I. Tổng Quan Nghiên Cứu Dạy và Học Từ Vựng ESP Kế Toán
Nghiên cứu về Nghiên cứu giảng dạy từ vựng ESP đã trở thành một lĩnh vực quan trọng trong bối cảnh hội nhập quốc tế. Tiếng Anh, đặc biệt là ESP (English for Specific Purposes), đóng vai trò then chốt trong sự thành công của sinh viên Khoa Kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội. Việc nắm vững từ vựng ESP chuyên ngành kế toán không chỉ giúp sinh viên tiếp cận kiến thức chuyên môn một cách hiệu quả, mà còn mở ra cơ hội nghề nghiệp rộng lớn. Nghiên cứu này tập trung vào việc đánh giá thực trạng giảng dạy từ vựng tiếng Anh chuyên ngành và đề xuất các giải pháp nâng cao hiệu quả học từ vựng ESP cho sinh viên kế toán. Các phương pháp tiếp cận đa dạng và sáng tạo sẽ được khám phá để giúp sinh viên tự tin ứng dụng kỹ năng sử dụng từ vựng ESP trong công việc. "Teaching vocabulary especially in ESP course is becoming a challenge for English Language Teachers " ( Xhaferi , 2010 : 231 ).
1.1. Tầm quan trọng của từ vựng ESP trong ngành kế toán
Trong môi trường kinh tế toàn cầu hóa, từ vựng ESP trong môi trường kinh tế trở nên vô cùng quan trọng đối với sinh viên ngành kế toán. Khả năng hiểu và sử dụng từ vựng ESP chuyên ngành kế toán giúp sinh viên dễ dàng tiếp cận tài liệu chuyên môn, tham gia các hội thảo quốc tế và làm việc trong các công ty đa quốc gia. Bên cạnh đó, việc nắm vững từ vựng ESP còn giúp sinh viên xây dựng sự tự tin trong giao tiếp và tạo dựng hình ảnh chuyên nghiệp. Vì vậy, nâng cao vốn từ vựng ESP cho sinh viên là một trong những mục tiêu quan trọng của chương trình đào tạo ngành kế toán.
1.2. Thực trạng giảng dạy và học từ vựng ESP tại trường CĐ Kinh tế Kỹ thuật HN
Thực tế cho thấy, việc giảng dạy từ vựng ESP tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội còn gặp nhiều khó khăn. Theo nghiên cứu của Trần Thị Ân (2014), giáo viên thường thiếu kiến thức chuyên môn sâu về kế toán, dẫn đến việc truyền đạt từ vựng tiếng Anh chuyên ngành chưa hiệu quả. Bên cạnh đó, sinh viên cũng gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và vận dụng từ vựng ESP do phương pháp học tập thụ động và vốn từ vựng tiếng Anh tổng quát (GE) còn hạn chế. Điều này ảnh hưởng đến khả năng tiếp thu kiến thức chuyên môn và chuẩn bị cho công việc sau này của sinh viên.
II. Phân Tích Thách Thức Học Từ Vựng ESP Cho Sinh Viên Năm 2
Nghiên cứu chỉ ra rằng sinh viên năm 2 Khoa Kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội đối mặt với nhiều thách thức trong quá trình học từ vựng ESP cho sinh viên kế toán. Những thách thức này bao gồm sự thiếu hụt về từ vựng ESP chuyên ngành kế toán, khó khăn trong việc áp dụng từ vựng ESP trong kế toán vào thực tế, và sự hạn chế về kỹ năng sử dụng từ vựng ESP trong công việc. Ngoài ra, một số sinh viên còn thiếu động lực và hứng thú trong việc học từ vựng tiếng Anh chuyên ngành. Để giải quyết vấn đề này, cần có những giải pháp đồng bộ từ phía giảng viên, nhà trường và bản thân sinh viên. Realising above problems, the teachers of English of HCET want to do something to change the ways of teaching and learning v ocabulary in order to improve the students’ learning effectiveness to help them succeed in their future job s .
