Luận văn thạc sĩ a multidimensional approach to child poverty in vietnam

Phân tích đa chiều về nghèo đói trẻ em tại Việt Nam giúp hiểu rõ nguyên nhân và giải pháp cải thiện điều kiện sống cho trẻ em nghèo.

• Tác giả: Le Thi Kim Nhung
• Người hướng dẫn: Dr. Tran Tien Khai
• Trường học: University of Economics HCMC
• Chuyên ngành: Development Economics
• Đề tài: A Multidimensional Approach to Child Poverty in Vietnam
• Loại tài liệu: thesis
• Năm xuất bản: 2014
• Địa điểm: Ho Chi Minh

Mục lục chi tiết

• ACKNOWLEDGEMENTS
• 1. CHAPTER 1: INTRODUCTION
• 1.1. Problems Statement
• 1.2. Research Objective
• 1.3. Main Research Question
• 1.4. Research Scope
• 1.5. Research Methodology
• 1.6. Thesis Structure
• 2. CHAPTER II: LITERATURE REVIEW
• 2.1. Child Poverty
• 2.2. Measuring Child Poverty
• 2.3. Dimensions and Indicators in Multidimensional Child Poverty
• 3. CHAPTER III: METHODOLOGY
• 4. CHAPTER IV: EMPIRICAL ANALYSIS
• 5. CHAPTER V: CONCLUSION
• LIST OF APPENDICES
• appendix 1. Indicators for measuring multidimensional child poverty
• appendix 2. Logistic regression
• appendix 3. Regression result with Odds Ratio
• appendix 4. Marginal Effect
• appendix 5. Wald test

Tóm tắt

I. Tổng quan về nghèo đói trẻ em ở Việt Nam Thực trạng và thách thức

Nghèo đói trẻ em là một vấn đề nghiêm trọng tại Việt Nam, ảnh hưởng đến hàng triệu trẻ em. Theo nghiên cứu, khoảng 7 triệu trẻ em Việt Nam đang sống trong tình trạng nghèo đói đa chiều. Điều này không chỉ ảnh hưởng đến sự phát triển cá nhân mà còn tác động đến tương lai của đất nước. Các yếu tố như giáo dục, sức khỏe, dinh dưỡng và điều kiện sống đều góp phần vào tình trạng nghèo đói này. Việc hiểu rõ về nghèo đói trẻ em là cần thiết để xây dựng các chính sách hiệu quả nhằm giảm thiểu tình trạng này.

1.1. Tình hình nghèo đói trẻ em ở Việt Nam hiện nay

Tình hình nghèo đói trẻ em ở Việt Nam vẫn còn nghiêm trọng, với nhiều trẻ em thiếu thốn về dinh dưỡng, giáo dục và chăm sóc sức khỏe. Theo số liệu từ các tổ chức quốc tế, tỷ lệ trẻ em nghèo đói ở các vùng nông thôn và miền núi cao hơn nhiều so với các khu vực đô thị.

1.2. Các yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đói trẻ em

Nhiều yếu tố tác động đến nghèo đói trẻ em, bao gồm tình trạng kinh tế của gia đình, trình độ học vấn của cha mẹ, và các chính sách xã hội hiện hành. Những yếu tố này cần được xem xét kỹ lưỡng để có thể đưa ra các giải pháp hiệu quả.

II. Phương pháp tiếp cận đa chiều trong nghiên cứu nghèo đói trẻ em

Phương pháp tiếp cận đa chiều giúp xác định các khía cạnh khác nhau của nghèo đói trẻ em, không chỉ dựa vào thu nhập mà còn xem xét các yếu tố như giáo dục, sức khỏe và điều kiện sống. Phương pháp này cho phép đánh giá toàn diện hơn về tình trạng nghèo đói và các yếu tố liên quan.

2.1. Định nghĩa và ý nghĩa của nghèo đói đa chiều

Nghèo đói đa chiều được định nghĩa là tình trạng mà trẻ em không có đủ các nguồn lực cần thiết để phát triển toàn diện. Điều này bao gồm thiếu thốn trong giáo dục, sức khỏe, dinh dưỡng và các dịch vụ xã hội khác.

2.2. Các chỉ số đo lường nghèo đói đa chiều

Các chỉ số đo lường nghèo đói đa chiều bao gồm giáo dục, sức khỏe, dinh dưỡng, nơi ở, công việc trẻ em và thời gian rảnh. Những chỉ số này giúp xác định mức độ nghèo đói và các khía cạnh cần cải thiện.

III. Các giải pháp chính để giảm nghèo đói trẻ em tại Việt Nam

Để giảm nghèo đói trẻ em, cần có các giải pháp đồng bộ từ chính sách xã hội đến giáo dục và y tế. Các chương trình hỗ trợ cần được thiết kế để đáp ứng đúng nhu cầu của trẻ em và gia đình họ.

