Khảo sát những khó khăn trong việc sử dụng các thành ngữ tiếng anh thông dụng đối với sinh viên trường đại học giao thông vận tải cơ sở ii và một số đề xuất đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên

Chuyên khảo phân tích Khảo sát những khó khăn trong việc sử dụng các thành ngữ tiếng anh thông dụng đối với sinh viên, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu

Chuyên ngành

Kế toán tổng hợp

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Đề tài nghiên cứu khoa học

2012

56
2
0

Phí lưu trữ

30 Point

Mục lục chi tiết

LỜI NHẬN XÉT CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN

LỜI CẢM ƠN

LỜI NÓI ĐẦU

MỤC LỤC

DANH MỤC CÁC KÝ HIỆU, THUẬT NGỮ VIẾT TẮT

DANH MỤC CÁC BẢNG BIỂU, HÌNH VẼ

PHẦN MỞ ĐẦU

0.1. Mục đích nghiên cứu

0.2. Phạm vi nghiên cứu

0.3. Phương pháp nghiên cứu

0.4. Bố cục đề tài

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ THUYẾT

1.1. Định nghĩa thành ngữ

1.1.1. Khái niệm thành ngữ tiếng Việt

1.1.2. Khái niệm thành ngữ tiếng Anh

1.2. Phân loại thành ngữ

1.2.1. Phân loại theo ngữ nghĩa

1.2.2. Phân loại theo cấu trúc

1.3. Các đặc trưng ngôn ngữ của thành ngữ tiếng Anh thông dụng

1.3.1. Các đặc điểm về mặt ngữ nghĩa

1.3.2. Các đặc điểm về cấu trúc

1.3.3. Các đặc điểm về cú pháp

1.3.4. Các đặc điểm về ngữ dụng học

2. CHƯƠNG 2: NHỮNG KHÓ KHĂN KHI SỬ DỤNG THÀNH NGỮ TIẾNG ANH

2.1. Khó khăn về mặt lý thuyết

2.1.1. Các đặc điểm giống nhau

2.1.2. Các đặc điểm khác nhau

2.2. Khó khăn từ thực tế

2.2.1. Sử dụng tài liệu

2.2.2. Thời gian lên lớp

2.2.3. Phương pháp học

2.2.4. Công tác dạy và học

3. CHƯƠNG 3: KHẢO SÁT VÀ PHÂN TÍCH KẾT QUẢ

3.1. Quá trình khảo sát

3.1.1. Đối tượng khảo sát

3.2. Phương pháp, nội dung khảo sát

3.3. Phân tích dữ liệu

3.3.1. Bảng khảo sát chung về thành ngữ tiếng Anh thông dụng

3.3.2. Bảng bài tập trắc nghiệm về thành ngữ tiếng Anh thông dụng

4. CHƯƠNG 4: MỘT SỐ ĐỀ XUẤT CHO VIỆC DẠY, HỌC VÀ DỊCH THUẬT

4.1. Đối với việc dạy và học

4.2. Đối với việc dịch thuật

KẾT LUẬN VÀ HƯỚNG PHÁT TRIỂN ĐỀ TÀI

DANH MỤC CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO

PHỤ LỤC

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Khó Khăn Sử Dụng Thành Ngữ Tiếng Anh

Việc học và sử dụng tiếng Anh hiệu quả không chỉ dừng lại ở ngữ pháp, từ vựng mà còn bao gồm cả thành ngữ tiếng Anh. Tuy nhiên, việc sử dụng chính xác thành ngữ trong giao tiếp và văn viết là một thách thức lớn đối với sinh viên Đại học Giao thông Vận tải. Nghiên cứu này tập trung vào việc xác định những khó khăn cụ thể mà sinh viên gặp phải khi sử dụng thành ngữ tiếng Anh thông dụng, từ đó đề xuất các giải pháp cải thiện. Đề tài "Khảo sát những khó khăn trong việc sử dụng các thành ngữ tiếng Anh thông dụng đối với sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải - Cơ sở II và một số đề xuất" được thực hiện nhằm mang lại cái nhìn mới mẻ và thiết thực về thành ngữ tiếng Anh cho sinh viên.