2.1. Thiếu hụt kiến thức nền tảng về từ vựng tiếng Anh tổng quát GE
Một trong những nguyên nhân chính dẫn đến khó khăn trong việc học từ vựng ESP là do sinh viên thiếu hụt kiến thức nền tảng về từ vựng tiếng Anh tổng quát (GE). Khi không nắm vững các từ vựng cơ bản, sinh viên sẽ gặp khó khăn trong việc hiểu nghĩa của các từ vựng ESP chuyên ngành. Điều này dẫn đến việc học từ vựng ESP trở nên khó khăn và nhàm chán. Do đó, việc củng cố kiến thức từ vựng tiếng Anh tổng quát là một bước quan trọng để giúp sinh viên tiếp cận từ vựng ESP một cách hiệu quả hơn. They do not actively study new words and build up their vocabulary . Their poor vocabulary results in their bad results each term.
2.2. Phương pháp học tập thụ động và thiếu chủ động
Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng phương pháp học tập thụ động và thiếu chủ động là một trong những rào cản lớn đối với việc học từ vựng ESP. Nhiều sinh viên chỉ học thuộc lòng từ vựng ESP mà không thực sự hiểu nghĩa và cách sử dụng của chúng. Điều này dẫn đến việc sinh viên không thể vận dụng từ vựng ESP vào thực tế và nhanh chóng quên kiến thức đã học. Vì vậy, cần khuyến khích sinh viên áp dụng các phương pháp học tập chủ động như sử dụng flashcards, tham gia các trò chơi từ vựng ESP, và thực hành sử dụng từ vựng ESP trong các tình huống giao tiếp thực tế.
2.3. Giáo trình tài liệu học tập chưa phù hợp
Chương trình học hiện tại đôi khi sử dụng tài liệu không phù hợp, quá khó hoặc quá dễ đối với trình độ của sinh viên năm hai. Sự thiếu cập nhật về những thuật ngữ mới trong lĩnh vực kế toán cũng là một vấn đề đáng quan tâm. Việc sử dụng các tài liệu và giáo trình không phù hợp sẽ gây khó khăn và làm giảm động lực học tập của sinh viên.
III. Phương Pháp Giảng Dạy Từ Vựng ESP Hiệu Quả Cho Sinh Viên
Để nâng cao hiệu quả giảng dạy từ vựng ESP, cần áp dụng các phương pháp giảng dạy từ vựng ESP hiệu quả và sáng tạo. Các phương pháp này cần chú trọng đến việc tạo hứng thú cho sinh viên, giúp sinh viên hiểu rõ nghĩa và cách sử dụng của từ vựng ESP, và khuyến khích sinh viên vận dụng từ vựng ESP vào thực tế. Bên cạnh đó, giáo viên cần trang bị cho mình kiến thức chuyên môn sâu về kế toán để có thể truyền đạt từ vựng tiếng Anh chuyên ngành một cách chính xác và hiệu quả nhất. ESP teachers should improve their ESP knowledge, apply flexible and various techniques in teaching ESP vocabulary.
3.1. Sử dụng hình ảnh video và các công cụ trực quan
Việc sử dụng hình ảnh, video, và các công cụ trực quan là một trong những cách hiệu quả nhất để giúp sinh viên hiểu rõ nghĩa của từ vựng ESP. Hình ảnh và video có thể giúp sinh viên liên tưởng đến các khái niệm kế toán một cách trực quan và sinh động. Các công cụ trực quan như sơ đồ tư duy (mind map) và bảng biểu cũng có thể giúp sinh viên hệ thống hóa và ghi nhớ từ vựng ESP một cách dễ dàng hơn. Bằng cách này, sinh viên có thể ghi nhớ lâu hơn và có thể liên hệ các thuật ngữ một cách tự nhiên.
