I. Nhận thức của giáo viên về sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11
Nghiên cứu này tập trung vào nhận thức của giáo viên về sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11 được triển khai trong khuôn khổ Dự án Ngoại ngữ Quốc gia 2020. Giáo viên đánh giá cao về thiết kế và hình thức của sách, bao gồm bố cục rõ ràng và hình ảnh minh họa sinh động. Tuy nhiên, một số giáo viên cho rằng mức độ khó của các bài học và tổ chức đơn vị bài học cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với trình độ của học sinh. Các bài tập và hoạt động được đánh giá là đa dạng nhưng cần thêm các hoạt động thực hành để tăng tính tương tác. Phân bổ kỹ năng và kỹ năng phụ được coi là hợp lý, nhưng cần chú trọng hơn đến kỹ năng nghe và nói.
1.1. Nhận thức về thiết kế và hình thức
Giáo viên đánh giá cao thiết kế và hình thức của sách giáo khoa, với bố cục rõ ràng và hình ảnh minh họa sinh động. Điều này giúp học sinh dễ dàng tiếp cận và hứng thú hơn với việc học.
1.2. Nhận thức về mức độ khó và tổ chức bài học
Một số giáo viên cho rằng mức độ khó của các bài học không đồng đều, gây khó khăn cho học sinh có trình độ thấp. Tổ chức đơn vị bài học cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với thời lượng giảng dạy.
II. Nhận thức của học sinh về sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11
Học sinh có nhận thức tích cực về sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11, đặc biệt là về thiết kế và hình thức. Họ thích các hình ảnh minh họa và bố cục rõ ràng. Tuy nhiên, nhiều học sinh cho rằng mức độ khó của các bài học quá cao, đặc biệt là các bài tập ngữ pháp và từ vựng. Các bài tập và hoạt động được đánh giá là thú vị nhưng cần thêm các hoạt động nhóm để tăng tính tương tác. Phân bổ kỹ năng được coi là hợp lý, nhưng học sinh mong muốn được thực hành nhiều hơn các kỹ năng nghe và nói.
2.1. Nhận thức về thiết kế và hình thức
Học sinh đánh giá cao thiết kế và hình thức của sách, với hình ảnh minh họa sinh động và bố cục rõ ràng. Điều này giúp họ dễ dàng tiếp cận và hứng thú hơn với việc học.
2.2. Nhận thức về mức độ khó và bài tập
Nhiều học sinh cho rằng mức độ khó của các bài học quá cao, đặc biệt là các bài tập ngữ pháp và từ vựng. Các bài tập và hoạt động được đánh giá là thú vị nhưng cần thêm các hoạt động nhóm để tăng tính tương tác.
III. Đánh giá sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11
Nghiên cứu này đưa ra đánh giá tổng quan về sách giáo khoa tiếng Anh lớp 11 dựa trên nhận thức của giáo viên và học sinh. Sách được đánh giá cao về thiết kế và hình thức, nhưng cần cải thiện về mức độ khó và tổ chức bài học. Các bài tập và hoạt động cần được điều chỉnh để tăng tính tương tác và thực hành. Phân bổ kỹ năng được coi là hợp lý, nhưng cần chú trọng hơn đến kỹ năng nghe và nói. Nghiên cứu này cung cấp những gợi ý quan trọng để cải thiện chất lượng sách giáo khoa trong tương lai.
3.1. Đánh giá về thiết kế và nội dung
Sách được đánh giá cao về thiết kế và hình thức, với bố cục rõ ràng và hình ảnh minh họa sinh động. Tuy nhiên, nội dung cần được điều chỉnh để phù hợp hơn với trình độ của học sinh.
3.2. Đánh giá về bài tập và kỹ năng
Các bài tập và hoạt động được đánh giá là đa dạng nhưng cần thêm các hoạt động thực hành để tăng tính tương tác. Phân bổ kỹ năng được coi là hợp lý, nhưng cần chú trọng hơn đến kỹ năng nghe và nói.
