I. Cơ sở lý luận về quản lý dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018
Chương này tập trung phân tích cơ sở lý luận về quản lý dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018 tại các trường tiểu học. Các khái niệm cơ bản như dạy học, quản lý dạy học, và vị trí của môn Toán trong chương trình được làm rõ. Môn Toán được xem là môn học nền tảng, góp phần phát triển năng lực tư duy và khả năng lập luận Toán học cho học sinh tiểu học. Ngoài ra, chương cũng đề cập đến vai trò của hiệu trưởng trong việc quản lý hoạt động dạy học, bao gồm việc xây dựng kế hoạch dạy học, quản lý phương pháp giảng dạy, và đánh giá học sinh.
1.1. Khái niệm và vai trò của quản lý dạy học
Quản lý dạy học là quá trình tổ chức, điều hành các hoạt động dạy và học nhằm đạt được mục tiêu giáo dục. Trong chương trình GDPT 2018, việc quản lý dạy học môn Toán đòi hỏi sự chú trọng vào phát triển năng lực học sinh thông qua các phương pháp dạy học tích cực. Hiệu trưởng đóng vai trò quan trọng trong việc chỉ đạo và giám sát quá trình này, đảm bảo chất lượng giáo dục được nâng cao.
1.2. Vị trí và tầm quan trọng của môn Toán
Môn Toán trong chương trình GDPT 2018 không chỉ giúp học sinh nắm vững kiến thức cơ bản mà còn phát triển năng lực tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề. Đây là môn học có tính ứng dụng cao, giúp học sinh liên hệ kiến thức với thực tiễn. Việc quản lý hiệu quả môn Toán sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tại các trường tiểu học.
II. Thực trạng quản lý dạy học môn Toán tại các trường tiểu học Yên Bái
Chương này khảo sát thực trạng quản lý dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018 tại các trường tiểu học ở thành phố Yên Bái. Kết quả cho thấy, mặc dù có nhiều nỗ lực trong việc đổi mới phương pháp dạy học, vẫn còn tồn tại những hạn chế như giáo viên chưa thực sự áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, học sinh còn thụ động trong việc tiếp thu kiến thức. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý dạy học bao gồm năng lực quản lý của cán bộ, điều kiện cơ sở vật chất, và sự hỗ trợ từ ngành giáo dục.
2.1. Nhận thức của giáo viên và cán bộ quản lý
Kết quả khảo sát cho thấy, giáo viên và cán bộ quản lý đã nhận thức được tầm quan trọng của việc đổi mới phương pháp dạy học theo chương trình GDPT 2018. Tuy nhiên, việc áp dụng các phương pháp dạy học hiệu quả vẫn còn hạn chế do thiếu kinh nghiệm và nguồn lực hỗ trợ.
2.2. Thực trạng dạy và học môn Toán
Học sinh tiểu học tại Yên Bái còn gặp nhiều khó khăn trong việc tiếp thu kiến thức Toán học, đặc biệt là các bài toán có tính ứng dụng thực tiễn. Giáo viên chưa thực sự chú trọng đến việc phát triển năng lực tư duy và kỹ năng giải quyết vấn đề cho học sinh.
III. Biện pháp quản lý dạy học môn Toán theo chương trình GDPT 2018
Chương này đề xuất các biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn Toán tại các trường tiểu học Yên Bái. Các biện pháp bao gồm: nâng cao nhận thức cho giáo viên và cán bộ quản lý, đổi mới phương pháp dạy học, tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, và cải thiện công tác đánh giá học sinh. Các biện pháp này được xây dựng dựa trên nguyên tắc đảm bảo tính khoa học, thực tiễn, và khả thi.
3.1. Nâng cao nhận thức và năng lực giáo viên
Việc tổ chức các khóa bồi dưỡng chuyên môn và hội thảo chia sẻ kinh nghiệm sẽ giúp giáo viên nắm vững các phương pháp dạy học hiệu quả theo chương trình GDPT 2018. Đồng thời, cần tăng cường sự hỗ trợ từ cán bộ quản lý để giáo viên có điều kiện áp dụng các phương pháp mới.
3.2. Đổi mới phương pháp và hình thức dạy học
Áp dụng các phương pháp dạy học tích cực như học tập dựa trên dự án, học tập hợp tác, và ứng dụng công nghệ thông tin sẽ giúp học sinh phát triển năng lực tư duy và kỹ năng giải quyết vấn đề. Đồng thời, cần đa dạng hóa các hình thức kiểm tra, đánh giá để phản ánh chính xác năng lực của học sinh.
