Luận Văn Thạc Sĩ Về Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hải Hậu Tỉnh Nam Định

2016

157
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, CÁC CHỮ VIẾT TẮT

1. MỞ ĐẦU

2. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề

1.2. Những khái niệm cơ bản

3. CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH

2.1. Đặc điểm kinh tế xã hội huyện Hải Hậu. Sơ lược về các trường THCS huyện Hải Hậu. Thực trạng đội ngũ cán bộ quản lý trường THCS huyện Hải Hậu-Nam Định

2.2. Về số lượng, cơ cấu, độ tuổi

2.3. Về trình độ

2.4. Về thâm niên quản lý

2.5. Về phẩm chất, năng lực và mức độ hoàn thành nhiệm vụ quản lý

2.6. Đánh giá chung về thực trạng đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định

2.7. Thực trạng việc phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định. Đánh giá nhận thức về tầm quan trọng và mức độ thực hiện việc phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định

2.8. Công tác phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định

2.9. Tiểu kết chương 2

4. CHƯƠNG 3: BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ CÁN BỘ QUẢN LÝ TRƯỜNG THCS HUYỆN HẢI HẬU TỈNH NAM ĐỊNH

3.1. Các nguyên tắc xây dựng biện pháp. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa và phát triển. Nguyên tắc đảm bảo tính phù hợp và tính thực tiễn. Nguyên tắc đảm bảo tính hiệu quả và tính khả thi

3.2. Các biện pháp phát triển đội ngũ CBQL trường THCS huyện Hải Hậu tỉnh Nam Định. Lập quy hoạch phát triển đội ngũ CBQL và thực hiện tốt quy hoạch cán bộ

3.3. Thường xuyên quan tâm tới việc đào tạo, bồi dưỡng, khuyến khích tự đào tạo CBQL và cán bộ kế cận. Thực hiện quy trình lựa chọn, bổ nhiệm, bổ nhiệm lại, luân chuyển cán bộ quản lý minh bạch và công khai

3.4. Thực hiện kịp thời, duy trì và bổ sung chế độ chính sách đối với cán bộ giáo viên nói chung, cán bộ quản lý nói riêng. Phát triển theo cơ cấu trình độ, giới tính

3.5. Thực hiện thường xuyên công tác thanh tra, kiểm tra đánh giá CBQL theo bộ tiêu chuẩn khoa học phù hợp với chuẩn hiệu trưởng THCS

3.6. Mối quan hệ giữa các biện pháp

3.7. Khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp

3.7.1. Mục đích khảo nghiệm

3.7.2. Nội dung khảo nghiệm

3.7.3. Phương pháp khảo nghiệm

3.7.4. Kết quả khảo nghiệm

KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện hải hậu tỉnh nam định

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học cơ sở huyện hải hậu tỉnh nam định

Tài liệu "Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hải Hậu" tập trung vào việc nâng cao năng lực quản lý của đội ngũ cán bộ tại các trường trung học cơ sở. Tài liệu này không chỉ đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện chất lượng giáo dục mà còn nhấn mạnh tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng lãnh đạo và quản lý trong bối cảnh giáo dục hiện đại. Độc giả sẽ tìm thấy những lợi ích thiết thực từ việc áp dụng các phương pháp quản lý hiệu quả, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục cho học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức về các vấn đề liên quan, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn thạc sĩ hcmute thực trạng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục kỹ năng sống cho học sinh tại trường trung học cơ sở Tam Lộc, huyện Phú Ninh, tỉnh Quảng Nam, nơi đề cập đến việc cải thiện kỹ năng sống cho học sinh. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ hcmute đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng tập huấn kỹ năng công tác xã hội cho đội công tác xã hội tình nguyện tại thành phố Cần Thơ cũng sẽ cung cấp cái nhìn sâu sắc về việc phát triển kỹ năng cho đội ngũ cán bộ. Cuối cùng, tài liệu Luận án tiến sĩ nghiên cứu một số giải pháp phát huy tính tích cực trong việc học tập môn giáo dục thể chất của học sinh trung học phổ thông ở thành phố Hồ Chí Minh sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về các phương pháp giáo dục tích cực trong môi trường học đường. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn khám phá sâu hơn về các khía cạnh khác nhau của quản lý giáo dục.