Luận Văn Thạc Sĩ Về Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở Qua Các Bài Tập Chương Tứ Giác

• Tác giả: Phùng Thị Ánh
• Người hướng dẫn: Pgs. Ts Lê Anh Vinh
• Trường học: Trường Đại Học Giáo Dục
• Chuyên ngành: Sư phạm Toán
• Đề tài: Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh Trung Học Cơ Sở Thông Qua Các Bài Tập Chương Tứ Giác Lớp 8
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ
• Năm xuất bản: 2016
• Địa điểm: Hà Nội

• LỜI CẢM ƠN
• DANH MỤC BẢNG, BIỂU ĐỒ
• LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI
• LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
• VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
• GIẢ THUYẾT KHOA HỌC
• NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU
• PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
• PHẠM VI NGHIÊN CỨU
• CẤU TRÚC LUẬN VĂN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN
• 1.1. Đại cương về tư duy
• 1.2. Tầm quan trọng của việc phát triển tư duy
• 1.3. Những đặc điểm của tư duy
• 1.4. Vấn đề phát triển năng lực tư duy
• 1.5. Dấu hiệu đánh giá tư duy phát triển
• 1.6. Tư duy sáng tạo
• 1.6.1. Tư duy sáng tạo là gì?
• 1.6.2. Quá trình sáng tạo
• 1.6.3. Một số yếu tố đặc trưng của tư duy sáng tạo
• 1.6.3.1. Tính mềm dẻo
• 1.6.3.2. Tính nhuần nhuyễn
• 1.6.3.3. Tính hoàn thiện
• 1.6.3.4. Tính nhạy cảm vấn đề
• 1.7. Biện pháp rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua dạy học môn Toán
• 1.7.1. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh cần kết hợp với các hoạt động trí tuệ khác
• 1.7.2. Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh cần đặt trọng tâm vào việc rèn luyện khả năng phát hiện vấn đề mới, khơi dậy những ý tưởng mới
• 1.7.3. Chú trọng bồi dưỡng từng yếu tố cụ thể của tư duy sáng tạo
• 1.7.4. Rèn luyện tư duy sáng tạo là một quá trình lâu dài cần tiến hành trong tất cả các khâu của quá trình dạy học
• 1.8. Thực trạng việc rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở
• 1.9. Kết luận chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: RÈN LUYỆN TƯ DUY SÁNG TẠO CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THÔNG QUA CÁC BÀI TẬP CHƯƠNG “TỨ GIÁC”
• 2.1. Một số kiến thức cơ bản của chương “Tứ giác” lớp 8
• 2.1.1. Hình thang, hình thang cân
• 2.1.2. Hình bình hành
• 2.1.3. Hình chữ nhật
• 2.1.4. Đường trung bình của tam giác, của hình thang
• 2.1.5. Đối xứng trục, đối xứng tâm
• 2.1.6. Đường thẳng song song với một đường thẳng cho trước
• 2.2. Xây dựng một số bài toán nội dung chương “Tứ giác” nhằm rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh
• 2.2.1. Những bài toán có nhiều cách giải
• 2.2.2. Có thể thay đổi điều kiện thứ yếu trong bài toán để tạo ra bài toán mới
• 2.2.3. Phát triển từ một bài toán hình học
• 2.2.4. Một số bài tập có dễ mắc sai lầm
• 2.3. Rèn luyện tư duy sáng tạo qua bài toán dựng hình chương “Tứ giác” lớp 8
• 2.3.1. Các bước giải của bài toán dựng hình
• 2.3.2. Các kiến thức cơ bản
• 2.3.3. Dựng hình bằng thước và compa dựng hình thang
• 2.4. Các bài toán tổng hợp phối hợp các hoạt động trí tuệ nhằm phát triển các loại hình tư duy
• 2.5. Kết luận chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích, nhiệm vụ, phương pháp, kế hoạch thực nghiệm
• 3.2. Tiến trình thực nghiệm sư phạm
• 3.3. Nội dung thực nghiệm sư phạm
• 3.4. Kết luận chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Tổng Quan Về Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở là một nhiệm vụ quan trọng trong giáo dục hiện đại. Việc phát triển tư duy sáng tạo không chỉ giúp học sinh giải quyết vấn đề mà còn khuyến khích sự tự tin và khả năng tư duy độc lập. Trong bối cảnh giáo dục ngày nay, việc áp dụng các phương pháp dạy học sáng tạo, đặc biệt là qua các bài tập toán học, là rất cần thiết.

