217147 BỘ GIAO DỤC VA DAO TẠO TRUONG DAI HỌC SU PHAM THÀNH DIÓ HO CHÍ MINH KHOA DIA LY ¿>Í,)s& KHOA LUẬN TOT NGHIỆP GVHD : Thạc sÿ NGUYEN VĂN LUYEN 6V : HOANG THỊ HIẾN Miền Khoo : 1999. 2003 THÁNH DUO HO CHÍ MINH 0572003 — Khéa luận tất nghiệp : “Dhutong pháp tử dụng Faternet trong giảng day “Địa lý 11” được hoan thank sau một thời gian lim kiểu, nghiền cu. (Để đạt được điều nay ngoài ad lực của ban than ngướời lam khda luận edn có tự giáp đề của xất nhiều : agua Thay ⁄Xguuên “ăn Luygn - Dhé trưởng khoa Dia lj Futtng DHSP. FDHOM - người da hướng dẫn, gáp Ú, eung cấp tet liệu eting nbut nhiều kink “ghiệm trong tiết quá trink thực kiện khóa (uận này.
> Joan thể quụ thâu od giảng day trong khoa Dia (ý trường 02. 7ƒ) @@ đã tận tink cung cấp cho chướng tdi những kiếm thức qui báu trong xuất bến adm theo học tại trường. '°* Cha me cà các em đã ing kệ cê tink thẩm od cột chất để tải hoàn thank khóa luậm nay. + Ban 6è đã giúp đề, cúng cấp thông tin oa kink “”rgkiệm oề Internet.
+ Tat cả các bạn koe cùng niên kháa 1999 - 2003. Chink nhờ những sự động oiên giúp đỡ cá cề tink thin lẫn cật chất ấu ma tôi cá thể koàn thank khda lugn tốt aghi¢p. Qin chân thanh cảm on! SVTH: Hoàng Thị Hiển NHẬXÉTCỦAGIÁOVÊNHƯỚGDẪN MỤC LỤC CHUONG I; TÌM HIỂU UNG DUNG CUA MAY VI TÍNH TRONG QUÁ TRINH DAY HỌC THONG QUA MẠNG INTERNET. Giới thiệu khái quát về máy vi tính.
Ứng dụng của máy vi tính trong giáo dục.1 Máy vi tính là công cu để quản lý giáo dục. Máy vi tính là công cụ để dạy học. Ứng dụng của Internet trong giáo dục.Giới thiệu về Internet. Thực trạng và nhu cầu sử dụng mạng Intknšt trong nhà trường phổ thông hiện nay.
Hiện trạng về ứng dụng Công nghệ thông tin tai các trường PTTH. Nhu cầu thông tin của các trường hiện nay. Kết luận Trang 17 1. Cách tìm kiếm trên Web hiệu quả và một số công cụ tìm kiếm chính trên Internet.
Tìm kiếm trên Internet và phương pháp sử dụng Internet hiệu quả. Một số công cụ tìm kiếm chính trên Internet. Một số Website trong lĩnh vực GD-ĐT tại Việt Nam. Các tổ chức giáo dục.
Thông tin vé giáo dục và đào tạo. Đào tạo, học tập trực tuyến Trang 22 1. Các trường PTTH. Các trường đại học va học viện.
Các Website về đào tạo CNTT và vé du học. Một số Website có thể sử đụng để khai thác thông tin trong quá trình day học nói chung và trong việc dạy học Địa Lý nói riêng.Lượi ích và hạn chế của việc sử đụng Internet trong qúa dạy học. Trang 26 CHƯƠNG II: GIỚI THIỆU VÀ ỨNG DỤNG CỦA VIỆC KHAI THÁC INTENET TRONG GIẢNG DẠY ĐỊA LÝ 11. Giới thiệu chung về chương trình Địa Lý 11 Trang 29 2.
Giới thiệu một số Website và công cụ tìm kiếm tiện ích trong quá trình dạy học Địa Lý Trang 31 2. Các thao tác để lưu một tng Web hay một phẩn thông tin tìm được trên Internet, Trang 45 Ứng dụng của việc khai thác Internet trong giảng day Địa Lý 11. Đối với giáo viên. Đối với học sinh.
