BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Nguyễn Thị Đoan Trân SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN VÀ MỐI QUAN HỆ VỚI CHẤT LƢỢNG CUỘC SỐNG ĐẠI HỌC LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ TP. Hồ Chí Minh - Năm 2020 luan an BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ TP. HỒ CHÍ MINH Nguy ễn Thị Đoan Trân SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN VÀ MỐI QUAN HỆ VỚI CHẤT LƢỢNG CUỘC SỐNG ĐẠI HỌC Chuyên ngành : Kinh doanh thƣơng mạiố: 9340121LUẬN ÁN TIẾN SĨ KINH TẾ NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: • GS.
Đoàn Thị Hồng Vân • PGS. Bùi Thanh Tráng TP. Hồ Chí Minh - Năm 2020 luan an LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án “Sự gắn kết của sinh viên và mối quan hệ với chất lƣợng cuộc sống đại học” là công trình nghiên cứu của riêng tôi, đƣợc thực hiện dƣới sự hƣớng dẫn khoa học của GS. Đoàn Thị Hồng Vân và PGS.
Bùi Thanh Tráng. Số liệu thu thập và các kết quả tìm thấy trong luận án là trung thực. Nội dung của luận án chƣa từng đƣợc ai công bố trong bất kỳ công trình nào. Tôi hoàn toàn chịu trách nhiệm về khía cạnh đạo đức và tính pháp lý trong quá trình nghiên cứu để hoàn thành luận án này.
Hồ Chí Minh, ngày 20 tháng 4 năm 2020 Ngƣời thực hiện luận án Nguyễn Thị Đoan Trân luan an LỜI CẢM ƠN Tôi đƣợc truyền cảm hứng để khởi đầu cho việc học tiến sĩ của mình bằng một kết quả khảo sát với 92% đáp viên cho rằng điều hối tiếc nhất trong cuộc đời của họ khi về già là “không nỗ lực hết mình khi còn trẻ” 1. Trải qua hành trình hơn 4 năm với nhiều trạng thái tâm lý/cảm xúc, bằng tiếp cận đầy quyết tâm và cầu thị, đến nay, bên cạnh giá trị đạt đƣợc là sự trƣởng thành trong tƣ duy và chuyên môn, thì tình cảm, sự hỗ trợ, giúp đỡ của Quý Thầy/Cô, đồng nghiệp, bạn bè và gia đình là điều trân quý nhất mà tôi sẽ luôn mang theo trên hành trình phía trƣớc để tiếp tục lan tỏa đáp đền. Lời cảm ơn với tất cả sự chân thành này là tôi trân trọng dành cho họ. Trƣớc tiên, tôi xin tỏ lòng biết ơn đến hai Thầy/Cô hƣớng dẫn khoa học là GS.
Đoàn Thị Hồng Vân và PGS. Bùi Thanh Tráng. Những góp ý của Quý Thầy/Cô không chỉ hữu ích trong khuôn khổ luận án mà còn hữu ích trong công việc hiện tại. Đồng thời, tôi cũng rất biết ơn các Thầy/Cô của UEH nói chung và Khoa Kinh doanh quốc tế - Marketing nói riêng, đã giảng dạy và giúp tôi hoàn thành các học phần, chuyên đề của chƣơng trình đào tạo.
Kế đến, tôi muốn dành lời cảm ơn chân thành nhất đến tập thể anh, chị, em các thế hệ của Phòng Tổ chức - Hành chính [UEH], những ngƣời đã cho tôi hiểu đƣợc giá trị của tình đồng đội và luôn sẵn lòng tạo điều kiện giúp tôi hoàn thành luận án này. Tiếp theo, tôi xin đƣợc cảm ơn những đồng nghiệp, đồng môn đáng mến của tôi tại UEH, cảm ơn các bạn sinh viên nhiệt tình của UEH cũng nhƣ các trƣờng bạn [NEU, FTU, UEL, UFM] đã giúp tôi trong quá trình thiết kế, thực hiện và hoàn tất công trình nghiên cứu của mình; vô cùng cảm ơn em Phạm Thị Nhã Phƣơng, một cộng sự chăm chỉ và trách nhiệm. Đặc biệt, tôi rất may mắn khi nhận đƣợc thêm sự chỉ dẫn từ PGS. Nguyễn Đình Thọ, ngƣời Thầy, nhà khoa học mẫu mực.