1.1. Tầm Quan Trọng Của Thành Ngữ Tiếng Anh Trong Giao Tiếp

Thành ngữ tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc giao tiếp tự nhiên và hiệu quả. Chúng giúp người học diễn đạt ý tưởng một cách sinh động, giàu hình ảnh và gần gũi với văn hóa bản xứ. Việc nắm vững thành ngữ giúp sinh viên tự tin hơn trong giao tiếp tiếng Anh và hiểu rõ hơn về văn hóa Anh. Theo tài liệu gốc, việc sử dụng chính xác thành ngữ tiếng Anh trong văn nói, văn viết có thể xem là khá khó khăn đối với các bạn sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải - Cơ sở II nói riêng và tất cả người học tiếng Anh nói chung.

1.2. Mục Tiêu Nghiên Cứu Về Khó Khăn Của Sinh Viên

Nghiên cứu này hướng đến việc xác định rõ những khó khănsinh viên Đại học Giao thông Vận tải gặp phải khi học và sử dụng thành ngữ tiếng Anh. Các khó khăn này có thể xuất phát từ nhiều yếu tố như thiếu tài liệu học tập phù hợp, phương pháp giảng dạy chưa hiệu quả, hoặc sự khác biệt về văn hóa giữa tiếng Anh và tiếng Việt. Việc xác định chính xác các khó khăn là bước quan trọng để đề xuất các giải pháp phù hợp và hiệu quả. Xuất phát từ nhu cầu cấp thiết của việc học thành ngữ tiếng Anh, nhóm nghiên cứu quyết định chọn đề tài “Khảo sát những khó khăn trong việc sử dụng các thành ngữ tiếng Anh thông dụng đối với sinh viên trường Đại học Giao thông Vận tải - Cơ sở II và một số đề xuất”.

II. Thực Trạng Khó Khăn Khi Hiểu Thành Ngữ Tiếng Anh

Một trong những khó khăn lớn nhất mà sinh viên gặp phải là hiểu đúng nghĩa của thành ngữ tiếng Anh. Nhiều thành ngữ có nghĩa bóng, khác xa so với nghĩa đen của từng từ cấu thành. Điều này đòi hỏi người học phải có kiến thức sâu rộng về văn hóa Anh và khả năng suy luận, liên tưởng tốt. Bên cạnh đó, sự khác biệt về ngữ cảnh sử dụng cũng gây ra nhiều nhầm lẫn cho sinh viên. Việc hiểu sai ý nghĩa của thành ngữ có thể dẫn đến những tình huống giao tiếp không hiệu quả, thậm chí gây hiểu lầm.

2.1. Nguyên Nhân Dẫn Đến Hiểu Sai Ý Nghĩa Thành Ngữ

Có nhiều nguyên nhân dẫn đến việc hiểu sai ý nghĩa của thành ngữ tiếng Anh. Một trong số đó là do sinh viên chưa được tiếp xúc đầy đủ với văn hóa Anh, dẫn đến việc không nắm bắt được sắc thái biểu cảmngữ cảnh sử dụng của thành ngữ. Ngoài ra, việc dịch thành ngữ một cách máy móc từ tiếng Anh sang tiếng Việt cũng có thể gây ra những lỗi dịch thuật nghiêm trọng. Các lỗi dịch thuật này thường xuất phát từ việc hiểu sai ý nghĩa của thành ngữ trong ngữ cảnh cụ thể.

2.2. Ảnh Hưởng Của Vốn Từ Vựng Đến Khả Năng Hiểu Thành Ngữ

Vốn từ vựng hạn chế cũng là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến khả năng hiểu thành ngữ của sinh viên. Để hiểu được một thành ngữ, người học cần phải nắm vững nghĩa của từng từ cấu thành, cũng như các mối quan hệ ngữ nghĩa giữa chúng. Nếu vốn từ vựng không đủ, sinh viên sẽ gặp khó khăn trong việc phân tích và suy luận nghĩa của thành ngữ. Việc mở rộng vốn từ vựng là một trong những giải pháp quan trọng để cải thiện khả năng hiểu thành ngữ tiếng Anh.

III. Giải Pháp Cải Thiện Kỹ Năng Vận Dụng Thành Ngữ Tiếng Anh

Để giúp sinh viên Đại học Giao thông Vận tải cải thiện kỹ năng vận dụng thành ngữ tiếng Anh, cần có những giải pháp đồng bộ từ phía nhà trường, giảng viên và bản thân sinh viên. Các giải pháp này nên tập trung vào việc cung cấp tài liệu học tập phù hợp, đổi mới phương pháp giảng dạy và khuyến khích sinh viên tự học, tự nghiên cứu. Quan trọng nhất là tạo ra một môi trường học tập tích cực, nơi sinh viên có thể thoải mái thực hành và sử dụng thành ngữ tiếng Anh trong các tình huống giao tiếp thực tế.

