mở đầu.EAP SSN entre PL al I. edi chonte i ieee sia ee RRL 2 RiGee ea ME a oi aa a ania 2 | ee ea | ee wee 12 IV, Phương pháp nghiên cứu. u V:L E1 ¿0CCHỦ TẾ HÌlaesessedsekeenesaeskenaiiisondiokesiasvgiiioeskespiioskter i6ESvriaxrE tH Phẩn noidung chitth:essnnsncune nen Pd i Chương l: Tổng quản về Văn miéu tả trong chương trình tiểu học. 6 BUSESgp be Tà HÌT:--- sp eetnstae kh led na iSIE tak11356E21604E5E18 200085 29306đ6-E8 lồ I.V{ trí — Tinh chất - Nhiệm vu của Văn miéu tao (6 1.
Ting quan về nội dung hài dạy — học Văn miều tả trong chướng trinh Tiểu học. Stidtti se ae area ST Eee eee ean Eee 17110010607 W? 1.Nãi dung bai day — hoe wong chương trình Tiểu hoe. Giai đuạn chuẩn bị: lắp 3. Sore eT ES eset ten 7 1.
Giai đoạn chính thức: lửn 4. và tê TA cà 00 téki I L2.NOi dung bài day — hoe Văn miều tả lắp 3 chướng trình CCOD vũ chướng trình TNTH 2UO.osc--cSSrsrseesreerrrrrrrrr ae I4 1. Nội dune bài day — hoe Văn miéu tả lop 5 chương trình CC TT: — cá t2k¬-i0dl4410S220050000)88. Núi dung bài day — hoe Văn miều tả lap 5 chưởng trình TATOO ac á da G02 0000002600100 AdGSREsaioitigbdieabiibabia l5 1.3, Đôi nét su sánh nội dung bai dạy — hoe Văn miều ta hip 5 chwftng Irình CCGD và chương trình TNTH 2(UU,.
I7 Chương 2: LỖI trong hài van miéu tả của học sinh hp Š. co lủ | Tấm quan Hong của vide phần loài lỗi trong bài vẫn meu tii. Hình thức Khao xát tình trang lôi trong bài vận miều ta chướng trình CGD và TAT JOU 22120100200 C0006 0003 16a ee 040801 401a060580 nà L8 Ấn vế Về a he 223. Các lỗi thường gap trong bài van miều tả bp 3.2, Lỗi từ vựng m 11:3, LAW h8 PHA cu.
c-ceeesaraseseiei corner EPGDLBISIE-EBEAGSES62.EDEIESE 2 Ak, Beir [BC toccoicdttttibsitgitttidt080Xi088001A10004x32x314022:8110002488 4U 134, Bang thống kế lôi trong bài van miều tả hip 5 chương trình CCGD và chưng tình TNTH MMW). AS SIE nraT ns pee operon 3 2.5, Anh hưởng của lỗi điển đạt đến bài văn miễu lH.6, Biện phap khắc phục lỗi trong hài văn miễu tả của hoe sinh. 34 "hanán kết kết luậ kẽ TT. kưigt (0c bHankk SS Phu rer Te Pe errr rere err ree errr rrr errr +1 Tai liệu tham khảo.
=nresn=rssensdEixssmitsasisdicsrasdi bith4iA4214301s. Lý do chọn để tài: TLY là một phân môn khó. mặc dù đã có nhiều sách viết về phướng pháp thing# day phân môn nay nhưng thực chất, một giáo viễn muốn day tốt nhái nấm rũ nguyễn nhãn vi sao học sinh chưa lầm bai văn dat yêu cầu. Chính vi thé bài khóa luận chon hướng nghiên cứu những lỗi sai thường mắc phải ở hye sinh để tìm ra hưởng đi chủ việc niảng dạy.
: Trung nhân môn TLY (xuyên suốt từ lớn 2 đến lứp 5), thể loại Văn miéu tả rất được chủ trọng. chiếm khoảng thời lượng dạy rất lớn trong chương trình. Bên cạnh dé, văn miéu tủ là thể loại rất gan gũi với học sinh, rất dé dàng chủ giáu viên phat hiện những điều hoe sinh chưa nấm bat được thông qua các hài tập, bài kiểm tra. Từ năm 30021, bo SGK lứp 4.