3.1. Chính sách xã hội và hỗ trợ tài chính

Chính sách xã hội cần tập trung vào việc cung cấp hỗ trợ tài chính cho các gia đình nghèo, giúp họ có khả năng đầu tư vào giáo dục và sức khỏe cho trẻ em. Các chương trình hỗ trợ cần được mở rộng và cải thiện để đạt hiệu quả cao hơn.

3.2. Nâng cao chất lượng giáo dục và y tế

Cải thiện chất lượng giáo dục và y tế là một trong những giải pháp quan trọng để giảm nghèo đói trẻ em. Cần đầu tư vào cơ sở hạ tầng giáo dục và y tế, đồng thời nâng cao năng lực cho giáo viên và nhân viên y tế.

IV. Ứng dụng thực tiễn và kết quả nghiên cứu về nghèo đói trẻ em

Nghiên cứu về nghèo đói trẻ em tại Việt Nam đã chỉ ra rằng các chính sách hiện tại chưa đủ mạnh để giải quyết vấn đề này. Cần có các nghiên cứu sâu hơn để hiểu rõ hơn về nguyên nhân và hệ quả của nghèo đói trẻ em.

4.1. Kết quả từ nghiên cứu Young Lives

Nghiên cứu Young Lives đã cung cấp nhiều thông tin quý giá về tình trạng nghèo đói trẻ em tại Việt Nam. Dữ liệu từ nghiên cứu cho thấy mối liên hệ giữa nghèo đói và các yếu tố như giáo dục và sức khỏe.

4.2. Các chính sách hiệu quả từ các nước khác

Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng các chính sách thành công từ các nước khác có thể được áp dụng tại Việt Nam. Việc học hỏi từ kinh nghiệm quốc tế sẽ giúp cải thiện tình hình nghèo đói trẻ em.

V. Kết luận và hướng đi tương lai cho nghiên cứu nghèo đói trẻ em

Kết luận từ nghiên cứu cho thấy cần có một cách tiếp cận toàn diện hơn để giải quyết vấn đề nghèo đói trẻ em. Các chính sách cần được điều chỉnh và cải thiện để đáp ứng đúng nhu cầu của trẻ em và gia đình họ.

5.1. Những bài học rút ra từ nghiên cứu

Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc hiểu rõ các yếu tố ảnh hưởng đến nghèo đói trẻ em là rất quan trọng. Các bài học từ nghiên cứu này có thể giúp xây dựng các chính sách hiệu quả hơn.

5.2. Đề xuất cho nghiên cứu tương lai

Cần có thêm nhiều nghiên cứu về nghèo đói trẻ em để hiểu rõ hơn về tình trạng này. Các nghiên cứu tương lai nên tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các chính sách hiện tại và đề xuất các giải pháp mới.

Nội dung chính

Tổng quan nghiên cứu

Trong bối cảnh tăng trưởng kinh tế nhanh chóng sau Đổi mới, Việt Nam đã đạt được nhiều thành tựu vượt bậc về xóa đói giảm nghèo. Tuy nhiên, tình trạng nghèo đói ở trẻ em vẫn là một thách thức nghiêm trọng khi các ước tính theo chuẩn thu nhập truyền thống ghi nhận tỷ lệ nghèo ở mức 29,2%, trong khi phương pháp tiếp cận đa chiều chỉ ra khoảng 30,0% trẻ em (tương đương khoảng 7 triệu trẻ em) đang sống trong điều kiện nghèo đa chiều. Vấn đề cốt lõi nằm ở chỗ cách tiếp cận dựa trên thu nhập đơn thuần không thể phản ánh đầy đủ những thiếu hụt về các quyền và nhu cầu phát triển thiết yếu phi tiền tệ của trẻ em.

Nghiên cứu này được thực hiện nhằm giải quyết hai mục tiêu cụ thể: thứ nhất, xác định khung chiều kích và các chỉ số đo lường nghèo đa chiều ở trẻ em phù hợp với bối cảnh Việt Nam; thứ hai, lượng hóa các nhân tố thuộc về đặc điểm cá nhân trẻ em, hộ gia đình và cộng đồng tác động đến xác suất rơi vào cảnh nghèo đa chiều. Phạm vi nghiên cứu tập trung vào nhóm trẻ em dưới 15 tuổi tại 5 tỉnh đại diện cho các vùng sinh thái kinh tế gồm Lào Cai, Hưng Yên, Đà Nẵng, Phú Yên và Bến Tre, sử dụng dữ liệu khảo sát theo dõi dọc Young Lives Vòng 3 thu thập từ cuối năm 2009 đến đầu năm 2010.