3.1. Xây Dựng Tài Liệu Học Thành Ngữ Chuyên Biệt

Một trong những giải pháp quan trọng là xây dựng tài liệu học thành ngữ chuyên biệt, phù hợp với trình độ và nhu cầu của sinh viên Đại học Giao thông Vận tải. Tài liệu này nên bao gồm danh sách các thành ngữ thông dụng, giải thích nghĩa rõ ràng, kèm theo ví dụ minh họa và bài tập thực hành. Ngoài ra, tài liệu cũng nên đề cập đến ngữ cảnh sử dụng của từng thành ngữ, giúp sinh viên vận dụng chúng một cách chính xác và tự nhiên. Hiện nay, tài liệu cung cấp cho việc học thành ngữ còn rất ít, và dường như không có chú trọng nhiều đến thành ngữ.

3.2. Đổi Mới Phương Pháp Giảng Dạy Thành Ngữ Tiếng Anh

Phương pháp giảng dạy đóng vai trò quan trọng trong việc giúp sinh viên nắm vững và vận dụng thành ngữ tiếng Anh. Thay vì chỉ giảng giải lý thuyết một cách khô khan, giảng viên nên sử dụng các phương pháp trực quan, sinh động như trò chơi, đóng vai, thảo luận nhóm để tạo hứng thú cho sinh viên. Ngoài ra, việc kết hợp văn hóa Anh vào bài giảng cũng giúp sinh viên hiểu rõ hơn về nguồn gốc và ý nghĩa của thành ngữ. Vì trình độ của các bạn sinh viên thường không đồng đều nên việc lấy lại những kiến thức căn bản rất mất nhiều thời gian. Do đó, các giảng viên thường không có đủ thời gian để chú trọng nhiều đến thành ngữ tiếng Anh.

3.3. Tăng Cường Thực Hành Giao Tiếp Tiếng Anh

Thực hành giao tiếp tiếng Anh thường xuyên là yếu tố then chốt để vận dụng thành thạo thành ngữ. Sinh viên nên tích cực tham gia các câu lạc bộ tiếng Anh, các buổi thảo luận, tranh biện để có cơ hội sử dụng thành ngữ trong các tình huống thực tế. Ngoài ra, việc xem phim, nghe nhạc tiếng Anh cũng là một cách hiệu quả để làm quen với thành ngữvăn phong tiếng Anh tự nhiên. Hiện nay, các bạn sinh viên hầu như chưa tìm ra được cho mình một phương pháp học tiếng Anh, cũng như học và tìm hiểu thành ngữ tiếng Anh một cách hợp lý.

IV. Ứng Dụng Nghiên Cứu Đánh Giá Khả Năng Sử Dụng Thành Ngữ

Nghiên cứu đã tiến hành khảo sátđánh giá khả năng sử dụng thành ngữ tiếng Anh của sinh viên Đại học Giao thông Vận tải thông qua các bài kiểm tra, phỏng vấn và quan sát trực tiếp. Kết quả cho thấy, phần lớn sinh viên còn gặp nhiều khó khăn trong việc hiểuvận dụng thành ngữ, đặc biệt là trong các tình huống giao tiếp phức tạp. Tuy nhiên, sinh viên cũng thể hiện sự quan tâm và mong muốn được cải thiện kỹ năng này.

4.1. Phương Pháp Khảo Sát Và Thu Thập Dữ Liệu

Nhóm nghiên cứu đã sử dụng nhiều phương pháp để khảo sát và thu thập dữ liệu, bao gồm phỏng vấn trực tiếp, lập bảng khảo sát và phân tích kết quả từ các bảng khảo sát. Đối tượng khảo sátsinh viên các lớp Cầu đường Anh K49, K50, lớp Kế toán tổng hợp K50, lớp Kinh tế xây dựng công trình giao thông K51. Quá trình khảo sát được thực hiện theo các bước: xác định thời gian và địa điểm khảo sát, tiến hành khảo sát, phân tích kết quả và đưa ra kết luận.