5 chưưng trình TNTH 2000 đã được đưa vao chương trình giang day với nội dung khá phong phú, da dạng, Đặc biệt đối với thể loai Văn miéu tả trong phan môn TLY, có thể nói đây là một bước đột phá trong nội dung giảng dạy. Vì thể, việc kiểm định lại kết quả đã đạt được của chương trình cũ bén cạnh việc xem xét lại nội dung chương trình mới bằng cách chấm lỗi của học sinh cũng là việc làm rất cần thiết, Từ đó, người viết cú thể rút kinh nghiệm tất hơn chủ bài dạy của mình. Mục tiêu của để tài: Nghiễn cứu và so sánh bai day — bài học phân môn TLY thể loại Văn miéu tả lứp 5 chương trình cải cách và chương trình thứ nghiệm 2000, Chấm lỗi trên các hài làm của hye sinh lớp 5 thể loại văn miéu tú nhằm thống kẻ lỗi và nhận hiết nguyén nhân hoe sinh sai lỗi và nêu cúch khắc phục. Lịch sử vấn dé: Từ trước đến nay.
rất nhiều tác giả đã viết sách về thể loại Văn miều tả. Sách nghiên cứu vẻ chướng trình và cách giảng day thể loại văn này nổi bãi có: Phương pháp day hoe Tiếng Việt ở Tiểu học. tập 3 của PGS. Lê Phương Nga và Nguyễn Tri xuất bản vio năm 1995; Giáo trình phương pháp dạy học Tiếng Việt bậc Tiểu hoc do Vũ Khấc Tuân chủ hiên (19961: Phương pháp day học Tiếng Việt dành cho giáo viên Trung hoc hệ 9 + 3 và hệ Cao đẳng Su phạm 12 + 2 của Nhà xuất ban Giáo dục (19981, Và gin đây, vào năm 2001, GS Lé A cùng Nguyễn Quang Ninh, Bùi Minh Toán cũng đã viết quyển Phương pháp dạy học Tiếng Việt, TS Nguyễn Trí với quyền Day FLV ở trường Tiểu hee (20031 có dé cập đến việc gidng day thể loại Văn miéu ta trong lớp 4.
Bên cạnh đó, nhiều sách viết về cách dẫn dat học sinh làm một bai vin miéu tả hay, nhằm giún các em tránh những lỗi sai thường mắc phải trong bài van như: Mội Tran SĩL3 = xã Atel nghiệm viel van miện fa của nhà văn To Hoài (19971), Day rấn chủ hee sink Tiểu hoe của Hoang Hòa Bình (1999): Vận miều tả và kể chuyện của nhà van Vũ Tú Nam (9991: Trà chuyện về cách làm bai van miéu ta rà tấn kể chuyện của Bùi Hiện 119991 Đặc biệt, có một sO súch hưởng sâu va vice hỏi dường cách làm một hài văn micu ti cho học sinh như Tiếng Việt trong nhà trường của Vien ngôn ned học (19991: Bai đưỡng van Tiểu học (2000) của Nguyễn Quốc Siêu: Tim về dep hai van ở Tiểu hoe (20002) của Nguyen Trí, Nguyễn Trong Hoan: Bài tập luyện viết van miễn ta ở Tiểu học cua Nhà xuất bản Giña dục (2002) và quyền Vấn miền tả trong nhà trường nhữ thông của Đã Ngoc Thống, Phạm Minh Diệu (20031:. Cú thể thấy tài liệu về cách day. cách hoe thể loại Văn miéu tử ở trường Tiểu hoe là rất nhiều, Tuy nhiên, da số các tài liệu chỉ nghiên cứu về chương trình dạy thể loại văn này, hướng dẫn phương pháp giảng dạy chủ giáo viên và nêu kinh nghiệm giúp cúc em học sinh có thể làm một bai văn đạt yêu cầu mã rất ít sách. tứ liệu phan tích lỗi sai của chính các em trong bai van, Nghiên cứu vẻ lỗi của học sinh hiện nay chỉ có một số sách phổ hiến như: Sửa lãi ngữ pháp (lỗi về kết cấu câu) của Lie giá HO Lẻ.
