc Ninh sẽ tiếp tục tăng trưởng trong thời gian tới, đặc biệt là trong các ngành công nghiệp công nghệ cao và dịch vụ. Để đáp ứng nhu cầu này, cần có những định hướng rõ ràng về tuyển dụng công nhân Bắc Ninh và phát triển nguồn nhân lực.

6.1. Xu hướng tuyển dụng công nhân có kỹ năng mềm và tư duy sáng tạo

Xu hướng tuyển dụng công nhân hiện nay không chỉ chú trọng đến kỹ năng chuyên môn mà còn đánh giá cao kỹ năng mềm và tư duy sáng tạo. Doanh nghiệp cần tìm kiếm những ứng viên có khả năng làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và thích ứng với sự thay đổi.

6.2. Nâng cao khả năng cạnh tranh của công nhân Bắc Ninh trên thị trường quốc tế

Để công nhân Bắc Ninh có thể cạnh tranh trên thị trường lao động quốc tế, cần tập trung nâng cao trình độ ngoại ngữ, kỹ năng giao tiếp và khả năng làm việc trong môi trường đa văn hóa. Tạo điều kiện cho hội nhập quốc tế về lao động.

6.3. Định hướng nghề nghiệp cho thế hệ trẻ phù hợp với nhu cầu thị trường

Cần tăng cường công tác định hướng nghề nghiệp cho thế hệ trẻ, giúp họ hiểu rõ về các ngành nghề tiềm năng và lựa chọn con đường phát triển phù hợp. Đồng thời, cần khuyến khích thanh niên tham gia vào các chương trình giáo dục nghề nghiệp, đáp ứng nhu cầu của thị trường lao động Bắc Ninh.

Trích đoạn nội dung tài liệu

phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, luận văn có kết cấu gồm 3 chương 7 tiết.hoa TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Chƣơng 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN GIAI CẤP CÔNG NHÂN VIỆT NAM THỜI KỲ ĐẨY MẠNH CÔNG NGHIỆP HÓA, HIỆN ĐẠI HÓA ĐẤT NƢỚC 1. Giai cấp công nhân Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc 1. Khái niệm giai cấp công nhân * Quan điểm của chủ nghĩa Mác-Lênin về giai cấp công nhân Khái niệm GCCN đã được đề cập và luận bàn ngay khi GCCN xuất hiện trên vũ đài chính trị. Các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác - Lênin hết sức quan tâm phân tích một cách khách quan, khoa học khái niệm GCCN dựa trên cơ sở thế giới quan, phương pháp luận biện chứng duy vật.

Trong nhiều tác phẩm của mình, C.Ăngghen (1820-1895) đã xem xét khái niệm GCCN trên tất cả các khía cạnh, các dấu hiệu đặc trưng nhất và các thuộc tính bản chất của nó. Ngay từ năm 1845, khi bắt tay vào nghiên cứu giai cấp công nhân, trong tác phẩm “Gia đình thần thánh”, C.Mác đã đặt câu hỏi: “Vấn đề là ở chỗ giai cấp vô sản thực sự là gì, và phù hợp với sự tồn tại ấy của bản thân nó giai cấp vô sản buộc phải làm gì về mặt lịch sử” [30, tr. Trong tác phẩm: “Tình cảnh giai cấp lao động ở Anh” (1844 - 1845), Ph.Ăngghen khẳng định: “GCCN Anh là kết quả chủ yếu của cuộc cách mạng công nghiệp ở Anh. Lịch sử GCCN Anh bắt đầu từ nửa thứ hai của thế kỷ thứ XVIII.