Minh hoạ việc khai thác thông tin từ Inter net đối với một số bài trong chương trình Địa Lý II Trang 48 PHAN i: KET LUẬN 3. Trang 62 PHAN IV: PHU LUC, Trang 63 TÀI LIEU THAM KHAO. Trang 69 GIẢI THÍCH CHỮ VIẾT TẮT Sở GD-ĐT: Sở Giáo Duc và đào tao. PTDH: Phương tiện dạy học.
PTTH: phổ thông trung học. CNTT& TT: Công nghệ thông tin và truyền thông. CNTT: Công nghệ thông tin.TPHCM: Đại học sư phạm Tp. Hé Chí Minh.
Hồ Chí Minh. Nxb: nhà xuất bản. Khod luận tất sgiiệp Q(O2⁄0: Thay Uguyin Oan Layin Phan I. Lý do chọn đề tài : Thế ky 21 được coi là ky nguyễn của tri thức, công nghệ thông tin và công nghệ sinh học, toàn cầu hoá, nên kinh tế điện tử.
đang làm thay đổi mọi lĩnh vực hoạt động của con người. Chúng ta đang chứng kiến một sự thay đôi trong xã hội con người tới mức chong mặt, trong đỏ kỹ năng toản cẳu hiểu biết quốc té, công nghệ thông tin, công nghệ sinh học, tri thức mới và sy uyên thâm mới làm nên sự khác biệt giữa các quốc gia va từng con người. Không như trước AUy khác biệt được quyết định bởi tiên von va vật tư, bởi dat đai va năng lượng. Sự xuất hiện của nén kinh tế toàn cầu hoá và nẻn kinhtế trì thức đã đưa xã hội loài người đến một kỷ nguyên mới và nó cũng đòi hỏi một hệ thống giáo dục mới với nội dung giáo dục mới và phương pháp giáo dục mới để thích nghỉ với môi trường xã hội thay đôi và chuyển địch theo trục đo lường là chất lượng con người.
Tình trạng "trở thành lỗi thời tức thời” nói lên tinh trạng thay đôi mau chóng của kiên thức. Sự gia tăng khủng khiếp của kiến thức, thông tin cộng với tinh trạng lỗi thời tức thời của kiến thức là một thuộc tinh của thế kỷ 21 và đồng thời là sự thách thức của tit cả các nên giáo dục. Đôi mới giáo dục bảng việc phát triển và img dụng công nghệ thông tin và truyền thống là con đường, biện pháp tất yếu va là quan trọng nhất hiện nay ma tit cả các quốc gia trên thé giới déu quan tâm thực hiện. Cụ thé là đổi mới về quán lý giáo dục, về chương trình đào tạo mọi ngành, về phương phápdạy và học.
Nghị quyết TW2, khoá VIII đã chỉ ra rất rõ ràng và cụ thẻ : “Pdi mới mạnh mẽ phương pháp giáo dục — đào tạo, khắc phục lỗi truyền thụ một chiéu, nên luyện thành nếp tư duy sáng tạo của người học, từng bước áp dụng các phương pháp day học tiên tiến và phương tiện vào quá trình day vả hoc, đám bảo diéu kiện va thởi gian tự học, tự nghiên cứu của học sinh, sinh viên, phát trién mạnh phong trào tự học, tự đào tạo thường xuyên và rộng khắp trong toản dân. “ Các Nghị Quyết của Đảng trong những năm gần đây đều để cập đến việc tập trung phát triển công nghệ thông tin của cả nước, sớm đưa kỹ năng sử dụng tin học trên phạm vi cả nước đặc biệt là đối với học sinh. Ngày 8-2-2002, Thủ tướng Chính Phi có quyết định số 33/2022/QĐ/TTg phê duyệt kế hoạch phát triển Internet Việt Nam giai đoạn 2001 — 2005, theo đó đây nhanh việc phé cập internet trong mọi hoạt động kinh tế, văn hoá — xã hội, an ninh quốc phòng. Quyết định ghi rõ đến năm 2005, khoảng 80% số trường trung học phô thông sẽ được kết nổi mạng internet.
