Luận Văn Thạc Sĩ: Nhận Thức và Hành Vi Tìm Kiếm Trợ Giúp của Cha Mẹ cho Trẻ Có Biểu Hiện Tăng Động Giảm Chú Ý

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT
• DANH MỤC CÁC BẢNG
• DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ
• MỞ ĐẦU
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN
• 1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu
• 1.2. Những nghiên cứu bàn về nhận thức sức khỏe tâm thần và hành vi tìm kiếm trợ giúp
• 1.2.1. Nghiên cứu trên thế giới
• 1.2.2. Nghiên cứu trong nước
• 1.3. Những nghiên cứu bàn về nhận thức và hành vi tìm kiếm sự trợ giúp đối với tăng động giảm chú ý
• 1.4. Nghiên cứu về rối loạn tăng động giảm chú ý
• 1.5. Các khái niệm cơ bản liên quan đến đề tài. Tăng động giảm chú ý
• 1.6. Đặc điểm tâm lý của học sinh tiểu học
• 1.7. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• 2.1. Đặc điểm địa bàn nghiên cứu
• 2.2. Đặc điểm khách thể nghiên cứu
• 2.3. Thiết kế nghiên cứu
• 2.4. Thu thập số liệu
• 2.5. Xử lý số liệu
• 2.6. Phương pháp nghiên cứu
• 2.6.1. Phương pháp nghiên cứu tài liệu
• 2.6.2. Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi
• 2.6.3. Phương pháp thống kê toán học
• 2.7. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
• 3.1. Nhận thức chung về rối loạn tăng động giảm chú ý
• 3.2. Khả năng nhận diện các biểu hiện tăng động giảm chú ý
• 3.3. Nhận thức của cha mẹ về khái niệm hiếu động và tăng động giảm chú ý
• 3.4. Định nghĩa của cha mẹ về tăng động giảm chú ý
• 3.5. Nhận định về thời gian xuất hiện các biểu hiện
• 3.6. Nhận định về môi trường xuất hiện các hành vi của trẻ có ADHD
• 3.7. Nhận định về độ tuổi dễ phát hiện tăng động giảm chú ý nhất
• 3.8. Thực trạng nhận diện các biểu hiện, nguyên nhân, cách thức can thiệp và hành vi tìm kiếm sự hỗ trợ
• 3.8.1. Thực trạng nhận diện các biểu hiện của rối loạn tăng động giảm chú ý
• 3.8.2. Nhận thức của cha mẹ về nguyên nhân gây ra ADHD ở học sinh tiểu học
• 3.8.3. Nhận thức của cha mẹ về phương pháp can thiệp cho trẻ có ADHD
• 3.8.4. Hành vi tìm kiếm sự trợ giúp của cha mẹ cho trẻ có biểu hiện ADHD
• 3.8.5. Hành vi tìm kiếm thông tin về ADHD
• 3.9. Tương quan giữa nhận thức về biểu hiện, nguyên nhân, cách can thiệp và hành vi tìm kiếm sự trợ giúp
• 3.10. Tương quan giữa trình độ học vấn của cha mẹ với nhận thức về các biểu hiện, nguyên nhân của ADHD
• 3.11. Hồi quy dự báo hành vi tìm kiếm sự hỗ trợ ADHD từ biến số nhận thức của phụ huynh về các biểu hiện và nguyên nhân dẫn đến ADHD
• 3.12. Kết luận chương 3
• KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng quan về Nhận Thức và Hành Vi Tìm Kiếm Trợ Giúp cho Trẻ Tăng Động Giảm Chú Ý

Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) là một trong những vấn đề tâm lý phổ biến ở trẻ em. Việc nhận thức đúng về ADHD và hành vi tìm kiếm trợ giúp của cha mẹ là rất quan trọng. Nghiên cứu cho thấy rằng cha mẹ thường có những hiểu lầm về bệnh này, dẫn đến việc không tìm kiếm sự hỗ trợ kịp thời cho trẻ. Điều này có thể ảnh hưởng nghiêm trọng đến sự phát triển tâm lý và học tập của trẻ.