4.2. Phân Tích Kết Quả Khảo Sát Về Mức Độ Quan Tâm

Kết quả khảo sát cho thấy, mức độ quan tâm của sinh viên đến việc học thành ngữ tiếng Anh còn khá thấp. Theo kết quả thu được, chỉ có 24% các bạn sinh viên biết cách học và nắm bắt, trong khi đó có tới 74% sinh viên không thể làm được điều đó. Điều này cho thấy cần có những biện pháp để nâng cao nhận thức của sinh viên về tầm quan trọng của thành ngữ trong giao tiếp tiếng Anh.

V. Kết Luận Và Hướng Phát Triển Nghiên Cứu Về Thành Ngữ

Nghiên cứu này đã làm sáng tỏ những khó khănsinh viên Đại học Giao thông Vận tải gặp phải khi sử dụng thành ngữ tiếng Anh. Từ đó, đề xuất các giải pháp cụ thể để cải thiện kỹ năng này. Tuy nhiên, nghiên cứu vẫn còn nhiều hạn chế và cần được tiếp tục phát triển trong tương lai. Các hướng nghiên cứu tiếp theo có thể tập trung vào việc đánh giá hiệu quả của các phương pháp giảng dạy mới, hoặc so sánh khả năng sử dụng thành ngữ giữa sinh viên các trường đại học khác nhau.

5.1. Tóm Tắt Các Giải Pháp Đề Xuất

Nghiên cứu đã đề xuất nhiều giải pháp để cải thiện kỹ năng sử dụng thành ngữ tiếng Anh của sinh viên, bao gồm xây dựng tài liệu học thành ngữ chuyên biệt, đổi mới phương pháp giảng dạy và tăng cường thực hành giao tiếp tiếng Anh. Các giải pháp này cần được triển khai một cách đồng bộ và có hệ thống để đạt được hiệu quả cao nhất. Chúng tôi bước đầu đã khái quát sơ lược cấu trúc ngữ pháp, ngữ nghĩa cũng như ngữ dụng của thành ngữ tiếng Anh, tổng hợp các dạng thành ngữ thường gặp trong giao tiếp cũng trong các bài thi.

5.2. Đề Xuất Hướng Nghiên Cứu Tiếp Theo

Trong tương lai, cần có những nghiên cứu sâu hơn về các yếu tố ảnh hưởng đến khả năng sử dụng thành ngữ tiếng Anh của sinh viên, như trình độ tiếng Anh, văn hóa, hoặc môi trường học tập. Ngoài ra, việc phát triển các công cụ hỗ trợ học tập thành ngữ trực tuyến cũng là một hướng đi đầy tiềm năng. Đề xuất một số phương pháp dạy, học và dịch thuật cho phù hợp với môi trường học tập, khắc phục được những khó khăn mà mình mắc phải cũng như nâng cao trình độ của sinh viên tại trường chúng ta.

06/06/2025
Khảo sát những khó khăn trong việc sử dụng các thành ngữ tiếng anh thông dụng đối với sinh viên trường đại học giao thông vận tải cơ sở ii và một số đề xuất đề tài nghiên cứu khoa học sinh viên

Trích đoạn nội dung tài liệu

CHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ THUYẾT 1. Định nghĩa thành ngữ: 1. Khái niệm thành ngữ tiếng Việt: Cho đến nay, thành ngữ trong tiếng Việt vẫn là một trong những khái niệm chưa được nhất trí. Tác giả Nguyễn Văn Mệnh đã nói “Cho thành ngữ một định nghĩa thật ngắn gọn mà lại chứa đựng một nội dung đầy đủ có thể từ đó vạch ra ranh giới rõ ràng giữa nó với các đơn vị ngôn ngữ khác là một việc làm không phải dễ dàng”.7] Chính vì vậy, trong bài nói chuyện của mình, các tác giả nghiên cứu thành ngữ cố gắng nêu lên một khái niệm về thành ngữ một cách đầy đủ và ngắn gọn nhất.

