Mở đầu Tổng quan đề tài: Lý do chọn đề tài, mục tiêu nghiên cứu, đối tượng và phạm vi nghiên cứu cùng với bố cục nghiên cứu. Chương 2: Tổng quan Trình bay tổng quan những nghiên cứu trong và ngoài nước về những yếu tố ảnh hưởng ý định khởi nghiệp của sinh viên. Đồng thời nêu tổng quan về địa bàn nghiên cứu và thực trạng khởi nghiệp của sinh viên ngảy nay. Chương 3: Nội dung và phương pháp nghiên cứu Trình bày một số khái niệm, cơ sở lý thuyết về khởi nghiệp, mô hình tham khảo, từ đó đưa ra mô hình nghiên cứu đề xuất của tác giả.
Sau đó trình bày về phương pháp nghiên cứu gồm phương pháp thu thập sé liệu, phương pháp phân tích và xử lý số liệu, thang đo và các khái niệm nghiên cứu. Chương 4: Kết quả nghiên cứu và thảo luận Trình bày kết quả của thống kê mô tả, đánh giá độ tin cậy thang đo bằng hệ số tin cậy Cronbach’ Alpha, phân tích nhân tố khám phá EFA, tương quan Pearson, hồi quy đa biến. Chương 5: Kết luận và kiến nghị Tóm tắt và thảo luận kết quả nghiên cứu, các đóng góp về mặt phương pháp nghiên cứu và trình bày các hạn chế của nghiên cứu. Đồng thời, đưa ra kiến nghị đối với nhà nước, đối với nhà trường và đối với sinh viên dé góp phan thúc day tinh than tự khởi nghiệp của sinh viên CHƯƠNG 2 TONG QUAN 2.1 Những nghiên cứu trong nước và trên thé giới về các yếu tố ảnh hưởng ý định khởi nghiệp của sinh viên 2.1 Những nghiên cứu trên thế giới Peng, Z.
(2012), nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng ý định khởi nghiệp của sinh viên đại học ở Tây An Trung Quốc. Dựa trên khảo sát 2.010 sinh viên đại học năm cuối từ 9 trường đại học ở Tây An, Trung Quốc. Kết quả cho thấy chuẩn chủ quan nhận thức của sinh viên đại học có ảnh hưởng tích cực đáng kể đến thái độ khởi nghiệp và năng lực bản thân khởi nghiệp của họ trong khi tất cả các yếu tố này ảnh hưởng đáng ké đến ý định khởi nghiệp của họ. (2018) tạo một bảng câu hỏi đã được thông qua từ các nghiên cứu trước đây và hướng đến các sinh viên trong các trường dai học Ai Cập.
Tổng số 430 người trả lời đã được xem xét và dữ liệu được phân tích bằng AMOS thông qua việc thực hiện các mô hình SEM dé kiểm tra tác động của hành vi và đặc điểm. Kết qua cho thay, thái độ đối với hành vi có tác động đáng kề đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, trong khi có tác động không đáng kê của tính cách. (2021) khám phá ý định khởi nghiệp cua sinh viên Đại học Marien Ngouabi bằng cách sử dụng hồi quy logistic, các phát hiện cho thấy rằng giới tính, giáo dục gia sư, lĩnh vực học tập, cha mẹ sở hữu một doanh nghiệp, có việc làm khi còn học đại học, thu nhập hàng tháng, mong muốn tự lập, sống chung với bố mẹ, lich học là những yếu tổ chính ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Harris và cộng sự (2016) đã tiến hành nghiên cứu về ý định khởi nghiệp của sinh viên tại Học viện công nghệ thông tin và trường Đại học Kuala Lumpur.
