Nghiên cứu giáo dục Nho học ở Quảng Nam dưới triều Nguyễn (1802-1919)

MỞ ĐẦU

Lý do chọn đề tài

Lịch sử nghiên cứu vấn đề

Đối tượng, phạm vi nghiên cứu

Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu

Quan điểm và phương pháp nghiên cứu

Quan điểm nghiên cứu

Phương pháp nghiên cứu

Đóng góp của khóa luận

Bố cục của khóa luận

1. CHƯƠNG 1: QUẢNG NAM VÀ TRUYỀN THỐNG GIÁO DỤC NHO HỌC

1.1. Vài nét về Quảng Nam

1.1.1. Điều kiện địa lý tự nhiên, cư dân

1.1.2. Điều kiện kinh tế, xã hội

1.1.3. Lịch sử hình thành và phát triển của tỉnh Quảng Nam

1.1.4. Giáo dục, khoa cử Việt Nam dưới triều Nguyễn và truyền thống giáo dục Nho học của Quảng Nam

1.1.4.1. Giáo dục, khoa cử Việt Nam dưới triều Nguyễn

1.1.4.2. Truyền thống giáo dục Nho học của Quảng Nam

2. CHƯƠNG 2: TÌNH HÌNH GIÁO DỤC NHO HỌC CỦA QUẢNG NAM DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (1802 - 1919)

2.1. Tình hình học tập ở Quảng Nam dưới triều Nguyễn

2.2. Hệ thống trường công, văn miếu, văn thánh

2.2.1. Trường công

2.2.2. Văn miếu, Văn thánh

2.3. Hệ thống trường tư, các thầy đồ và các học quan

2.3.1. Hệ thống trường tư

2.3.2. Một số thầy đồ tiêu biểu

2.4. Tình hình thi cử Nho học của sĩ tử Quảng Nam dưới triều Nguyễn

2.4.1. Kết quả thí sinh dự thi

2.4.2. Việc bổ dụng thí sinh người Quảng Nam Sau khi thi đỗ

2.5. Đóng góp của kẻ sĩ Quảng Nam dưới triều Nguyễn

2.5.1. Trên lĩnh vực chính trị, ngoại giao

2.5.2. Trên lĩnh vực kinh tế, xã hội

2.5.3. Trên lĩnh vực văn hóa, giáo dục

3. CHƯƠNG 3: ĐẶC ĐIỂM GIÁO DỤC NHO HỌC VÀ KẺ SĨ QUẢNG NAM DƯỚI TRIỀU NGUYỄN (1802 - 1919)

3.1. Đặc điểm giáo dục Nho học ở Quảng Nam dưới triều Nguyễn

3.2. Tinh thần học tập và thi cử của sĩ tử Quảng Nam mang tính đặc trưng

3.3. Giáo dục dựa trên tinh thần hiếu học, khuyến tài của người Quảng Nam

3.4. Đặc điểm của kẻ sĩ Quảng Nam dưới triều Nguyễn

TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC DANH MỤC BẢNG SỐ LIỆU

I. Giáo dục Nho học và triều Nguyễn

Giáo dục Nho học dưới triều Nguyễn (1802-1919) là một trong những trụ cột quan trọng của nền giáo dục phong kiến Việt Nam. Triều Nguyễn đã chú trọng phát triển hệ thống giáo dục dựa trên tư tưởng Nho giáo, nhằm đào tạo nhân tài phục vụ cho bộ máy hành chính và xã hội. Quảng Nam, với truyền thống hiếu học và khoa bảng, đã trở thành một trong những trung tâm giáo dục Nho học nổi bật. Nghiên cứu này tập trung vào việc khôi phục lại lịch sử giáo dục Nho học ở Quảng Nam, đồng thời rút ra những bài học kinh nghiệm cho giáo dục hiện đại.

1.1. Giáo dục Nho học dưới triều Nguyễn

Dưới triều Nguyễn, giáo dục Nho học được coi là quốc sách hàng đầu. Hệ thống giáo dục bao gồm các trường công, trường tư, và các kỳ thi Hương, Hội, Đình để tuyển chọn nhân tài. Quảng Nam đã đóng góp nhiều nhân tài cho đất nước, với nhiều sĩ tử đỗ đạt cao trong các kỳ thi. Nghiên cứu này làm rõ vai trò của giáo dục Nho học trong việc hình thành và phát triển nhân cách, đạo đức của kẻ sĩ Quảng Nam.