Công nghiệp nhỏ đã làm nảy sinh ra GCCN. Công nhân công nghiệp là hạt nhân của phong trào công nhân” [1, tr.Ăngghen còn sử dụng một số thuật ngữ khác ngoài “giai cấp vô sản”, “giai cấp công nhân” để biểu đạt khái niệm “giai cấp công nhân”. Chẳng hạn như: “giai cấp vô sản công nghiệp”, “giai cấp vô sản hiện đại”, “giai cấp công nhân đại cơ khí”…Có thể khẳng định rằng, các thuật ngữ đã nêu chỉ là sự khác 14 (LUAN.hoa TIEU LUAN MOI download : [e-mail] nhau về hình thức biểu đạt trong những văn cảnh cụ thể của một khái niệm: “GCCN” với sự thống nhất về bản chất: lực lượng lao động trong nền sản xuất công nghiệp hiện đại.Ăngghen phân biệt giai cấp công nhân có sứ mệnh lịch sử thế giới và bản chất cách mạng với bộ phận công nhân đã bị tha hóa, đánh mất mình bằng những thuật ngữ đối ngược nhau: giữa một bên là “giai cấp vô sản cách mạng” với một bên là “tầng lớp vô sản lưu manh” mất gốc, những phần tử cặn bã của xã hội. Tuy có khác nhau trong cách gọi, cách diễn đạt, do khác nhau nhưng những thuật ngữ không giống nhau nêu trên về khái niệm GCCN đều được các nhà kinh điển mác xít sử dụng như một khái niệm đồng nhất dựa trên hai tiêu chí cơ bản để phân định GCCN với các giai tầng xã hội khác là: Vị trí của giai cấp công nhân trong lực lượng sản xuất GCCN là những người (tập đoàn người) lao động trực tiếp hay gián tiếp vận hành công cụ sản xuất có tính chất công nghiệp ngày càng hiện đại và xã hội hóa, quốc tế hóa cao.

Đây cũng là tiêu chí cơ bản để phân biệt người công nhân hiện đại với người thợ thủ công thời trung cổ hay người thợ trong công trường thủ công. Trong công trường thủ công và trong nghề thủ công, người công nhân sử dụng công cụ của mình, còn trong công xưởng thì người công nhân phải phục tùng máy móc. Điều đó cho thấy, hai ông luôn nói đến GCCN với tư cách là tập đoàn người bao gồm những người công nhân công xưởng, là sản phẩm của nền đại công nghiệp và phát triển cùng với sự phát triển của đại công nghiệp. Chúng ta có thể thấy rõ điều này trong luận điểm sau đây của C.Ăngghen: “Các giai cấp khác đều suy tàn và tiêu vong cùng với sự phát triển của đại công nghiệp, còn giai cấp vô sản lại là sản phẩm của bản thân nền đại công nghiệp” [31, tr.

Như vậy, GCCN ra đời và phát triển cùng với sự ra đời và phát triển của đại công nghiệp. Chính vì thế, GCCN là hiện thân của lực lượng sản xuất hiện đại, đại biểu cho lực lượng 15 (LUAN.hoa TIEU LUAN MOI download : [e-mail] sản xuất tiên tiến và mang trong mình những đặc trưng riêng mà không một giai cấp, tầng lớp xã hội nào có được, đó là: Tính tiên tiến, hiện đại, tinh thần khoa học và cách mạng triệt để; ý thức tổ chức kỷ luật; tình đoàn kết giai cấp. Vị trí trong quan hệ sản xuất tư bản chủ nghĩa Vào thế kỷ XIX ở xã hội tư bản chủ nghĩa, GCCN là những người lao động không có tư liệu sản xuất, phải bán sức lao động cho nhà tư bản và bị nhà tư bản bóc lột về giá trị thặng dư. Đối diện với nhà tư bản, công nhân là những người lao động tự do, những người bán sức lao động của mình để kiếm sống.Ăngghen đặc biệt nhấn mạnh tiêu chí này vì chính điều này khiến cho người công nhân trở thành giai cấp đối kháng với giai cấp tư sản.