Theo đó, kết quả nghiên cứu cho thấy có 5 nhân tố gồm: (1) tiếp cận tài chính, (2) cơ hội nghề nghiệp, (3) nhận thức tính kha thi, (4) lời khuyên từ gia đình va bạn bẻ va (5) môi trường giáo dục tinh thần khởi nghiệp tác động đến ý định khởi nghiệp của sinh viên công nghệ thông tin. (2017) đã nghiên cứu các yêu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên quốc tế tại Malaysia. Từ kết quả nghiên cứu, nghiên cứu nhận thấy nhu cầu đạt được thành tích, chuân mực chủ quan, hoàn cảnh kinh tế và giáo dục khởi nghiệp là những yếu tố quan trọng dự đoán ý định khởi nghiệp của sinh viên quốc tế được khảo sát.2 Những nghiên cứu trong nước Huỳnh Nhật Nghĩa và công sự (2021) đã nghiên cứu về ý định khởi nghiệp của sinh viên trường Đại học Tài chính Marketing. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 6 nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, cụ thể như sau: Nhân tổ “Hỗ trợ từ gia đình và bạn bè” có mức ảnh hưởng cao nhất đến ý định khởi nghiệp của sinh viên trường UFM với 38,1%.
Kế đến là nhân tố “Nang lực của sinh viên” với 36,2% và nhân tố “Hệ sinh thái khởi nghiệp” với 35%. Nhân tổ “Động lực” chiếm 32,9%, nhân tố “Nhận thức” chiếm 31,8% mức độ ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên. Nhân tố ảnh hưởng thấp nhất là “Thái độ” với 16%. Từ kết quả nghiên cứu nhóm tác giả đưa ra một số đề xuất (1) nâng cao năng lực khởi nghiệp cho sinh viên thông qua các chương trình tham quan thực tế va giao lưu với doanh nghiệp, (2) phát triển hệ sinh thái khởi nghiệp và cuối cùng, (3) là tăng cường nhận thức, thái độ và động lực khởi nghiệp cho sinh viên.
Đoàn Thị Thu Trang (2018) đã thông qua nghiên cứu trường hợp sinh viên các ngành kỹ thuật để đánh giá những yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Việt Nam. Kết quả nghiên cứu cho thấy có 2 yếu té tác động trực tiếp và 5 yếu tố tác động gián tiếp tới ý định khởi nghiệp của sinh viên. Hai yếu tố chính tác động mạnh nhất và có ảnh hưởng trực tiếp đến ý định khởi nghiệp của sinh viên là (1) thái độ với việc khởi nghiệp và (2) nhận thức kiểm soát hành vi. Năm yếu tố tác động gián tiếp tới 5 ý định khởi nghiệp và ở mức độ tác động yếu hơn, xếp theo chiều giảm dần như sau: (1) cảm nhận về năng lực bản thân, (2) giá trị mong đợi của cá nhân, (3) niềm tin về chuẩn mực xã hội, (4) chuân chủ quan va (5) cảm nhận vê may man.
Theo nghiên cứu của Nguyễn Thị Bích Liên (2020) về các yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh. Kết quả nghiên cứu cho thấy, có 5 yếu tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên trên địa bàn TP. Hồ Chí Minh, bao gồm: Đặc điểm tính cách, Chuẩn chủ quan, Nhận thức tính khả thị, Nguồn von, và Giáo dục khởi nghiỆp.
Trương Hoàng Diệp Hương và cộng sự (2022) đã thực hiện nghiên cứu các nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế thuộc địa bàn Thành phố Hà Nội. Dữ liệu nghiên cứu được thu nhập từ 206 sinh viên kinhté thuộc các trường đại học trên đại bàn Thành phố Hà Nội. Thông qua phân tích Logistic bằng phần mềm SPSS dựa trên đữ liệu khảo sát, kết quả nghiên cứu chỉ ra rằng có 3 nhân tố ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên khối ngành kinh tế, bao gồm: Thái độ khởi nghiỆp, Chuẩn chủ quan và Giáo dục khởi nghiệp. Trong đó, về mức độ tác động, nhân tố Thái độ khởi nghiệp có tác động lớn nhất, tiếp đó là Chuẩn chủ quan và cuối cùng là Giáo dục khởi nghiệp.