Ý nghĩa của luận văn thể hiện ở việc lượng hóa chỉ số nghèo đa chiều điều chỉnh M0 đạt mức 0,11 tại ngưỡng nghèo k=0,3 với cường độ thiếu hụt bình quân lên tới 36,0%. Kết quả này tạo lập cơ sở dữ liệu thực nghiệm vững chắc, giúp các nhà hoạch định chính sách chuyển dịch tư duy từ hỗ trợ thu nhập chung sang các gói can thiệp an sinh xã hội có mục tiêu, bảo đảm quyền lợi tối ưu cho trẻ em dễ bị tổn thương.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp nghiên cứu

Khung lý thuyết áp dụng

Nghiên cứu xây dựng trên nền tảng của hai lý thuyết kinh tế và xã hội học tiêu biểu: Lý thuyết Năng lực của Amartya Sen và Cách tiếp cận Quyền trẻ em gắn liền với Khung phương pháp luận Bristol do David Gordon phát triển. Amartya Sen khẳng định rằng nghèo đói là sự tước đoạt các năng lực cơ bản khiến con người không thể đạt được các chức năng hoạt động tối thiểu để tồn tại và phát triển. Trong khi đó, cách tiếp cận quyền trẻ em dựa trên Công ước Quốc tế về Quyền Trẻ em nhấn mạnh tính chất đặc thù của trẻ em khi mức độ phúc lợi phụ thuộc hoàn toàn vào nguồn lực phân bổ từ gia đình và xã hội.

Bốn khái niệm then chốt được chuẩn hóa trong nghiên cứu bao gồm: Nghèo đa chiều trẻ em, Sự thiếu hụt chỉ số, Ngưỡng nghèo kép và Tỷ lệ đếm đầu điều chỉnh. Nghiên cứu thiết lập mô hình đánh giá gồm 6 chiều kích với 16 chỉ số cụ thể: Giáo dục (tỷ lệ nhập học, độ tuổi bắt đầu đi học đúng 6 tuổi), Sức khỏe và Dinh dưỡng (suy dinh dưỡng thể thấp còi theo chỉ số khối cơ thể, tiếp cận cơ sở y tế khi đau ốm, an ninh lương thực, bảo hiểm y tế), Nhà ở (quyền sở hữu nhà, điện lưới, tường nhà, mái nhà, nền nhà), Nước sạch và Vệ sinh (nguồn nước uống an toàn, nhà tiêu hợp vệ sinh, nhiên liệu nấu ăn sạch), Lao động trẻ em (tham gia lao động kiếm tiền hoặc phụ giúp kinh tế) và Giải trí (thời gian dành cho hoạt động vui chơi tối thiểu 1 giờ mỗi ngày).

Phương pháp nghiên cứu

Nghiên cứu sử dụng nguồn dữ liệu thứ cấp từ dự án khảo sát theo dõi dọc quốc tế Young Lives Vòng 3. Cỡ mẫu nghiên cứu thực tế bao gồm 2.898 trẻ em sau khi đã loại bỏ các quan sát thiếu dữ liệu (từ tổng số 2.939 trẻ được khảo sát ban đầu), phân chia thành hai nhóm thuần tập: nhóm trẻ 8 tuổi gồm 1.942 em và nhóm trẻ 15 tuổi gồm 956 em. Phương pháp chọn mẫu phân tầng ngẫu nhiên nhiều giai đoạn được áp dụng tại 20 cụm dân cư thuộc 5 tỉnh đại diện địa lý: Lào Cai (miền núi phía Bắc), Hưng Yên (Đồng bằng sông Hồng), Đà Nẵng (đô thị miền Trung), Phú Yên (Duyên hải miền Trung) và Bến Tre (Đồng bằng sông Cửu Long).

Hai phương pháp phân tích định lượng cốt lõi được lựa chọn:

1. Phương pháp đếm và ngưỡng kép Alkire - Foster nhằm tính toán tỷ lệ đếm đầu tỷ lệ nghèo H, độ sâu nghèo A và chỉ số tổng hợp M0 với hệ thống trọng số bằng nhau (1/6 cho mỗi chiều kích). Lý do lựa chọn là phương pháp này đáp ứng đầy đủ các tiên đề đo lường nghèo đói và cho phép phân rã thứ bậc theo từng chỉ số và vùng địa lý.
2. Mô hình hồi quy Logistic nhị phân ước lượng bằng phương pháp hợp lý cực đại. Phương pháp này được chọn vì biến phụ thuộc là biến nhị phân phản ánh trạng thái nghèo hoặc không nghèo đa chiều của trẻ tại ngưỡng k=0,3, cho phép ước lượng chính xác xác suất biên của các nhân tố tác động. Quá trình thu thập và làm sạch dữ liệu diễn ra từ tháng 9 năm 2009 đến tháng 1 năm 2010.