1.2. Truyền thống giáo dục Nho học ở Quảng Nam

Quảng Nam là vùng đất có truyền thống hiếu học và khoa bảng lâu đời. Nhiều làng quê ở Quảng Nam đã trở thành những trung tâm giáo dục Nho học, với các thầy đồ nổi tiếng và các học trò xuất sắc. Nghiên cứu này khẳng định vai trò của giáo dục Nho học trong việc duy trì và phát huy các giá trị văn hóa, đạo đức truyền thống của người Quảng Nam.

II. Tình hình giáo dục Nho học ở Quảng Nam

Quảng Nam dưới triều Nguyễn đã phát triển mạnh mẽ hệ thống giáo dục Nho học, với sự xuất hiện của nhiều trường công, trường tư và các văn miếu. Nghiên cứu này phân tích tình hình học tập và thi cử của sĩ tử Quảng Nam, cũng như đóng góp của họ trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, và văn hóa. Giáo dục Nho học đã góp phần hình thành nên tầng lớp kẻ sĩ có đạo đức và tài năng, đóng góp tích cực cho sự phát triển của địa phương và đất nước.

2.1. Hệ thống trường công và văn miếu

Hệ thống trường công và văn miếu ở Quảng Nam đã đóng vai trò quan trọng trong việc giáo dục và đào tạo nhân tài. Các văn miếu không chỉ là nơi thờ tự các bậc tiên hiền mà còn là trung tâm văn hóa, giáo dục của địa phương. Nghiên cứu này làm rõ vai trò của các văn miếu trong việc duy trì và phát huy các giá trị Nho giáo.

2.2. Hệ thống trường tư và các thầy đồ

Các trường tư và thầy đồ đã góp phần quan trọng trong việc phổ biến giáo dục Nho học ở Quảng Nam. Nhiều thầy đồ nổi tiếng đã đào tạo ra những học trò xuất sắc, đỗ đạt cao trong các kỳ thi. Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò của các thầy đồ trong việc duy trì và phát triển truyền thống hiếu học của người Quảng Nam.

III. Đặc điểm giáo dục Nho học và kẻ sĩ Quảng Nam

Giáo dục Nho học ở Quảng Nam dưới triều Nguyễn có những đặc điểm riêng biệt, phản ánh tinh thần hiếu học và khuyến tài của người dân địa phương. Nghiên cứu này phân tích đặc điểm của kẻ sĩ Quảng Nam, từ tinh thần học tập đến đóng góp của họ trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, và văn hóa. Nho giáo đã góp phần hình thành nên tầng lớp kẻ sĩ có đạo đức và tài năng, đóng góp tích cực cho sự phát triển của địa phương và đất nước.

3.1. Tinh thần hiếu học của sĩ tử Quảng Nam

Sĩ tử Quảng Nam nổi tiếng với tinh thần hiếu học và khuyến tài. Nhiều người đã vượt qua khó khăn để theo đuổi con đường học vấn, đỗ đạt cao trong các kỳ thi. Nghiên cứu này làm rõ tinh thần hiếu học của người Quảng Nam, đồng thời khẳng định vai trò của giáo dục Nho học trong việc hình thành nhân cách và đạo đức của kẻ sĩ.

3.2. Đóng góp của kẻ sĩ Quảng Nam

Kẻ sĩ Quảng Nam đã có nhiều đóng góp quan trọng trong các lĩnh vực chính trị, kinh tế, và văn hóa. Nhiều người đã trở thành những nhà lãnh đạo, nhà ngoại giao, và nhà văn hóa xuất sắc. Nghiên cứu này nhấn mạnh vai trò của giáo dục Nho học trong việc đào tạo ra những nhân tài có đạo đức và tài năng, đóng góp tích cực cho sự phát triển của địa phương và đất nước.

Luận văn thạc sĩ về giáo dục Nho học ở Quảng Nam dưới triều Nguyễn (1802-1919)