3.2. Tổ chức các hoạt động tương tác và trò chơi từ vựng
Tổ chức các hoạt động tương tác và trò chơi từ vựng ESP là một cách tuyệt vời để tạo hứng thú cho sinh viên và giúp sinh viên ghi nhớ từ vựng ESP một cách tự nhiên. Các hoạt động như trò chơi ô chữ, đoán từ, và đóng vai có thể giúp sinh viên vận dụng từ vựng ESP vào thực tế và phát triển kỹ năng sử dụng từ vựng ESP trong công việc. Các hoạt động này giúp sinh viên cảm thấy thoải mái và dễ dàng tiếp thu kiến thức hơn.
3.3. Liên kết từ vựng với các tình huống thực tế trong ngành kế toán
Để giúp sinh viên hiểu rõ cách sử dụng từ vựng ESP trong thực tế, giáo viên nên liên kết từ vựng ESP với các tình huống thực tế trong ngành kế toán. Giáo viên có thể sử dụng các case study, bài tập thực hành, và các ví dụ minh họa để giúp sinh viên hiểu rõ cách ứng dụng từ vựng ESP trong kế toán. Bằng cách này, sinh viên có thể thấy được tầm quan trọng của từ vựng ESP và có thêm động lực để học tập.
IV. Giải Pháp Nâng Cao Khả Năng Tự Học Từ Vựng ESP Cho Sinh Viên
Bên cạnh phương pháp giảng dạy hiệu quả, việc nâng cao khả năng tự học từ vựng ESP của sinh viên cũng đóng vai trò then chốt. Sinh viên cần được trang bị các vocabulary learning strategies for ESP students hiệu quả, giúp họ tự tin và chủ động trong quá trình học tập. Điều này bao gồm việc khuyến khích sinh viên sử dụng từ điển, đọc tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh, và tham gia các diễn đàn trực tuyến về từ vựng ESP. S tudents should enhance their GE knowledge and develop effective strategies of vocabular y learning.
4.1. Hướng dẫn sinh viên sử dụng từ điển và các nguồn tài liệu tham khảo
Giáo viên nên hướng dẫn sinh viên cách sử dụng từ điển và các nguồn tài liệu tham khảo một cách hiệu quả. Sinh viên cần biết cách tra cứu nghĩa của từ, phát âm, và cách sử dụng từ trong các ngữ cảnh khác nhau. Giáo viên cũng nên giới thiệu cho sinh viên các nguồn tài liệu tham khảo uy tín như từ điển chuyên ngành, sách tham khảo, và các trang web học từ vựng ESP.
4.2. Khuyến khích sinh viên đọc tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh
Việc đọc tài liệu chuyên ngành bằng tiếng Anh là một cách tuyệt vời để sinh viên tiếp xúc với từ vựng ESP một cách tự nhiên và hiệu quả. Giáo viên nên khuyến khích sinh viên đọc các bài báo khoa học, sách chuyên khảo, và các tài liệu liên quan đến ngành kế toán bằng tiếng Anh. Điều này giúp sinh viên làm quen với từ vựng ESP trong ngữ cảnh thực tế và nâng cao khả năng đọc hiểu của họ.
4.3. Tạo môi trường học tập hỗ trợ và khuyến khích hợp tác
Tạo ra một môi trường học tập hỗ trợ và khuyến khích sự hợp tác giữa các sinh viên. Điều này có thể bao gồm việc thành lập các nhóm học tập, tổ chức các buổi thảo luận về từ vựng ESP, và khuyến khích sinh viên chia sẻ kiến thức và kinh nghiệm học tập của họ. Môi trường học tập hỗ trợ giúp sinh viên cảm thấy tự tin hơn và có thêm động lực để học tập.
V. Đánh Giá Hiệu Quả Giảng Dạy Và Học Từ Vựng ESP Kế Toán
Việc đánh giá hiệu quả giảng dạy từ vựng ESP là một bước quan trọng để đảm bảo chất lượng đào tạo. Đánh giá hiệu quả giảng dạy từ vựng ESP cần được thực hiện một cách thường xuyên và khách quan, dựa trên các tiêu chí cụ thể và rõ ràng. Kết quả đánh giá sẽ giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy và cải thiện chương trình đào tạo, hướng đến mục tiêu nâng cao trình độ từ vựng ESP cho sinh viên. Also, learning ESP vocabulary is a very difficult task for our second - year students of Accounting . They have limited knowledge of vocabulary and English grammar.