Kết quả nghiên cứu và thảo luận

Những phát hiện chính

Nghiên cứu đã chỉ ra các phát hiện quan trọng có ý nghĩa thực tiễn sâu sắc:

Thứ nhất, tại ngưỡng cắt k=0,3 (trẻ thiếu hụt từ 30% tổng trọng số các chỉ số trở lên), tỷ lệ trẻ em nghèo đa chiều H được xác định là 30,0%, trong đó cường độ thiếu hụt bình quân A là 36,0%, dẫn đến chỉ số nghèo đa chiều điều chỉnh M0 là 0,11. Khi ngưỡng k thay đổi từ 0,2 lên 0,4, tỷ lệ nghèo dao động mạnh từ 58,0% xuống còn 14,0%.

Thứ hai, mức độ thiếu hụt tập trung cao nhất ở ba chỉ số then chốt: Lao động trẻ em đứng đầu với 59,0% trẻ em bị tước đoạt (tương đương gần 6 trên 10 trẻ phải tham gia lao động kiếm sống hoặc trợ giúp kinh tế gia đình); kế tiếp là điều kiện nhà vệ sinh không đạt chuẩn chiếm 55,0% và sử dụng nhiên liệu nấu ăn thô/chất đốt rắn gây ô nhiễm chiếm 54,0%. Tỷ lệ thiếu nước sạch sinh hoạt và tường nhà kiên cố cũng ở mức đáng lo ngại với lần lượt 32,0% và 28,0%.

Thứ ba, sự phân hóa giới tính và vùng miền thể hiện rõ nét. Trẻ em gái có tỷ lệ thiếu hụt về tiếp cận trường học đúng độ tuổi và cơ sở y tế cao hơn trẻ em trai tới 25 điểm phần trăm. Về mặt địa lý, khu vực Miền núi phía Bắc (Lào Cai) và Đồng bằng sông Cửu Long (Bến Tre) ghi nhận tỷ lệ nghèo đa chiều cao vượt trội, trong đó trẻ em dân tộc thiểu số đối mặt với nguy cơ nghèo lên đến 61,0% - 62,0%, cao gấp gần 3 lần so với trẻ em người Kinh (13,0% - 22,0%).

Thảo luận kết quả

Nguyên nhân chính dẫn đến tỷ lệ thiếu hụt cao trong chiều kích lao động và điều kiện vệ sinh bắt nguồn từ đặc thù kinh tế nông nghiệp tự cung tự cấp và sự thiếu hụt hạ tầng công cộng tại các vùng nông thôn. Khi gia đình gặp khó khăn kinh tế, trẻ em buộc phải san sẻ gánh nặng mưu sinh, trực tiếp làm suy giảm cơ hội tích lũy vốn nhân dụng lâu dài.

So sánh với các nghiên cứu trước đây, tỷ lệ nghèo đa chiều 30,0% hoàn toàn tương thích và nhất quán với Báo cáo Quốc gia của Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội phối hợp với UNICEF (ghi nhận 31% theo dữ liệu VHLSS và 37% theo dữ liệu MICS). Kết quả này cũng củng cố nghiên cứu của Sabina Alkire và Jose Manuel Roche tại các nền kinh tế đang phát triển về mức độ đóng góp chi phối của điều kiện nhà ở và vệ sinh môi trường vào chỉ số nghèo tổng thể.

Kết quả mô hình hồi quy Logistic khẳng định các biến số thuộc về cha mẹ đóng vai trò quyết định. Trình độ học vấn của người mẹ từ cấp trung học cơ sở trở lên làm giảm từ 35,0% đến 48,0% nguy cơ rơi vào cảnh nghèo của trẻ so với nhóm học vấn tiểu học. Việc cha mẹ có việc làm hưởng lương chính thức giúp giảm 42,0% xác suất nghèo so với nhóm thất nghiệp hoặc làm công việc không được trả lương. Chi tiêu bình quân đầu người của hộ gia đình thể hiện mối quan hệ nghịch chiều mạnh mẽ với nguy cơ nghèo đói (hệ số ước lượng âm có ý nghĩa thống kê ở mức 1%).

Về mặt trực quan hóa, toàn bộ hệ thống dữ liệu này có thể được biểu diễn trực quan thông qua biểu đồ cột chồng phân rã phần trăm đóng góp của 16 chỉ số vào chỉ số M0 và biểu đồ phân tán kết hợp bản đồ nhiệt thể hiện sự chênh lệch nghèo giữa 4 vùng sinh thái lớn.