1.1. Tư Duy Sáng Tạo Là Gì

Tư duy sáng tạo là khả năng phát hiện và giải quyết vấn đề một cách mới mẻ và độc đáo. Nó bao gồm việc sử dụng trí tưởng tượng và khả năng phân tích để tìm ra những giải pháp chưa từng được nghĩ đến.

1.2. Tầm Quan Trọng Của Tư Duy Sáng Tạo Trong Giáo Dục

Tư duy sáng tạo giúp học sinh phát triển khả năng giải quyết vấn đề, tăng cường sự tự tin và khả năng làm việc nhóm. Nó cũng là yếu tố quan trọng trong việc chuẩn bị cho học sinh đối mặt với những thách thức trong tương lai.

II. Vấn Đề Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Qua Bài Tập Tứ Giác

Chương Tứ giác trong chương trình toán học lớp 8 cung cấp nhiều cơ hội để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh. Tuy nhiên, việc áp dụng các bài tập này một cách hiệu quả vẫn còn nhiều thách thức. Giáo viên cần tìm ra phương pháp phù hợp để khuyến khích học sinh tham gia tích cực vào quá trình học tập.

2.1. Những Thách Thức Trong Việc Rèn Luyện Tư Duy

Một trong những thách thức lớn nhất là làm thế nào để học sinh nhận thức được tầm quan trọng của tư duy sáng tạo trong việc giải quyết bài tập. Nhiều học sinh vẫn còn phụ thuộc vào phương pháp học tập truyền thống.

2.2. Cách Thức Khắc Phục Những Thách Thức

Giáo viên có thể sử dụng các bài tập có nhiều cách giải để khuyến khích học sinh tư duy sáng tạo. Việc tạo ra môi trường học tập tích cực và khuyến khích sự tham gia của học sinh là rất quan trọng.

III. Phương Pháp Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Qua Bài Tập Tứ Giác

Để rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh, giáo viên có thể áp dụng nhiều phương pháp khác nhau. Các bài tập trong chương Tứ giác có thể được thiết kế để khuyến khích học sinh suy nghĩ độc lập và sáng tạo.

3.1. Sử Dụng Bài Tập Có Nhiều Cách Giải

Bài tập có nhiều cách giải giúp học sinh nhận thức được rằng có nhiều phương pháp để tiếp cận một vấn đề. Điều này khuyến khích sự sáng tạo và khả năng tư duy độc lập.

3.2. Tạo Ra Bài Tập Mới Từ Các Bài Tập Cũ

Giáo viên có thể thay đổi điều kiện của bài tập để tạo ra những bài tập mới, từ đó khuyến khích học sinh phát triển tư duy sáng tạo và khả năng giải quyết vấn đề.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Tư Duy Sáng Tạo Trong Giải Toán

Việc áp dụng tư duy sáng tạo trong giải toán không chỉ giúp học sinh nâng cao kỹ năng toán học mà còn phát triển khả năng tư duy logic và phân tích. Các bài tập trong chương Tứ giác có thể được sử dụng để minh họa cho việc này.

4.1. Kết Quả Nghiên Cứu Về Tư Duy Sáng Tạo

Nghiên cứu cho thấy rằng học sinh tham gia vào các hoạt động rèn luyện tư duy sáng tạo có kết quả học tập tốt hơn. Họ cũng có khả năng giải quyết vấn đề hiệu quả hơn trong các tình huống thực tế.

4.2. Các Bài Tập Thực Hành Để Phát Triển Tư Duy

Các bài tập thực hành có thể được thiết kế để khuyến khích học sinh áp dụng tư duy sáng tạo trong việc giải quyết các bài toán thực tế, từ đó giúp họ phát triển kỹ năng cần thiết cho tương lai.

V. Kết Luận Về Rèn Luyện Tư Duy Sáng Tạo Cho Học Sinh

Rèn luyện tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở qua các bài tập Tứ giác là một quá trình cần thiết và quan trọng. Việc áp dụng các phương pháp dạy học sáng tạo sẽ giúp học sinh phát triển toàn diện hơn.

5.1. Tương Lai Của Tư Duy Sáng Tạo Trong Giáo Dục

Tương lai của giáo dục sẽ phụ thuộc vào khả năng phát triển tư duy sáng tạo của học sinh. Các phương pháp dạy học cần được đổi mới để đáp ứng nhu cầu này.

5.2. Khuyến Khích Sự Tham Gia Của Học Sinh

Khuyến khích học sinh tham gia vào quá trình học tập và phát triển tư duy sáng tạo là rất quan trọng. Điều này không chỉ giúp họ học tốt hơn mà còn chuẩn bị cho họ những kỹ năng cần thiết trong tương lai.