1.1. Khái niệm về Rối Loạn Tăng Động Giảm Chú Ý

Rối loạn tăng động giảm chú ý (ADHD) được định nghĩa là một rối loạn phát triển thần kinh, ảnh hưởng đến khả năng tập trung và kiểm soát hành vi. Trẻ em mắc ADHD thường gặp khó khăn trong việc duy trì sự chú ý và có xu hướng hành động bốc đồng.

1.2. Tầm quan trọng của Nhận Thức Cha Mẹ

Nhận thức của cha mẹ về ADHD có vai trò quan trọng trong việc phát hiện sớm và can thiệp kịp thời. Cha mẹ cần hiểu rõ các triệu chứng và cách thức can thiệp để hỗ trợ trẻ tốt nhất.

II. Vấn Đề và Thách Thức trong Nhận Thức về ADHD

Mặc dù có nhiều thông tin về ADHD, nhưng vẫn còn nhiều cha mẹ chưa nhận thức đúng về bệnh. Nhiều người nhầm lẫn giữa ADHD và các rối loạn khác như tự kỷ. Điều này dẫn đến việc không tìm kiếm sự trợ giúp kịp thời, ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ.

2.1. Những Hiểu Lầm Thường Gặp về ADHD

Nhiều cha mẹ cho rằng trẻ hiếu động chỉ là một phần bình thường của sự phát triển. Họ không nhận ra rằng ADHD là một rối loạn cần được can thiệp sớm.

2.2. Tác Động của Nhận Thức Sai Lầm

Những hiểu lầm này có thể dẫn đến việc trẻ không được điều trị đúng cách, gây ra những hậu quả nghiêm trọng trong học tập và phát triển xã hội.

III. Phương Pháp Tìm Kiếm Trợ Giúp cho Trẻ Tăng Động Giảm Chú Ý

Cha mẹ cần có những phương pháp hiệu quả để tìm kiếm sự trợ giúp cho trẻ mắc ADHD. Việc này bao gồm việc tìm kiếm thông tin, tham khảo ý kiến chuyên gia và tham gia các chương trình hỗ trợ.

3.1. Tìm Kiếm Thông Tin Đúng Cách

Cha mẹ nên tìm kiếm thông tin từ các nguồn đáng tin cậy như bác sĩ tâm lý, chuyên gia giáo dục và các tổ chức hỗ trợ trẻ em.

3.2. Tham Gia Các Chương Trình Hỗ Trợ

Tham gia các chương trình hỗ trợ cho trẻ ADHD có thể giúp cha mẹ hiểu rõ hơn về bệnh và cách can thiệp hiệu quả.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn và Kết Quả Nghiên Cứu về ADHD

Nghiên cứu cho thấy rằng việc nâng cao nhận thức của cha mẹ về ADHD có thể cải thiện hành vi tìm kiếm trợ giúp cho trẻ. Các chương trình giáo dục và hỗ trợ cần được triển khai rộng rãi để giúp cha mẹ có thông tin chính xác.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu về Nhận Thức Cha Mẹ

Nghiên cứu cho thấy rằng chỉ một phần nhỏ cha mẹ hiểu rõ về ADHD và các phương pháp can thiệp. Điều này cho thấy cần có nhiều nỗ lực hơn trong việc giáo dục cộng đồng.

4.2. Ứng Dụng Các Phương Pháp Can Thiệp

Các phương pháp can thiệp sớm và hiệu quả có thể giúp trẻ hòa nhập tốt hơn với môi trường học tập và xã hội.

V. Kết Luận và Tương Lai của Nhận Thức về ADHD

Việc nâng cao nhận thức về ADHD là rất cần thiết để giúp trẻ em có biểu hiện tăng động giảm chú ý nhận được sự hỗ trợ kịp thời. Tương lai cần có nhiều nghiên cứu hơn nữa để cải thiện nhận thức và hành vi tìm kiếm trợ giúp của cha mẹ.

5.1. Tầm Quan Trọng của Nâng Cao Nhận Thức

Nâng cao nhận thức về ADHD không chỉ giúp trẻ em mà còn giúp cha mẹ và cộng đồng hiểu rõ hơn về rối loạn này.

5.2. Định Hướng Tương Lai trong Nghiên Cứu

Cần có nhiều nghiên cứu hơn nữa để tìm ra các phương pháp can thiệp hiệu quả và nâng cao nhận thức cho cha mẹ về ADHD.