5.1. Thiết kế bài kiểm tra và bài tập đánh giá phù hợp
Bài kiểm tra và bài tập đánh giá cần được thiết kế phù hợp với trình độ của sinh viên và mục tiêu của môn học. Các bài kiểm tra nên bao gồm các dạng bài tập khác nhau như trắc nghiệm, điền từ, viết câu, và dịch thuật, nhằm đánh giá khả năng hiểu, ghi nhớ, và vận dụng từ vựng ESP của sinh viên. Các bài tập nên tập trung vào các tình huống thực tế trong ngành kế toán để giúp sinh viên làm quen với việc sử dụng từ vựng ESP trong công việc.
5.2. Thu thập phản hồi từ sinh viên và đồng nghiệp
Thu thập phản hồi từ sinh viên và đồng nghiệp là một cách quan trọng để đánh giá hiệu quả giảng dạy. Phản hồi từ sinh viên có thể giúp giáo viên hiểu rõ những khó khăn mà sinh viên gặp phải trong quá trình học tập và điều chỉnh phương pháp giảng dạy cho phù hợp. Phản hồi từ đồng nghiệp có thể giúp giáo viên học hỏi kinh nghiệm và nâng cao trình độ chuyên môn.
5.3. Phân tích kết quả học tập và điều chỉnh phương pháp giảng dạy
Phân tích kết quả học tập của sinh viên là một cách quan trọng để đánh giá hiệu quả giảng dạy. Giáo viên nên phân tích điểm số của sinh viên, nhận xét về bài làm của sinh viên, và xác định những điểm mạnh và điểm yếu của sinh viên. Dựa trên kết quả phân tích, giáo viên có thể điều chỉnh phương pháp giảng dạy để giúp sinh viên cải thiện kết quả học tập.
VI. Kết Luận và Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo Về Từ Vựng ESP
Nghiên cứu này đã làm sáng tỏ những thách thức và cơ hội trong việc nghiên cứu giảng dạy từ vựng ESP cho sinh viên Khoa Kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội. Kết quả nghiên cứu có thể được sử dụng để cải thiện chương trình đào tạo và nâng cao trình độ từ vựng ESP cho sinh viên, giúp họ chuẩn bị tốt hơn cho sự nghiệp trong tương lai. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc ESP vocabulary acquisition và xây dựng giáo trình từ vựng ESP cho sinh viên kế toán
6.1. Tóm tắt những phát hiện chính của nghiên cứu
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên năm 2 Khoa Kế toán tại Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Hà Nội gặp nhiều khó khăn trong việc học từ vựng ESP do thiếu hụt kiến thức nền tảng, phương pháp học tập thụ động, và tài liệu học tập chưa phù hợp. Nghiên cứu cũng đề xuất một số giải pháp để nâng cao hiệu quả giảng dạy và học tập từ vựng ESP, bao gồm sử dụng các phương pháp giảng dạy trực quan và tương tác, hướng dẫn sinh viên sử dụng từ điển và các nguồn tài liệu tham khảo, và tạo môi trường học tập hỗ trợ và khuyến khích hợp tác.
6.2. Đề xuất các hướng nghiên cứu tiếp theo về từ vựng ESP
Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy và học tập từ vựng ESP khác nhau, phát triển các công cụ hỗ trợ học tập từ vựng ESP trực tuyến, và nghiên cứu các yếu tố ảnh hưởng đến động lực học tập từ vựng ESP của sinh viên. Ngoài ra, các nghiên cứu có thể tập trung vào việc xây dựng giáo trình từ vựng ESP cho sinh viên kế toán phù hợp với đặc điểm và nhu cầu của sinh viên Việt Nam.
