I. Giới thiệu
Nghiên cứu này tập trung vào niềm tin sinh viên về việc học từ vựng trong bối cảnh học tiếng Anh như một ngôn ngữ nước ngoài. Nghiên cứu hỗn hợp được thực hiện nhằm khám phá các niềm tin của sinh viên thạc sĩ về việc học từ vựng, từ đó xác định các chiến lược học từ vựng mà họ sử dụng. Kết quả cho thấy sinh viên có niềm tin tích cực về vai trò của từ vựng trong việc học tiếng Anh, nhưng cũng tồn tại những mâu thuẫn trong quan điểm về cách học từ vựng hiệu quả.
1.1. Tầm quan trọng của niềm tin sinh viên
Niềm tin của sinh viên về việc học từ vựng có ảnh hưởng lớn đến kỹ năng từ vựng và thành công trong học tập. Nghiên cứu chỉ ra rằng những niềm tin này không chỉ định hình cách thức học mà còn ảnh hưởng đến động lực và sự tự tin của sinh viên trong quá trình học. Việc hiểu rõ tâm lý học sinh giúp giáo viên điều chỉnh phương pháp giảng dạy để phù hợp hơn với nhu cầu và mong đợi của sinh viên.
II. Phương pháp nghiên cứu
Nghiên cứu sử dụng phương pháp hỗn hợp với sự kết hợp giữa bảng hỏi và phỏng vấn để thu thập dữ liệu. Bảng hỏi được thiết kế để xác định niềm tin sinh viên về việc học từ vựng và các chiến lược học từ vựng mà họ sử dụng. Sau đó, một số sinh viên được chọn để tham gia phỏng vấn nhằm làm rõ hơn các câu trả lời từ bảng hỏi. Kết quả cho thấy rằng phần lớn sinh viên sử dụng các chiến lược nhận thức trong việc học từ vựng, trong khi các chiến lược tự nhận thức và động lực ít được đề cập.
2.1. Thiết kế nghiên cứu
Thiết kế nghiên cứu bao gồm việc thu thập dữ liệu từ 95 sinh viên tại một trường trung học chuyên biệt ở Quảng Ninh. Sự kết hợp giữa bảng hỏi và phỏng vấn giúp tạo ra một cái nhìn toàn diện về niềm tin và chiến lược học từ vựng của sinh viên. Kết quả cho thấy sự nhất quán giữa niềm tin và các chiến lược học mà sinh viên báo cáo, cho thấy rằng việc hiểu rõ niềm tin sinh viên có thể giúp cải thiện hiệu quả giảng dạy.
III. Kết quả và thảo luận
Kết quả nghiên cứu cho thấy sinh viên có niềm tin tích cực về việc học từ vựng, nhưng cũng có những mâu thuẫn trong quan điểm về cách học từ vựng. Họ nhận thức được tầm quan trọng của từ vựng trong việc học tiếng Anh, nhưng lại không nhất quán trong việc áp dụng các chiến lược học. Điều này chỉ ra rằng cần có sự can thiệp giáo dục để giúp sinh viên điều chỉnh niềm tin của họ và áp dụng các chiến lược học hiệu quả hơn.
3.1. Ứng dụng thực tiễn
Nghiên cứu này có giá trị thực tiễn cao trong việc cải thiện phương pháp giảng dạy từ vựng. Hiểu rõ niềm tin sinh viên có thể giúp giáo viên thiết kế các hoạt động học tập phù hợp hơn, từ đó nâng cao hiệu quả học từ vựng. Việc điều chỉnh chiến lược học tập dựa trên niềm tin của sinh viên có thể tạo ra một môi trường học tập tích cực và hiệu quả hơn.