Tác giả Hoàng Văn Hành trong cuốn “Thành ngữ học Tiếng Việt” đã định nghĩa như sau: “Thành ngữ là một tổ hợp từ cố định bền vững về mặt hình thái, cấu trúc, hoàn chỉnh và bóng bẩy về nghĩa được sử dụng với những chức năng như từ”.5] Như vậy theo định nghĩa của tác giả Hoàng Văn Hành thì thành ngữ mang hai đặc trưng cơ bản như sau: “tính vững chắc về cấu tạo, tính bóng bẩy về ý nghĩa”. Đây là hai đặc trưng cơ bản để làm cơ sở cho việc phân biệt thành ngữ với các đơn vị ngôn ngữ khác. Khái niệm thành ngữ tiếng Anh: Trong tiếng Anh tồn tại rất nhiều quan niệm về thành ngữ, dưới đây là định nghĩa phổ biến nhất: “An idiom is an expression (i.term or phrase) whose meaning cannot be deduced from the literal definitions and an arrangement of its parts but refers instead to a figurative meaning that is known only through conventional use. Tác giả của từ điển này cho rằng thành ngữ có những đặc điểm chung như sau: - Non – compositionality (Nghĩa của thành ngữ không phải là phép cộng nghĩa của các thành tố).

Trong tiếng Anh “idiom” có thể chỉ là một từ (không nhất thiết phải là cụm, nhóm, tổ hợp) như trong tiếng Việt. Chẳng hạn từ “chicken” (con gà) bằng với “nhút nhát” là một thành ngữ. • Richard is too chicken to try water-skiing. Richard nhút nhát tới mức không dám lướt ván.

Hoặc từ fishy (cá) với nghĩa đáng nghi ngờ là một idiom. Như vậy, các nhà Việt ngữ học và Anh ngữ học đều thống nhất ý kiến ở chỗ cho rằng thành ngữ là một cụm từ cố định có kết cấu vững chắc và ý nghĩa hoàn chỉnh. Phân loại thành ngữ: 1. Phân loại theo ngữ nghĩa: 1.

Thành ngữ tiếng Việt: Nói về nghĩa của thành ngữ thì xưa nay trong các công trình nghiên cứu về từ vựng, ngữ pháp nói chung, về thành ngữ nói riêng, các nhà ngôn ngữ học ít nhiều cũng đề cập đến nghĩa của thành ngữ. Cho dù cách diễn đạt, cách nói khác nhau thế nào thì quan niệm của các nhà ngôn ngữ học về nghĩa của thành ngữ đều thống nhất ở 3 đặc điểm như sau: -14-  Nghĩa của thành ngữ là một chỉnh thể hoàn chỉnh, không phải do các thành tố tạo nên nó cộng lại.  Nghĩa của thành ngữ biểu thị, phản ánh các sự vật, tính chất, hiện tượng hay khái niệm.  Nghĩa của thành ngữ có tính bóng bẩy, gợi tả.

Cần phân biệt 2 phương diện ý nghĩa: tầng nghĩa thứ nhất và tầng nghĩa thứ hai (hay còn gọi là nghĩa từ nguyên và nghĩa thực tại):  Tầng nghĩa thứ nhất (nghĩa từ nguyên) là nghĩa hình thành từ nghĩa riêng của các thành tố theo quy tắc cú pháp.Trong lời nói tầng nghĩa thứ nhất (nghĩa từ nguyên) không hành chức nhưng vẫn có vai trò đặc biệt quan trọng vì nó là cơ sở để tạo nghĩa phái sinh - nghĩa ở tầng thứ hai.  Tầng nghĩa thứ hai (nghĩa thực tại) của thành ngữ được hình thành thông qua so sánh và ẩn dụ. • Cá nằm trên thớt. - Tầng nghĩa thứ nhất: chỉ con cá ở tình thế đang nằm trên thớt, sắp bị kết liễu cuộc đời.

- Tầng nghĩa thứ hai: con người đang lâm vào tình thế nguy hiểm. Thành ngữ tiếng Anh: Các nhà Anh ngữ học khi biên soạn từ điển thường áp dụng cách phân loại thành ngữ theo các trường từ vựng, ngữ nghĩa như: động vật, màu sắc, kích cỡ, đo lường, số lượng, bộ phận cơ thể, thời gian… • As strong as a horse (khỏe như ngựa) • Once upon a time (ngày xửa ngày xưa) 1. Phân loại theo cấu trúc: 1. Thành ngữ tiếng Việt: Khi nghiên cứu về thành ngữ, các nhà Việt ngữ học quan tâm trước hết tới bình diện cấu trúc, qua đó tiến hành phân loại thành ngữ.