Đề xuất và khuyến nghị

Căn cứ vào kết quả định lượng, bốn nhóm giải pháp hành động cụ thể được đề xuất nhằm giảm nghèo đa chiều bền vững cho trẻ em:

Thứ nhất, mở rộng bao phủ bảo hiểm y tế toàn diện và cải thiện an ninh dinh dưỡng học đường. Bộ Y tế chủ trì phối hợp với Bộ Giáo dục và Đào tạo triển khai chương trình khám sức khỏe định kỳ và cấp phát vi chất dinh dưỡng miễn phí tại các trường mầm non và tiểu học công lập. Mục tiêu giảm tỷ lệ suy dinh dưỡng thấp còi ở trẻ em xuống dưới 15,0% và nâng độ bao phủ bảo hiểm y tế trẻ em lên 100% trong lộ trình thực hiện từ năm 2026 đến năm 2028.

Thứ hai, nâng cấp hạ tầng nước sạch và công trình vệ sinh nông thôn vùng đồng bào dân tộc thiểu số và vùng trũng. Ủy ban nhân dân các tỉnh Lào Cai, Phú Yên, Bến Tre phối hợp cùng Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn cung cấp gói tín dụng ưu đãi xây dựng nhà tiêu tự hoại và mạng lưới cấp nước sạch tập trung. Mục tiêu cắt giảm tỷ lệ thiếu hụt nhà tiêu hợp vệ sinh từ 55,0% xuống dưới 20,0% trước năm 2030.

Thứ ba, kiểm soát và xóa bỏ tình trạng lao động trẻ em sớm thông qua mạng lưới trợ cấp an sinh gắn với giáo dục. Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội thiết lập cơ chế giám sát tại cộng đồng, đồng thời cấp học bổng hỗ trợ sinh hoạt phí trực tiếp cho các hộ nghèo có con em trong độ tuổi từ 6 đến 15 tuổi. Mục tiêu hạ tỷ lệ trẻ em tham gia lao động nặng nhọc từ 59,0% xuống dưới 15,0% trong giai đoạn 2026 - 2029.

Thứ tư, tạo sinh kế bền vững và nâng cao kỹ năng nghề cho lao động phụ huynh. Ngân hàng Chính sách Xã hội cùng Hội Liên hiệp Phụ nữ đẩy mạnh tín dụng vi mô gắn với đào tạo nghề phi nông nghiệp, ưu tiên lao động nữ tại khu vực nông thôn. Mục tiêu nâng tỷ lệ phụ huynh có việc làm hưởng lương thêm 25,0%, qua đó gián tiếp kéo giảm 35,0% xác suất rơi vào nghèo đa chiều của trẻ em hàng năm đến năm 2030.

Đối tượng nên tham khảo luận văn

Luận văn mang lại giá trị học thuật và ứng dụng thực tiễn cao cho bốn nhóm đối tượng chuyên môn:

1. Cơ quan quản lý nhà nước và hoạch định chính sách an sinh (Bộ Kế hoạch và Đầu tư, Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội): Ứng dụng khung 6 chiều kích và phương pháp Alkire - Foster để xây dựng chuẩn nghèo đa chiều quốc gia giai đoạn mới và phân bổ ngân sách mục tiêu chính xác cho trẻ em.
2. Các tổ chức quốc tế và tổ chức phi chính phủ (UNICEF, Ngân hàng Thế giới, Save the Children): Sử dụng dữ liệu phân rã 16 chỉ số thiếu hụt để thiết kế các dự án can thiệp chuyên biệt về cấp nước sạch, dinh dưỡng và bảo vệ trẻ em tại các vùng lõi nghèo.
3. Giảng viên, nghiên cứu sinh và học viên cao học chuyên ngành Kinh tế phát triển, Chính sách công: Tham khảo phương pháp xử lý dữ liệu vi mô dạng dọc Young Lives kết hợp mô hình kinh tế lượng Logistic và kỹ thuật phân rã chỉ số MPI.
4. Cán bộ quản lý giáo dục và y tế cơ sở tại các địa phương: Khai thác phát hiện về bất bình đẳng giới và khoảng cách vùng miền để xây dựng kế hoạch vận động trẻ đến trường đúng 6 tuổi và phổ cập y tế dự phòng học đường.

Câu hỏi thường gặp

Tại sao cần đo lường nghèo trẻ em theo phương pháp tiếp cận đa chiều thay vì chỉ dựa vào chuẩn thu nhập? Nghèo thu nhập chỉ phản ánh nguồn lực tài chính tổng quát của hộ gia đình mà không đo lường được mức độ trẻ em được thụ hưởng trực tiếp. Phương pháp đa chiều đánh giá chính xác 6 khía cạnh cơ bản như giáo dục, y tế, dinh dưỡng và điều kiện sống, giúp phản ánh 30,0% trẻ em đang chịu thiệt thòi thực tế.

Phương pháp Alkire - Foster áp dụng trong nghiên cứu có ưu điểm nổi bật nào? Phương pháp Alkire - Foster sử dụng quy trình ngưỡng kép giúp xác định chính xác đối tượng nghèo và tính toán chỉ số M0 kết hợp giữa tỷ lệ đếm đầu 30,0% và cường độ thiếu hụt 36,0%. Điểm vượt trội là khả năng phân rã chỉ số theo từng nhóm nhân khẩu và vùng miền để phục vụ chính sách.