Hồ Duy Xuyên (2021) đã thực hiện nghiên cứu các nhân tổ ảnh hưởng đến ý định khởi nghiệp của sinh viên Trường Trung cấp Á Châu. Dữ liệu nghiên cứu được thu thập từ 250 sinh viên, nghiên cứu sử dụng các phương pháp kiêm định Cronbach’s Alpha, Phương pháp phân tích nhân tố khám phá (EFA) và hồi quy tuyến tính đa biến. Kết qua nghiên cứu chỉ ra rằng có 6 nhân tổ tac động đến ý định khởi nghiệp của sinh viên, bao gồm: Sự đam mê kinh doanh, Kinh nghiệm làm việc, Sự sẵn sàng kinh doanh, Quy chuẩn chủ quan, Nguồn vốn và Giáo dục.2 Tổng quan về Trường Đại học Nông Lâm Thành phó Hồ Chí Minh Trường Đại học Nông Lâm Thành phố Hồ Chí Minh là một trường đại học đa ngành tại Việt Nam, chuyên đào tạo và nghiên cứu nhóm ngành nông — lâm — ngư nghiệp. Trường trực thuộc Bộ Giáo dục và Đào tạo.
Trường được thành lập trên cơ sở Trường Quốc gia Nông Lâm Mục Bảo Lộc được thành lập từ năm 1955. Trong quá trình phát triển, trường từng sáp nhập vào hệ thống Đại học Quốc gia nhưng sau đó tách và nhập vào Bộ Giáo dục và Đào tạo cho đến ngày nay. Trải qua 65 năm hoạt động, Trường đã đạt nhiều thành tích xuất sắc về đào tạo, nghiên cứu và ứng dụng khoa học kỹ thuật trong lĩnh vực nông lâm ngư nghiệp, chuyển giao công nghệ, quan hệ quốc tế. Trường đã vinh dự được nhận Huân chương Lao động Hạng ba (năm1985), Huân chương Lao động Hạng nhất (năm 2000), Huân chương Độc lập Hạng ba (năm 2005).
Tầm nhìn: Trường Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh sẽ trở thành trường đại học nghiên cứu với chất lượng quốc tế. Sứ mạng: Trường Đại học Nông Lâm TP. Hồ Chí Minh là một trường đại học đa ngành, đào tạo nguồn nhân lực giỏi chuyên môn và tư duy sáng tạo; thực hiện nhiệm vụ nghiên cứu, phát triển, phố biến, chuyển giao tri thức - công nghệ, đáp ứng nhu cầu phát triển bền vững kinh tế - xã hội của Việt Nam và khu vực.
Mục tiêu chiến lược: Trường Đại Học Nông Lâm TP.Hồ Chí Minh tiếp tục xây dựng, phát triển thành một trường đại học có chất lượng về đào tạo, nghiên cứu, chuyển giao khoa học công nghệ và hợp tác quốc tế, sánh vai với các trường đại học tiên tiến trong khu vực và trên thế giới. Trường Đại học Nông Lâm TP. HCM thực hiện các nhiệm vụ chính như sau: - Đảo tạo cán bộ kỹ thuật có trình độ đại học và sau đại học trong các lĩnh vực: Nông lâm ngư nghiệp, Cơ khí, Kinh tế, Quản lý, Ngoại ngữ, Sư phạm, Môi trường, Sinh học, Hoá học, Công nghệ thông tin. - Nghiên cứu khoa học va hợp tác nghiên cứu khoa học với các đơn vi trong và ngoai nước.
- Chuyến giao tiễn bộ khoa học kỹ thuật đến doanh nghiệp và người sản xuất. Đội ngũ giảng viên: Tính đến nay nhà trường có trên 824 cán bộ viên chức, trong đó 551 giảng viên: gồm 04 giáo sư, 31 phó giáo sư, 116 tiến sĩ, 341 thạc sĩ, 59 đại học 7 Tổ chức nhà trường: Trường Đại học Nông Lâm Tp. Hồ Chí Minh hiện có 13 khoa, 2 viện nghiên cứu, 6 bộ môn trực thuộc trường, 14 trung tâm và 2 phân hiệu đại học co sở Tỉnh Gia Lai và Ninh Thuận.