Lẻ Trung Hou (1990); Nền kỹ năng sử dung Tiếng Việt (1998) của BO Giáo dục và Đâu tạo: Day học ngữ phap ở tiểu học của Lê Phương Ngã (1999) Đặc biệt nội bat là bai viết của PGS. Lễ Phương Nga trong quyền Tiếng Việt trong nhà trường (9991 với tiêu để Lai nga? pheip của lục sinh tiểu học và các hiện pháp phàng ngữu, sầu chữu, Có thể nói, đây là một trong những hài viết hiểm hoi di sâu phan tích vẻ lỗi của học sinh Tiểu hoe, Trang năm 3002, Nhà xuất ban Khoa học và xã hỏi đã chủ ra đời bộ sách nghiên cứu vẻ Lỗi trong tiếng Việt nằm; Lãi chính tả và cách khắc phục của TS Lê Trung How: Lãi từ vựng và cách khắc phục do PGS, Hỗ Lê chủ biên; và quyền Lối ngữ phdp và cách khắc phục của PGS. Cau Xuân Haw chủ biến. Đây là một đóng sắn rất dn chủ việc nhát hiển lỗi và hỏi dưỡng khả năng làm văn của hoe sinh ở các cấp.
Như vậy, có thể thấy tư liệu nghiên cứu vẻ lỗi trong bài văn của hục sinh còn mới han, chỉ ở mang này hoặc máng kia mà người viết chưa tiến cận được với tài liệu xem xét chung vẻ lỗi diễn đạt ¥ của hee sinh, đặc hiệt là chưa có tải liệu nào nghiên cứu bài văn miều ta của hoe sinh ở một khối lớn cụ thể, Vì thể, bai khủa luận chen hưởng nghiên cứu lỗi của các em hoe sinh một cách tổng quát qua thể loại Văn miều tả. Đây là một để tải khó nhưng bai khoá luận mong muốn qua đó có thể hiểu hun, nấm bat rũ hơn những điều còn khúc mắc của học sinh Tiểu hoc. Phưưng pháp nghiên cứu: Tim hiểu vấn dé lỗi trong bài Văn miều tả của học sink lún 3. khỏa luận chủ yếu ding các phương pháp thống kế, đối chiếu, se sinh giữa nội dung, thời lượng vidng dạy thể loại văn này ở hai chương trình CCGD và TNTH 3000.
Đồng thời, việc tim hiểu thực trạng lãm văn của học sinh lớp ã thể loại Văn midu tí được tiến hành bằng cách khảu sắt thang kế, so sánh kết quả tiữa những hoe sinh hoe theo hai [run 3 chưng trình trên: OG chướng trình CCGD có trường Minh Bau (quan 3) trường Nguyễn Việt Hong (quan 3). ở chương trình TNTH 2000 có trường Nguyễn Chi Thanh (quận DI và trường Dương Minh Chiu (quận 10), Phường pháp điều tra. phòng vấn cũng dước sử dụng để phí lại ý kiến của học sinh về việc pham lỗi trong hàn Văn mice la của de em. Bốcục dé tài: Khia luận gam phần mi đầu, phản kết luận, và phan noi dung chính với 2 chuving: Chương |: Tổng quan về vấn miễu ta trong chương trình tiểu học: Trình bay về khái niệm, vị trí, tính chất, nhiệm vụ của Văn miéu tả trong chương trình tiểu học, wad thiệu nội dung dạy — hoe Van miéu tủ ở chương trình CCGD và TNTH 2000), Đặc biệt, trong chương này, khóa luận còn đổi chiếu, so sánh nội dung hài dạy — hoe Văn miéu ta lớp 5 chương trình CCGD và chương trình TNTH 501M), Chương 3: Lỗi trong bài văn miéu tả của hee sinh lúp 3: Hệ thống lỗi của hoe xinh như: lỗi chính tị.
lỗi từ vựng, lỗi ngữ pháp và lỗi diễn đạt ý. Bên cạnh đỏ, người viết sẽ xo sánh ti lệ hoe sinh mắc những lỗi trên ở cả hai chương trình CCGD và TNTH 200). Từ đó, nêu nhận xét và đưa ra mot xố để xuất, Ngoài 40 trang chỉnh văn, khúa luận dành 10 trang Phụ lục để trình bay về: |. Bảng tóm tất nội dung dạy — hoe nei pháp trong chướng trình Tiểu học 2, Ghi chép phòng vấn học sinh vẻ lỗi trone bai Văn miều tả.
Một số hài làm mẫu của học sinh ở các trường Tiểu học được khiio sát, [ranw 4 Chitting | TONG QUAN VỀ VAN MIÊU TẢ TRONG CHƯƠNG TRINH TIỂU HỌC 1. Về thể luại Văn miêu ta 1. Văn miéu ta là gì? Wiew mí là “Lay nét về và câu văn để hiểu hiện cái chan tưởng của sự vat ra.” (Đầu Duy Anh ~ Hắn Việt từ điển!