Những chiều kích nào đóng góp tỷ lệ thiếu hụt lớn nhất đối với trẻ em Việt Nam trong nghiên cứu? Lao động trẻ em và điều kiện vệ sinh môi trường là hai chiều kích thiếu hụt nghiêm trọng nhất. Cụ thể, 59,0% trẻ em phải tham gia lao động phụ giúp gia đình từ sớm, 55,0% thiếu nhà vệ sinh hợp chuẩn và 54,0% sống trong môi trường dùng nhiên liệu nấu ăn thô độc hại.

Học vấn và việc làm của cha mẹ ảnh hưởng như thế nào đến xác suất nghèo của trẻ? Mô hình hồi quy Logistic chỉ ra rằng khi người mẹ đạt trình độ từ trung học cơ sở trở lên, nguy cơ nghèo của trẻ giảm từ 35,0% đến 48,0%. Tương tự, cha mẹ có việc làm hưởng lương chính thức giúp giảm 42,0% khả năng nghèo đa chiều của con cái so với nhóm không có việc làm.

Nghiên cứu ghi nhận sự khác biệt nào đáng chú ý giữa các nhóm giới tính và vùng miền? Trẻ em gái chịu thiệt thòi hơn trẻ em trai 25 điểm phần trăm về khả năng đến trường đúng tuổi và tiếp cận y tế khi ốm đau. Về địa lý, trẻ em vùng Miền núi phía Bắc và nhóm dân tộc thiểu số có tỷ lệ nghèo đa chiều lên tới 61,0% - 62,0%, cao gấp 3 lần nhóm người Kinh.

Kết luận

• Luận văn đã xây dựng thành công khung đo lường nghèo đa chiều trẻ em gồm 6 chiều kích và 16 chỉ số phù hợp với thực tiễn phát triển của Việt Nam.
• Kết quả lượng hóa trên mẫu 2.898 trẻ em từ dữ liệu Young Lives Vòng 3 xác định tỷ lệ nghèo đa chiều đạt 30,0% và cường độ thiếu hụt bình quân là 36,0%.
• Ba lĩnh vực thiếu hụt nghiêm trọng nhất được nhận diện là lao động trẻ em (59,0%), công trình vệ sinh (55,0%) và chất đốt sinh hoạt (54,0%).
• Nghiên cứu chứng minh thực nghiệm vai trò mang tính quyết định của học vấn cha mẹ, việc làm chính thức và thu nhập hộ gia đình trong việc giảm thiểu nguy cơ nghèo.
• Tồn tại khoảng cách bất bình đẳng sâu sắc giữa trẻ em dân tộc thiểu số vùng cao (61,0% - 62,0%) so với trẻ em người Kinh (13,0% - 22,0%) và sự chênh lệch giới tính trong tiếp cận dịch vụ công.

Đóng góp khoa học lớn nhất của luận văn là cung cấp bằng chứng thực nghiệm vững chắc từ dữ liệu chuỗi thời gian vi mô, hỗ trợ đắc lực cho việc chuyển đổi khung chính sách an sinh xã hội sang hướng đa chiều. Trong giai đoạn tiếp theo từ năm 2026 đến năm 2030, các nghiên cứu cần tiếp tục khai thác các vòng dữ liệu tiếp theo để đánh giá tác động dài hạn của các can thiệp chính sách. Các nhà nghiên cứu và cơ quan quản lý được khuyến khích áp dụng khung phân tích này để xây dựng các chương trình hành động bảo vệ và phát triển toàn diện trẻ em Việt Nam.

Trích đoạn nội dung tài liệu

UNIVERSITY OF ECONOMICS HCMC VIETNAM – NETHERLANDS PROGRAMME FOR M.A IN DEVELOPMENT ECONOMICS A MULTIDIMENSIONAL APPROACH TO CHILD POVERTY IN VIETNAM A thesis submitted in partial fulfillment of the requirements for the degree of MASTER OF ARTS IN DEVELOPMENT ECONOMICS By LE THI KIM NHUNG Academic Supervisor: Dr. TRAN TIEN KHAI Ho Chi Minh, December 2014 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 ABSTRACT In this study, multidimensional child poverty in Vietnam is approached using Young Lives Round 3 dataset. In total, 2898 children were analyzed after missing observations were taken out. Six dimensions with 16 indicators were selected based on previous researches, public consensus and data availability.

These dimensions are: Education, Health, Nutrition, Shelter, Child Work and Leisure. The Alkire and Foster (2011a) counting approach is applied to create multidimensional child poverty index and break down application is used for measuring the depth and intensity of child poverty. When the poverty cut off point is set at level k=0.3, 30% of children were identified to be in multidimensional poor. The shelter dimension contributes most deprived indicators to overall multidimensional child poverty rate while child insurance draws slightly attention due to its contribution to overal rate followed the shelter indications.