Bài học đáng quý vƣợt ra ngoài khuôn khổ của một luận án tiến sĩ, đối với tôi, chính là tinh thần lao động khoa học nghiêm túc và chuẩn mực. Tôi xin đƣợc gửi lời tri ân đến Thầy bằng sự kính trọng và lòng biết ơn sâu sắc nhất. Cuối cùng, tôi muốn gửi lời yêu thƣơng đặc biệt đến tất cả thành viên của đại gia đình vì đã luôn bên cạnh, thấu hiểu, chia sẻ, động viên, và tạo điều kiện tốt nhất để tôi có đủ nghị lực, thời gian và sự tập trung hoàn thành luận án này.tv/5-dieu-neu-khong-lam-bay-gio-ban-co-se-luu-lai-hoi-han-ve-sau.html luan an i MỤC LỤC DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT. vi DANH MỤC CÁC BẢNG.
viii DANH MỤC CÁC HÌNH. Bối cảnh nghiên cứu. Nhận dạng vấn đề nghiên cứu. Mục tiêu nghiên cứu.
Câu hỏi nghiên cứu. Đối tƣợng nghiên cứu. Phạm vi nghiên cứu. Phƣơng pháp nghiên cứu.
Ý nghĩa của nghiên cứu. Kết cấu luận án. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU. Giới thiệu chƣơng.
Tổng quan các nghiên cứu trƣớc đây. Các yếu tố (tiền tố) tác động đến sự gắn kết của sinh viên. Môi trường học tập ở trường (thầy cô, bạn bè, cấu trúc lớp học, nhà trường và viên chức của trường). Nhiệm vụ học tập.
Tự tin vào năng lực. Sự thân thuộc. Trò chơi cho mục tiêu học tập, và kỹ năng của người học. Tính bền bỉ.
Mục đích cuộc sống. Các yếu tố (hậu tố) chịu tác động bởi sự gắn kết của sinh viên. 32 luan an ii 2. Thành tích/hiệu suất.
Tỷ lệ bỏ học. Sự hài lòng của sinh viên. Các yếu tố trong mô hình nghiên cứu. Sự gắn kết của sinh viên (Student Engagement).
Giá trị dịch vụ cảm nhận (Perceived Service Value). Khả năng hấp thu (Absorptive Capacity). Mục đích cuộc sống (Purpose in Life). Tính bền bỉ (Grit).
Chất lượng cuộc sống đại học (Quality of College Life). Lý thuyết nền tảng. Tổng kết lý thuyết nền trong các nghiên cứu trước đây và cơ sở để lựa chọn Lý thuyết tự quyết (Self-Determination Theory - SDT). Nội dung chính của Lý thuyết tự quyết.
Sáu lý thuyết nhánh thuộc Lý thuyết tự quyết (The Six Mini-Theories of SDT). Lý thuyết đánh giá nhận thức (Cognitive Evaluation Theory - CET). Lý thuyết cơ chế hội nhập (Organismic Integration Theory - OIT). Lý thuyết định hướng nhân quả (Causality Orientations Theory - COT).
Lý thuyết nhu cầu cơ bản (Basic Psychological Needs Theory - BPNT). Lý thuyết nội dung mục tiêu (Goal Contents Theory - GCT). Lý thuyết động cơ liên kết (Relationships Motivation Theory - RMT). Lý thuyết khả năng hấp thu (Absorptive Capacity Theory - ACT).
Mô hình nghiên cứu. Các giả thuyết nghiên cứu. Giá trị dịch vụ cảm nhận (PSV) và sự gắn kết của sinh viên (SE). Khả năng hấp thu (AC) và sự gắn kết của sinh viên (SE).
Mục đích cuộc sống (PL) và sự gắn kết của sinh viên (SE). Tính bền bỉ (GR) và sự gắn kết của sinh viên (SE). Sự gắn kết của sinh viên (SE) và chất lượng cuộc sống đại học (QL). Giá trị dịch vụ cảm nhận (PSV), Mục đích cuộc sống (PL) và chất lượng cuộc sống đại học (QL).
Hình thức đào tạo tập trung và không tập trung. Mô hình lý thuyết. Tóm tắt chƣơng. THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU.
81 luan an iii 3. Giới thiệu chƣơng. Thiết kế nghiên cứu. Quy trình nghiên cứu.