Có nhiều cách phân loại thành ngữ nhưng nhóm nghiên cứu chọn cách phân thành ngữ ra làm 3 loại: thành -15- ngữ thường, thành ngữ so sánh và thành ngữ có dùng phép đối. Cách phân loại này bao quát và dễ chấp nhận hơn cả, bởi lẽ cách chia thành ngữ làm 3 loại như vậy đã phản ánh nét khái quát nhất về cấu trúc hình thái thường gặp trong từ điển, đồng thời thuận tiện cho việc nhận diện, thống kê và phân tích thành ngữ. Thành ngữ thường: • Suy bụng ta ra bụng người • Ăn quả nhớ kẻ trồng cây b. Thành ngữ so sánh: Thành ngữ so sánh có dạng: A như B A là tính từ: • Đầu tắt mặt tối.

• Im như tờ.  A là động từ : • Ngủ như chết.  A là danh từ : • Chân như ống sậy. Thành ngữ có dùng phép đối: Mỗi vế của thành ngữ gồm hai từ có sử dụng phép đối.

Các yếu tố tạo nên ý đối ở các thành ngữ này không phải là các từ trái nghĩa mà chủ yếu là các từ gần nghĩa. • Rượu vào lời ra. • Chín người mười ý. Thành ngữ tiếng Anh: Thành ngữ thường được phân loại theo “head words” tức là “từ trung tâm” chứa trong thành ngữ, chẳng hạn như trong từ điển Oxford Pocket English Idioms, phân loại thành ngữ thành các phần: “từ trung tâm là danh từ”, “từ trung tâm là tính -16- từ/ trạng từ”, “từ trung tâm chứa giới từ”, “thành ngữ bắt đầu bằng động từ”, …[5, tr.7] • Similar to: giống với (cụm tính từ) • In my opinion: theo tôi (cụm giới từ) • As busy as a bee (bận rộn như ong) (thành ngữ so sánh) • So many men, so many minds (chín người mười ý) (thành ngữ cặp đôi) 1.

Các đặc trưng ngôn ngữ của thành ngữ tiếng Anh thông dụng: 1. Các đặc điểm về mặt ngữ nghĩa : Xét về khía cạnh ngữ nghĩa thì các thành ngữ thông dụng có tính thành ngữ “idiomatic” hoặc không “non-idiomatic”. Nghĩa của các thành ngữ thông dụng mang tính thành ngữ không phải là sự đơn thuần kết hợp nghĩa của các thành tố của nó. Nghĩa của nó khác với nghĩa kết hợp từng từ.

• The baby takes after her mother. Đứa trẻ giống mẹ nó. • The plane took off 2 hours ago. Máy bay đã cất cánh cách đây 2 giờ.

Có thể thấy trong các thành ngữ ở trên, chúng ta không thể đoán nghĩa của chúng từ sự kết hợp từ bởi vì chúng là những kết hợp mang tính thành ngữ. Nghĩa của các thành ngữ thông dụng không mang tính thành ngữ cũng không phải là sự kết hợp nghĩa của các thành phần của nó mà là dựa trên các thành phần đó. Nó khác với nhóm từ tự do. • You’ll have the fun of the party.

Bạn sẽ rất thích thú về bữa tiệc. • I’m interested in what I am doing. Tôi say mê với công việc mình đang làm. -17- Trong những thành ngữ như vậy thì nghĩa của các thành tố trung tâm không thay đổi hay thay đổi rất nhỏ.

Các đặc điểm về cấu trúc: Xét về mặt cấu trúc thì các thành ngữ thông dụng có thể cố định hoàn toàn “completely fixed” hay cố định một phần “partially fixed”. Trong các thành ngữ cố định hoàn toàn, chúng ta không thể chèn bất cứ từ nào vào giữa các thành tố của thành ngữ. Ngoài ra, chúng ta cũng không thể lược bớt hay thay đổi vị trí của bất cứ từ nào trong các thành ngữ ấy. • Issac Newton found out the law of gravity (not found the law of graviy out).

Issac Newton đã tìm ra định luật về trọng lượng. • As a tourist guide, one must learn by heart the communicative events which took place at the site he is in charge of. Là một hướng dẫn viên du lịch bạn phải học thuộc lòng những mẫu chuyện, những sự kiện đã diễn ra tại địa bàn bạn phụ trách. Nếu chúng ta cố tình lược bớt hay thêm vào bất cứ từ nào hay bất cứ thành tố của nó bị thay đổi vị trí thì các thành ngữ này sẽ mất đi tính phụ thuộc lẫn nhau về nghĩa giữa các thành tố.