With respect to regional disparity, this is specially critical in upland northern region where children are greatly affected by multidimensional poverty. Using poverty line from the cut off point, logistic regression model was carried out to determine major factors that causes overall multidimensional poverty. Household characteristics including parents’ education, employment and household income have significant impact on poverty rate and effect high transition probabilities for the child moving into and out of multidimensional poor condition. Key words: Multidimensional poverty measurement, Child Poverty, Deprivation, Alkire & Foster Methodology, Young Lives.

2 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 ACKNOWLEDGEMENTS Completion this thesis is a both painful and enjoyable experience. Fortunately, I received a lot of help and support from many people for making this thesis possible. I would like to use this opportunity to express my gratitude to all of them. First and foremost, I would like to give my special appreciation and thanks to my academic supervisor, Dr.

Tran Tien Khai, for always being helpful, patient and encouraged. His comments and instructive criticism advices helped me a lot in writing this thesis. Similarly, I sincerely thank to the VNP Scientific Committee and staffs of Vietnam-Netherlands Programme for their helpfulness and willingness in providing useful information during VNP thesis process. Lastly, I am also hugely appreciated to my family and my classmates at VNP K19 who supported me generously for completing this thesis.

3 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 TABLE OF CONTENTS LIST OF FIGURES. 7 LIST OF TABLES. 7 LIST OF APPENDICES. Main Research Question.

11 CHAPTER II: LITERATURE REVIEW. Measuring Child Poverty. Dimensions and Indicators in Multidimensional Child Poverty. Child poverty Profile.

22 4 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 5. 22 CHAPTER III: METHODOLOGY. Calculation Multidimensional Child Poverty Index (MPI). Rationale of dimensions and indicators selection.

Weights & Poverty Cutoff. Determinants of child poverty. 42 CHAPTER IV: EMPIRICAL ANALYSIS. Overview Child Poverty in Vietnam.

Poverty cut off and MPI estimation. Censored Headcount and Related contributions to MPI. Determinants of Child Poverty. 56 5 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 CHAPTER V: CONCLUSION.

Key Lesson learned and policy options. Limitation and future research. 67 6 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 LIST OF FIGURES Figure 1: Conceptual Framework. 22 Figure 2: Monetary and multidimensional child poverty in Vietnam 2008 divided by Urban, Rural and Ethnics.

44 Figure 3: Monetary and Multidimensional child poverty in Vietnam, 2008 divided by Regions 45 Figure 4: Proportion of children deprived in each indicators. 46 Figure 5: Indicators deprivation by gender based on Young Lives round 3. 47 LIST OF TABLES Table 1: Selected indicators and deprivation threshold (Alkire & Roche, 2012). 18 Table 2: Selected Domains, Indicators and Deprivations Cutoff.

33 Table 3: Determinants of child poverty and model specifications. 40 Table 4: Multidimensional child poverty estimate on various cut off point. 50 Table 5: Contribution of indicators to MPI. 51 Table 6: Decomposition of Multidimensional Poverty indices by region.

52 Table 7: Descriptive statistics of Child Poverty determinants variables. 53 Table 8: Logistic Regression estimates of determinants of child poverty. 54 LIST OF APPENDICES Appendix 1: Indicators for measuring multidimensional child poverty. 67 Appendix 2: Logistic regression.

74 Appendix 3: Regression result with Odds Ratio. 75 Appendix 4: Marginal Effect. 76 Appendix 5: Wald test. 77 7 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 ABREVIATIONS GSO General Statistics Office HDI Human Development Index MDG Millennium Development Goal MPI Multidimensional Poverty Index VHLSS Vietnam Household Living Standard Survey MOLISA Ministry of Labor, Invalids and Social Affairs UN United Nations UNGA United Nations General Assembly 8 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 CHAPTER 1: INTRODUCTION 1.

Problems Statement Child poverty approach has become an area of focus for last two decades resulting from widely acknowledgement of child focused perspective in poverty eradication (Gordon, 2003; Minujin, Delamonica, González, & Davidziuk, 2005). Major reasons contributed to this increasing acknowledgement include these: Firstly, children are at a higher risk in poverty than adults due to their dependence on distribution of resources from their parents, household and communities in their direct environment (White, Leavy, & Masters, 2003); Secondly, if children grow up in poverty, they seem to be in poor condition in their adulthood as well (Corak, 2006a). Next, children’s basic needs are specific and totally different from adult’s, especially needs for nutrition and education in early stages, and the deprivation of these needs in childhood can cause permanent effect on their later outcome (Duncan & Brooks-Gunn, 1999). As a result, academic and policy makers attempt to target these needs effectively, based on empirical evidence of child poverty’s experiences (Boyden, 2005) and the use of multidimensional approach is necessary to capture these basic needs in identifying indicators for measuring child poverty (UNICEF, 2007b).