Hình thành thang đo. Thang đo các khái niệm nghiên cứu. Hình thành và điều chỉnh thang đo. Đánh giá sơ bộ thang đo.
Hệ số tin cậy Cronbach's Alpha. Phân tích nhân tố khám phá - EFA. Nghiên cứu chính thức. Mẫu chính thức.
Phân tích nhân tố khẳng định - CFA. Phân tích mô hình cấu trúc tuyến tính - SEM. Phân tích vai trò biến kiểm soát. Kiểm định vai trò điều tiết nhóm.
Ước lượng mô hình lý thuyết bằng Bootstrap. Tóm tắt chƣơng. PHÂN TÍCH DỮ LIỆU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU. Kết quả kiểm định thang đo sơ bộ.
Đặc điểm mẫu. Kết quả kiểm định thang đo sơ bộ. Hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha. Phân tích nhân tố khám phá EFA.
Kết quả kiểm định thang đo chính thức. Đặc điểm mẫu. Kiểm định thang đo bằng phân tích nhân tố khẳng định - CFA. Kết quả CFA các khái niệm đa hướng.
Kết quả CFA các khái niệm đơn hướng. Kết quả CFA mô hình tới hạn. Kiểm định mô hình lý thuyết và các giả thuyết nghiên cứu. Cách thức kiểm định mô hình lý thuyết.
Kết quả kiểm định mô hình chính cùng các giả thuyết nghiên cứu. 113 luan an iv 4. Kiểm định mô hình với biến điều tiết. Mô hình với biến điều tiết là khả năng hấp thu (AC).
Mô hình với biến điều tiết là mục đích cuộc sống (PL). Kết quả phân tích biến kiểm soát. Kết quả phân tích biến điều tiết nhóm. Tóm tắt chƣơng.
KẾT LUẬN VÀ Ý NGHĨA CỦA NGHIÊN CỨU. Giới thiệu chƣơng. Tóm lƣợc quá trình nghiên cứu. Thảo luận kết quả nghiên cứu.
Ý nghĩa của nghiên cứu. Ý nghĩa về lý thuyết. Ý nghĩa về học thuật. Ý nghĩa về phương pháp nghiên cứu.
Ý nghĩa về thực tiễn. Hàm ý quản trị để nâng cao sự gắn kết của sinh viên. Hàm ý quản trị để nâng cao chất lượng cuộc sống đại học. Hàm ý quản trị về sự khác biệt giữa các nhóm sinh viên.
Hạn chế và hƣớng nghiên cứu tiếp theo. Hướng nghiên cứu tiếp theo. 143 DANH MỤC CÁC CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN LUẬN ÁN. 144 TÀI LIỆU THAM KHẢO.
BẢNG TỔNG HỢP ĐỊNH NGHĨA CÁC KHÁI NIỆM VỀ SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN. BẢNG TỔNG HỢP THÀNH PHẦN ĐO LƢỜNG KHÁI NIỆM VỀ SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN. BẢNG TỔNG HỢP ĐỊNH NGHĨA CÁC KHÁI NIỆM VỀ KHẢ NĂNG HẤP THU. THANG ĐO CÁC KHÁI NIỆM NGHIÊN CỨU.
DANH SÁCH NHÂN SỰ THAM GIA ĐIỀU CHỈNH THANG ĐO. KẾT QUẢ PHÂN TÍCH CRONBACH‟S ALPHA. KẾT QUẢ PHÂN TÍCH NHÂN TỐ KHÁM PHÁ (EFA). KẾT QUẢ CFA GIÁ TRỊ DỊCH VỤ CẢM NHẬN (PSV).
KẾT QUẢ CFA SỰ GẮN KẾT CỦA SINH VIÊN (SE). 43 luan an v Phụ lục 4. KẾT QUẢ CFA TÍNH BỀN BỈ (GR). KẾT QUẢ CFA MÔ HÌNH TỚI HẠN.
KẾT QUẢ SEM MÔ HÌNH CHÍNH (KHÔNG CÓ BIẾN ĐIỀU TIẾT). KẾT QUẢ SEM VỚI AC LÀ BIẾN ĐIỀU TIẾT HỖN HỢP. KẾT QUẢ SEM VỚI PL LÀ BIẾN ĐIỀU TIẾT .