Khóa Luận Tốt Nghiệp: Phân Tích Lỗi Chính Tả Của Học Sinh Người Hoa Lớp 3 Và 5 Ở TP Hồ Chí Minh

• Tác giả: Nguyễn Thị Huyền Linh
• Người hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị Ly Kha
• Trường học: Trường Đại học Sư phạm TP. Hồ Chí Minh
• Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học
• Đề tài: Lỗi chính tả của học sinh người Hoa lớp 3 và 5 tại TP Hồ Chí Minh
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: TP. Hồ Chí Minh

• LỜI CẢM ƠN
• QUY ƯỚC TRÌNH BÀY
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI
• 1.1. Chính tả
• 1.1.1. Định nghĩa về chính tả
• 1.1.2. Vị trí của chính tả
• 1.2. Đặc điểm chính tả tiếng Việt
• 1.2.1. Chữ viết tiếng Việt
• 1.2.2. Quy tắc chính tả tiếng Việt
• 2. CHƯƠNG 2: LỖI CHÍNH TẢ THƯỜNG GẶP CỦA HỌC SINH NGƯỜI HOA HỌC LỚP 3, LỚP 5
• 2.1. Tìm hiểu chung về người Hoa
• 2.2. Nguyên nhân
• 2.3. Biện pháp khắc phục
• PHỤ LỤC
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu và lý do chọn đề tài

Khóa luận tốt nghiệp này tập trung vào việc nghiên cứu lỗi chính tả của học sinh người Hoa học lớp 3 và lớp 5 tại TP Hồ Chí Minh. Thành phố Hồ Chí Minh là một địa bàn đa văn hóa, nơi người Hoa sinh sống và học tập. Học sinh người Hoa không chỉ học tiếng mẹ đẻ mà còn phải học tiếng Việt, đặc biệt là phân môn Chính tả. Đây là một trong những phân môn khó đối với học sinh người Hoa. Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu xem học sinh người Hoa có mắc những lỗi chính tả tương tự như học sinh người Việt hay không, nguyên nhân và biện pháp khắc phục.

1.1. Lịch sử nghiên cứu

Các công trình nghiên cứu trước đây về ngữ pháp tiếng Việt và chính tả đã được trình bày một cách hệ thống. Các giáo trình như 'Giáo trình lịch sử ngữ âm tiếng Việt' của Nguyễn Tài Cẩn và 'Dạy học chính tả ở tiểu học' của Hoàng Văn Thung đã cung cấp nền tảng lý luận. Tuy nhiên, chưa có nghiên cứu nào tập trung vào lỗi chính tả của học sinh người Hoa tại TP Hồ Chí Minh. Điều này làm nổi bật tính cấp thiết của đề tài này.

II. Đối tượng và phương pháp nghiên cứu

Đối tượng nghiên cứu của khóa luận tốt nghiệp này là học sinh người Hoa học lớp 3 và lớp 5 tại các trường tiểu học ở TP Hồ Chí Minh. Nghiên cứu tập trung vào việc phân tích lỗi chính tả thông qua các bài tập trong sách giáo khoa và khảo sát kỹ năng viết chính tả của học sinh. Phương pháp nghiên cứu bao gồm thống kê, đối chiếu, và điều tra trắc nghiệm thông qua phiếu khảo sát.

2.1. Phương pháp khảo sát

Nghiên cứu sử dụng phiếu khảo sát gồm hai phần: điền khuyết âm - vần và dấu thanh, cùng với bài tập về lỗi viết hoa. Các phiếu khảo sát được phân phát cho học sinh tại bốn trường tiểu học có học sinh người Hoa. Ngoài ra, nghiên cứu còn tiến hành phỏng vấn giáo viên để thu thập ý kiến về lỗi chính tả của học sinh.

III. Kết quả và đóng góp của đề tài

Kết quả nghiên cứu cho thấy học sinh người Hoa thường mắc các lỗi chính tả liên quan đến âm, vần và dấu thanh. Nguyên nhân chính là do sự khác biệt về ngữ âm giữa tiếng Hoa và tiếng Việt. Nghiên cứu đề xuất một số biện pháp khắc phục, bao gồm việc tăng cường luyện tập và sử dụng các phương pháp giảng dạy phù hợp. Khóa luận tốt nghiệp này góp phần vào việc cải thiện chất lượng dạy và học chính tả cho học sinh người Hoa tại TP Hồ Chí Minh.

3.1. Biện pháp khắc phục

Nghiên cứu đề xuất các biện pháp như tăng cường luyện tập viết chính tả, sử dụng các bài tập điền khuyết và tích hợp các phương pháp giảng dạy đa dạng. Đồng thời, giáo viên cần chú ý đến sự khác biệt ngữ âm giữa tiếng Hoa và tiếng Việt để hỗ trợ học sinh tốt hơn.