In Vietnam, the rates of children who are considered in poverty condition remain high despite the rapid economic growth in the last decade since the renovation in late 1980s has large impact on country poverty reduction. Hinsdale et al. (2013) illustrate that one-third of Vietnamese children, estimated around 7 million children are considered in multidimensional poor. In addition, the high deprivation that children, are facing draws attention of further studies on children’s basic needs for effective policy intervention.

Despite the interest, there have not been comprehensive analyses of poverty towards children, as well as research studies investigating the causes of child poverty, presenting the knowledge gap for policy 9 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 implication policy and target directed towards children. In fact, numerous studies were conducted towards child poverty and deprivation through multidimensional approach in Vietnam (Roelen, 2013; Roelen & Gassmann, 2012; Roelen, Gassmann, & de Neubourg, 2010; UNICEF, 2008). However, these studies only focused on views of choosing methods measuring child poverty and deprivation through multidimensional approach, rather than investigating the characteristics of children who fall into poverty conditions. There are many debates in previous researches on child poverty indicators for measurement in both monetary and multidimensional approach (Gordon, 2003).

Therefore, choosing an appropriate methodology to measure child poverty and define factors impacting child poverty may result in effective policy implications and interventions, which better identify specific poverty situations (Roelen, Gassmann, & Neubourg, 2009). In addition, children’s living conditions depend mostly on their parents or caregivers’ well-being, thus it is necessary to understand causes underlying household poor’s conditions, such as economic and demographic factors that drive individual earning capacity. The objective of this study is to demonstrate the choices of dimensions, indicators for measuring child poverty in Vietnam through multidimensional approach and estimate probability of a child being poor by using data from Young Lives Survey. In particular, this study expects to investigate poverty situation among children aged under 15 in Vietnam and determine factors that decrease or increase the probability of child poverty.

Research Objective The two research objectives are specified as follows: (i) Identify the dimensions, indicators of child poverty in Vietnam through multidimensional approach. (ii) Identify the determinants of child poverty 10 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 3. Main Research Question (i) What are the extents and characteristics of childhood poverty in Vietnam through multidimensional approach? (ii) What factors determine the probability of a child being poor? 4. Research Scope In this study, under-fifteen children are the units of analysis.

In Young Lives dataset, they are divided into two groups: younger cohort (eight years old) and older cohort (fifteen years old). Their deprivations in selected domains and indicators are used as the proxy to measure multidimensional poverty. Data in this study is observed from Young Lives data round 3, year 2009. Research Methodology This research will apply Alkire-Foster methodology to measure child poverty in Vietnam for answering the first research question.

Logistic regression model is used to define significant factors for planning an effective intervention policy in reducing child poverty. Thesis Structure The thesis is structured into four chapters, following the introduction chapter; the rest content is outlined as below: Chapter 2: Literature Review. This chapter will illustrate the literature of child poverty as multidimensional, starting with definition of child poverty and multidimensional approach. Theoretical studies as well as empirical results of child poverty will be reviewed then.

Finally, the profile of child poverty is demonstrated. Chapter 3: Data and Methodology. This chapter analyses the characteristics of the data used and Alkire-Forster methodology adapted to measure child poverty in Vietnam. Arguments as well as grounds for selecting domains and indicators will be 11 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 reviewed then.

In this chapter, weight and poverty cut off follow Alkire-Foster are also outlined. The analytical framework and logistic regression will be further discussed to identify determinants of child poverty. Chapter 4: Empirical Analysis of Child Poverty in Vietnam. This chapter starts with the analysis of the percentage of indicators of overall deprivation.

Next, the Multidimensional Poverty Index, logistic regression model and their interpretation are emphasized. In this chapter, a summary of findings as well as recommendation of relevant policies to reduce child poverty bases on statistical results are also presented. Chapter 5: The overall conclusion is reviewed in this section. Based on the result estimation, key lessons and policy options are recommended for development and application of multidimensional approach for children, followed by the limitations of the study and suggestions for future research.

12 TIEU LUAN MOI download : [e-mail] Le Thi Kim Nhung Master’s Thesis VNP19-2015 CHAPTER II: LITERATURE REVIEW Child poverty concepts, its definition, measurement approaches and profile are discussed in this chapter. In the first part, this chapter starts with the definition of child poverty and multidimensional approach for measuring. Literature review towards selecting dimensions, indicators to measure multidimensional child poverty in previous studies is presented in section 2. Next part, a profile of child poverty will be reviewed in section 4.

And then, based on sections 3 and 4, the conceptual framework is suggested in the following section. Finally, literature review chapter is summarized in section 5.