Nghiên cứu dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất không chuyên Anh tại Đại học Tài nguyên và Môi ...

• Tác giả: Mai Thị Hiền
• Người hướng dẫn: Dr. Trần Thị Thu Hiền
• Trường học: Hanoi University of Languages and International Studies
• Chuyên ngành: English Language Teaching Methodology
• Đề tài: A study on teaching reading skills to the first year non-English major students at Hanoi University for Natural Resources and Environment using the textbook “New Cutting Edge – Elementary” (Nghiên cứu việc dạy kỹ năng đọc hiểu cho sinh viên năm thứ nhất không chuyên Anh tại trường Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội sử dụng giáo trình New Cutting Edge - Elementary)
• Loại tài liệu: Minor thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• DECLARATIONS
• ACKNOWLEDGEMENTS
• ABSTRACT
• PART A. INTRODUCTION
• A.1. Aims of the study
• A.2. Methods of the study
• A.3. Scope of the study
• A.4. Design of the study
• PART B. DEVELOPMENT
• 1. CHAPTER 1: LITERATURE REVIEW
• 1.1. Definitions of reading skills
• 1.2. Different kinds of reading texts
• 1.3. Informational text features
• 1.4. Principles for teaching reading skills to elementary learners
• 1.5. Selecting appropriate reading materials
• 1.6. Focusing on vocabulary development skill
• 1.7. Providing both intensive and extensive reading instruction
• 1.8. Explicit teaching reading sub-skills
• 1.9. Reading sub-skills
• 1.9.1. Scanning and skimming skills
• 1.9.2. Intensive and extensive reading skills
• 1.9.3. Intensive reading skills
• 1.9.4. Extensive reading skills
• 1.9.5. Critical reading skills
• 2. CHAPTER 2: DATA COLLECTION AND ANALYSIS
• 2.1. Overview on teaching reading skills at HUNRE
• 2.2. Overview of HUNRE
• 2.3. Reading skills in New cutting Edge-Elementary
• 2.4. Reading proficiency scales of students at A2 level
• 2.5. The data collection and analysis
• 2.6. Data collection instruments
• 2.7. Data collection procedure
• 2.8. Survey questionnaire for students
• 2.9. Survey questionnaire for teachers
• 3. CHAPTER 3: FINDINGS AND SUGGESTIONS
• 3.1. Suggestions for teachers
• 3.1.1. Making students aware of the nature of reading process
• 3.1.2. Promoting students to be fully aware of their reading purpose
• 3.1.3. Encouraging students to have extensive and reading habit
• 3.2. Recommendation for the course book adaptation
• 3.3. Suggestions for the university
• 3.3.1. Improving teachers‟ professional knowledge
• 3.3.2. Improving teaching methodology
• 3.3.3. Developing reading materials
• 3.4. Limitations and recommendations for further studies
• APPENDIX I: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR STUDENTS
• APPENDIX II: SURVEY QUESTIONNAIRE FOR TEACHERS
• LIST OF ABBREVIATIONS
• LIST OF FIGURES AND TABLES

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghiên cứu dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất

Nghiên cứu này tập trung vào việc dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất không chuyên Anh tại Đại học Tài nguyên và Môi trường Hà Nội. Kỹ năng đọc là một trong những kỹ năng quan trọng trong việc học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng Anh. Việc phát triển kỹ năng đọc không chỉ giúp sinh viên hiểu bài học mà còn mở rộng kiến thức và khả năng giao tiếp. Giáo trình "New Cutting Edge - Elementary" được sử dụng để giảng dạy, nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản và kỹ năng cần thiết.

1.1. Tầm quan trọng của kỹ năng đọc trong học tập

Kỹ năng đọc đóng vai trò quan trọng trong việc tiếp thu kiến thức và phát triển ngôn ngữ. Đối với sinh viên năm nhất, việc nắm vững kỹ năng này sẽ giúp họ tự tin hơn trong việc học các môn học khác. Theo nghiên cứu của Anderson (1996), đọc không chỉ là việc hiểu văn bản mà còn là quá trình kết hợp thông tin từ văn bản và kiến thức nền tảng của người đọc.

1.2. Giáo trình New Cutting Edge Elementary

Giáo trình "New Cutting Edge - Elementary" được thiết kế để hỗ trợ sinh viên trong việc phát triển kỹ năng đọc. Nội dung giáo trình bao gồm nhiều loại văn bản khác nhau, giúp sinh viên làm quen với các tình huống thực tế. Việc sử dụng giáo trình này cũng giúp giáo viên dễ dàng hơn trong việc giảng dạy và đánh giá kỹ năng đọc của sinh viên.