Chính từ yêu cầu “Tất cá giáo viên phải được khai thác internet vào công tác chuyên món của mình”. Và từ những yêu cầu trên, trong phạm vi dé tài “Sir dụng Internet phục vu giảng dạy Địa Ly 11" chúng tôi xin được giới thiệu một công cụ khai thác thông tin, tri thức và là nguồn tài nguyên vô cùng phong phú đẻ phục vụ cho quá trình day và học của giáo viên va học sinh, đó chính lả Internet. Trong thời đại thông tin cập nhật như hiện nay, Internet la một công cụ hiện đại tin cậy và cho thông tin day đủ, có thê đáp ứng mọi yêu cầu của một nên giáo dục hiện đại. 2 = : Qua tìm hiểu và nghiên cửu, chúng tôi thấy được rõ rằng Internet có thê hô trợ rât lớn cho việc dạy học.
Thực tế trong những năm gan đây, lượng kiến thức được cung cắp cho giáo viên là những kiến thức và số liệu cũ kỳ, đó là một bat lợi lớn cho giáo viên và học sinh. Tuy nhiên, Internet có thé giúp bạn bỏ sung thêm kiến thức mới lắp đẩy các lỗ S222: Hoang Thi Hien “sa / Khod tuậm tất “giiệp GOWD: “Tháắu (quyên “(lan “Cuuện. Mục tiêu nghiên cứu của dé tai là nhằm giới thiệu một công cụ dạy va học hiệu qua dé nang cao hơn nữa hiệu qua day học của giáo viên va học sinh. đáp ứng được như cau đôi mới phương pháp day học theo khuynh hướng TM Lay hoc sinh lam trung tim “.
+ Nắm được cấu tạo và vai trò của máy vi tính trong giáo dục. + Chức nang cung cấp thông tin, liên kết của Internet và thấy được vai trỏ của Internet trong giáo duc. ; + Biết được một số phương pháp khai thác va sử dung Internet hiệu qua. + Giới thiệu một sở địa chi Internet phục vụ cho giáo dục.
: : + Ung dụng của Internet vào việc đôi mới phương pháp dạy học địa lý, nhất là doi với chương trình Dia Ly Kính tế Xã hội lớp 11. Tim hiệu và khai thác Internet vào day học không phải là vấn dé mới mẻ. Trên thé giới hiện nay, Internet được sử dụng rộng rãi vào nhiều mục đích : Lay tin tức, thời sự, kinh doanh, đặc biệt với mục đích khai thác Internet cho giáo dục đã trở thành chuyện không thé thiểu ở nhiều nude. Ta có thé thấy các chương trinh day học từ xa trên Internet, các Website của nhiều trường đại học nổi tiếng trên thế giới mà những Website này hoạt động rit hiệu qua vả được truy cập trên phạm vi toan thế giới.
Ở nước ta, thời gian gần đây một số thành phố lớn mọc lên nhan nhàn các điểm truy cập Internet, các quán café Internet. Tuy nhiên, đa số người sử dụng Internet như công cụ dé Chat, gới email, chơi. Chi có một số ít khai thác cho mục dich học tập. Thấy được tim quan trọng của Internet trong giáo dục, những năm gin đây Dang và nhà nước ta đã ra nhiều nghị quyết, chính sách để phát triển Internet.
Đặc biệt trong lĩnh vực giáo dục, chi thị 58 của chính phú chỉ rõ :“đặc biệt tập trưng phái triển mạng máy tinh phục vụ cho giáo duc và đào tạo, két nội Internet với tắt cả các cơ sở GD-ĐT”. Nhiều chương trình hội thảo, nhiều báo cáo vẻ việc thúc đẩy sử dụng Internet vả sử dụng thông tin : - - “Bao cáo thực trạng ứng dung mang Internet và phan mem trong quan lý và đào tạo tại một số trường PTTH của TPHCM” của trung tâm img dụng mạng Internet (CITA) cho thấy the tịng ses les tà dụng Satanic mong nhà ung Phê uống laa ráp: - “Tham khảo mô hình ứng dụng CNTT và truyền thông trong giáo duc phó thông tại Malaysia : trưởng Thông minh/smart school” trung tâm đào tạo khu vực của SEAMEO (SEAMEO RETRAC) cho thấy lợi ích khi đưa CNTT vào quản lý giáo dục và dạy học.