Giai cấp tư sản, tức là tư bản, mà lớn lên thì giai cấp vô sản, giai cấp công nhân hiện đại - tức là giai cấp chỉ có thể sống với điều kiện là kiếm được việc làm, và chỉ kiếm được việc làm, nếu lao động của họ làm tăng thêm tư bản - cũng phát triển theo. Những công nhân ấy, buộc phải bán sức lao động của mình để kiếm ăn từng bữa, sức lao động của công nhân là một hàng hoá, tức là một món hàng đem bán như bất cứ một món hàng nào khác; vì thế, họ phải chịu hết mọi sự may rủi của cạnh tranh, mọi sự lên xuống của thị trường [31, tr.Vì tiêu chí thứ hai này nói lên một trong những đặc trưng cơ bản của GCCN dưới chế độ tư bản chủ nghĩa, nên C.Ăngghen còn gọi GCCN là giai cấp vô sản. Trên cơ sở kế thừa quan điểm của C.Lênin (1870-1924) bổ sung thêm những thuộc tính mới của GCCN.Lênin, sự phân chia giai cấp trong xã hội phải dựa vào địa vị và sự khác nhau của các tập đoàn người trong quan hệ đối với chế độ sở hữu tư liệu sản xuất, trong quan hệ đối với quản lý sản xuất và trong quan hệ đối với sản phẩm.hoa TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Trong tác phẩm: “Sáng kiến vĩ đại”, V.Lênin đã đưa ra một định nghĩa nổi tiếng về giai cấp, làm tiêu chuẩn để phân chia cơ cấu xã hội- giai cấp, để trên cơ sở đó có sự nhận thức đúng về GCCN: Người ta gọi là giai cấp, những tập đoàn to lớn gồm những người khác nhau về địa vị của họ trong một hệ thống sản xuất xã hội nhất định trong lịch sử, khác nhau về quan hệ của họ (thường thường thì những quan hệ này được pháp luật quy định và thừa nhận) đối với những tư liệu sản xuất, về vai trò của họ trong tổ chức lao động xã hội, và như vậy là khác nhau về cách thức hưởng thụ và về phần của cải xã hội ít hoặc nhiều mà họ được hưởng. Giai cấp là những tập đoàn người, mà tập đoàn này thì có thể chiếm đoạt lao động của tập đoàn khác, do chỗ các tập đoàn đó có địa vị khác nhau trong một chế độ kinh tế xã hội nhất định [29, tr.Trên cơ sở quan niệm mới về giai cấp như vậy, trong nhiều tác phẩm của mình như: “Sự phát triển của chủ nghĩa tư bản ở Nga”, “Nhà nước và cách mạng”, “Kinh tế chính trị trong thời đại chuyên chính vô sản”…V.Lênin đã chỉ ra: sau khi cách mạng vô sản thành công, GCCN đã trở thành giai cấp cầm quyền.

Địa vị kinh tế - xã hội của GCCN đã hoàn toàn thay đổi, từ thân phận nô lệ làm thuê trở thành giai cấp thống trị về chính trị, thông qua đảng tiên phong của mình lãnh đạo toàn xã hội, cải tạo xã hội cũ, xây dựng xã hội mới. GCCN không còn theo đúng nghĩa đen của nó.Lênin, GCCN là giai cấp thống trị về chính trị, giai cấp lãnh đạo toàn xã hội trong cuộc đấu tranh lật đổ ách tư bản, trong sự nghiệp sáng tạo ra xã hội mới, trong toàn bộ cuộc đấu tranh để thủ tiêu hoàn toàn các giai cấp. Xu hướng phát triển của GCCN là đi đến chỗ tự thủ tiêu mình với tính cách là giai cấp vô sản.Lênin, công nhân là những người lao động chuyên nghiệp, làm việc trong nền đại công nghiệp. Những quan điểm về GCCN của C.

Lênin nêu ở trên đến nay vẫn còn nguyên giá trị. Đó là cơ sở thế giới quan và phương 17 (LUAN.hoa TIEU LUAN MOI download : [e-mail] pháp luận khoa học quan trọng để nghiên cứu GCCN hiện đại trong điều kiện hiện nay. * Quan điểm của Hồ chí Minh về giai cấp công nhân Việt Nam Quán triệt sâu sắc học thuyết Mác – Lênin vào điều kiện cụ thể ở nước ta chủ tịch Hồ Chí Minh tuy không đưa ra định nghĩa cụ thể về GCCN, song trong những bài viết, nhiều cuộc nói chuyện quan trọng, Người đã chỉ ra những ai là công nhân, lực lượng nòng cốt trong GCCN. Ở Việt Nam, cùng với con đường ra đi tìm đường cứu nước, Chủ tịch Hồ Chí Minh vĩ đại đã tiếp cận, tiếp thu và vận dụng sáng tạo lý luận về GCCN và sứ mệnh lịch sử của nó từ chủ nghĩa Mác – Lênin vào hoàn cảnh một nước thuộc địa nửa phong kiến muốn vươn tới độc lập, tự do và phát triển đất nước.

Theo Người, tất cả những người không có tư liệu sản xuất, phải bán sức lao động mà sống là công nhân mà chủ chốt của giai cấp ấy là những công nhân ở các xí nghiệp như: nhà máy, hầm mỏ, xe lửa… Nhưng chỉ công nhân công nghệ là hoàn toàn đại biểu cho cái đặc tính của GCCN. GCCN Việt Nam cũng mang những thuộc tính và đặc điểm cơ bản của GCCN thế giới bên cạnh những đặc điểm riêng biệt.