II. Vấn đề và thách thức trong việc dạy kỹ năng đọc

Mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc dạy kỹ năng đọc, nhưng vẫn tồn tại nhiều vấn đề và thách thức. Một trong những thách thức lớn nhất là sự thiếu động lực của sinh viên trong việc học tiếng Anh. Nhiều sinh viên cảm thấy khó khăn khi tiếp cận với các văn bản tiếng Anh, dẫn đến việc họ không thể phát triển kỹ năng đọc một cách hiệu quả.

2.1. Thiếu động lực học tập

Nhiều sinh viên không nhận thức được tầm quan trọng của việc học tiếng Anh, dẫn đến việc họ không có động lực để cải thiện kỹ năng đọc. Theo khảo sát, một số sinh viên cho biết họ chỉ học tiếng Anh vì yêu cầu của chương trình học, không phải vì sở thích cá nhân.

2.2. Khó khăn trong việc tiếp cận văn bản

Sinh viên thường gặp khó khăn trong việc hiểu các văn bản tiếng Anh do từ vựng và cấu trúc ngữ pháp phức tạp. Điều này khiến họ cảm thấy chán nản và không muốn tiếp tục học. Việc thiếu kiến thức nền tảng cũng là một yếu tố ảnh hưởng đến khả năng đọc hiểu của sinh viên.

III. Phương pháp dạy kỹ năng đọc hiệu quả cho sinh viên

Để cải thiện kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất, cần áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp sinh viên nắm vững kiến thức và phát triển kỹ năng đọc một cách tự nhiên.

3.1. Phương pháp dạy đọc hiểu

Phương pháp dạy đọc hiểu bao gồm việc hướng dẫn sinh viên cách phân tích văn bản, tìm kiếm thông tin chính và hiểu ngữ cảnh. Việc sử dụng các bài tập thực hành sẽ giúp sinh viên cải thiện khả năng đọc hiểu một cách nhanh chóng.

3.2. Khuyến khích đọc mở rộng

Khuyến khích sinh viên đọc thêm các tài liệu ngoài giáo trình sẽ giúp họ mở rộng vốn từ vựng và cải thiện kỹ năng đọc. Việc tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể chia sẻ và thảo luận về các văn bản họ đã đọc cũng rất quan trọng.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất không chuyên Anh tại HUNRE có nhiều kết quả tích cực. Sinh viên đã có những tiến bộ rõ rệt trong việc đọc hiểu và sử dụng tiếng Anh trong học tập.

4.1. Kết quả khảo sát sinh viên

Kết quả khảo sát cho thấy phần lớn sinh viên cảm thấy tự tin hơn khi đọc các văn bản tiếng Anh. Họ cũng nhận thức được tầm quan trọng của việc phát triển kỹ năng đọc trong việc học tập và giao tiếp.

4.2. Đánh giá từ giáo viên

Giáo viên cũng nhận thấy sự cải thiện trong khả năng đọc của sinh viên. Họ đánh giá cao việc sử dụng giáo trình "New Cutting Edge - Elementary" và cho rằng nó đã giúp sinh viên tiếp cận với các văn bản một cách hiệu quả hơn.

V. Kết luận và tương lai của nghiên cứu dạy kỹ năng đọc

Nghiên cứu này đã chỉ ra rằng việc dạy kỹ năng đọc cho sinh viên năm nhất không chuyên Anh tại HUNRE cần được cải thiện và phát triển hơn nữa. Cần có những phương pháp dạy học mới và sáng tạo để thu hút sinh viên và nâng cao hiệu quả học tập.

5.1. Đề xuất cho giáo viên

Giáo viên cần thường xuyên cập nhật các phương pháp dạy học mới và linh hoạt trong việc áp dụng chúng vào thực tế giảng dạy. Việc tham gia các khóa đào tạo chuyên môn cũng rất cần thiết để nâng cao kỹ năng giảng dạy.

5.2. Tương lai của việc dạy kỹ năng đọc

Trong tương lai, việc dạy kỹ năng đọc sẽ tiếp tục được chú trọng và phát triển. Các nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc áp dụng công nghệ trong giảng dạy và tìm kiếm các phương pháp dạy học hiệu quả hơn cho sinh viên.