Tuy nhiên, trong các thành ngữ bán cố định thì sự thay đổi có thể chấp nhận được để tạo ra các hiệu quả ngôn ngữ. • Pay attention to → pay little /more attention to → pay no attention to -18- 1. Các đặc điểm về cú pháp: Các thành ngữ thông dụng có thể có dạng như một cụm động từ, một cụm danh từ, một cụm giới từ hay một cụm tính từ.  Cụm động từ: • Could you fill in this form, please and sign it at the bottom? Anh có thể điền vào mẫu đơn này và ký tên vào cuối trang được không?  Cụm giới từ: • I would like to thank you on behalf of my fiancé.

Đại diện cho chồng tôi xin cảm ơn bạn.  Cụm tính từ: • He is very interested in doing research. Anh ấy rất thích nghiên cứu.  Cụm danh từ: • He was a rolling stone for years until he met me.

Anh ta đã từng là một tên giang hồ nhiều năm cho đến khi anh ta gặp tôi. Các đặc điểm về ngữ dụng học: Các thành ngữ thông dụng được sử dụng trong một phạm vi rộng lớn, chúng không những được dùng trong văn nói và văn viết như báo cáo, tiểu luận, các bản tin,. mà còn được sử dụng trong giap tiếp hằng ngày để thực hiện các chức năng giao tiếp khác nhau “to peform the communicate functions of various kinds” [6, tr.1]  Để diễn đạt các trạng thái tình cảm của người nói, hay một thái độ khen hay chê đối với một sự kiện nào đó. • I cannot stand the heat.

Tôi không thể chịu đựng nổi cái nóng.  Để đưa ra lời bình, lời khuyên hay lời cảnh báo. • Never give up your hope. -19- Đừng bao giờ từ bỏ hy vọng.

• Look out when you are crossing the main road! Hãy coi chừng khi băng qua đường chính!  Để đưa ra chính kiến của mình. • To my mind, it’s a great opportunity to get a good job. Theo tôi, đó là một cơ hội tốt để có một việc làm tốt.  Để diễn đạt điều gì đó một cách đặc biệt hay để nói điều gì gây ngạc nhiên cho người khác.

Nội dung được bảo vệ bản quyền — Tải xuống đầy đủ

Tài liệu "Khảo Sát Khó Khăn Trong Việc Sử Dụng Thành Ngữ Tiếng Anh Của Sinh Viên Đại Học Giao Thông Vận Tải" cung cấp cái nhìn sâu sắc về những thách thức mà sinh viên gặp phải khi sử dụng thành ngữ trong tiếng Anh. Nghiên cứu này không chỉ chỉ ra những khó khăn trong việc hiểu và áp dụng thành ngữ mà còn đề xuất các phương pháp giảng dạy hiệu quả để cải thiện khả năng sử dụng thành ngữ của sinh viên. Điều này mang lại lợi ích lớn cho người đọc, đặc biệt là giáo viên và sinh viên, giúp họ nhận thức rõ hơn về tầm quan trọng của việc sử dụng thành ngữ trong giao tiếp tiếng Anh.

Để mở rộng thêm kiến thức về phương pháp giảng dạy tiếng Anh, bạn có thể tham khảo tài liệu Luận văn thạc sĩ phương pháp giảng dạy tiếng anh promoting learner autonomy by using project-based learning an action research project at a lower secondary school in hai phong, nơi khám phá cách thức học tập chủ động của sinh viên. Ngoài ra, tài liệu Luận văn thạc sĩ phương pháp giảng dạy tiếng anh the washback effects of ielts on english teachers methods of teaching speaking skills a case study at a high school in haiphong sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về ảnh hưởng của kỳ thi IELTS đến phương pháp giảng dạy kỹ năng nói. Cuối cùng, tài liệu Luận văn thạc sĩ phương pháp giảng dạy tiếng anh using mind maps to improve students english essay writing an action research at a lower secondary school in hai phong cung cấp những kỹ thuật hữu ích để cải thiện kỹ năng viết luận tiếng Anh của sinh viên. Những tài liệu này sẽ giúp bạn có cái nhìn toàn diện hơn về các phương pháp giảng dạy tiếng Anh hiện đại.