Tìm Hiểu Các Hoạt Động Khuyến Nông Của Cán Bộ Tại Xã Thịnh Đức, Thành Phố Thái Nguyên

- The description must be concise and clear, and must include the main keyword 'hoạt động khuyến nông' Khám phá các hoạt động khuyến nông của cán bộ khuyến nông tại xã Thịnh Đ...

• Tác giả: Bùi Thị Hiền
• Người hướng dẫn: PGS.TS Dương Văn Sơn
• Trường học: Đại học Nông Lâm Thái Nguyên
• Chuyên ngành: Khuyến nông
• Đề tài: Tìm hiểu các hoạt động Khuyến nông của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên
• Loại tài liệu: khóa luận tốt nghiệp đại học
• Năm xuất bản: 2017
• Địa điểm: Thái Nguyên

Mục lục chi tiết

• LỜI CẢM ƠN
• 1. PHẦN 1: MỞ ĐẦU
• 1.1. Tính cấp thiết của đề tài
• 1.2. Mục tiêu nghiên cứu, yêu cầu
• 1.2.1. Mục tiêu chung
• 1.2.2. Mục tiêu cụ thể
• 1.3. Nội dung và phương pháp thực hiện
• 1.3.1. Nội dung thực tập
• 1.3.2. Phương pháp thực hiện
• 1.4. Thời gian và địa điểm thực tập
• 2. PHẦN 2: TỔNG QUAN TÀI LIỆU
• 2.1. Cơ sở lý luận đề tài
• 2.1.1. Các khái niệm về Khuyến nông
• 2.1.2. Các văn bản pháp lý liên quan đến nội dung thực tập
• 2.2. Cơ sở thực tiễn
• 2.2.1. Sự hình thành và phát triển của Khuyến nông
• 2.2.2. Lịch sử Khuyến nông Việt Nam
• 3. KẾT QUẢ THỰC TẬP
• 3.1. Khái quát về cơ sở thực tập
• 3.1.1. Điều kiện tự nhiên
• 3.1.2. Điều kiện kinh tế - xã hội
• 3.1.3. Tình hình sản xuất Nông nghiệp xã Thịnh Đức
• 3.2. Những công việc cụ thể được phân công
• 3.3. Tóm tắt kết quả thực tập
• 3.3.1. Tổ chức mạng lưới Khuyến nông xã Thịnh Đức
• 3.3.2. Chức năng, nhiệm vụ của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức
• 3.3.3. Các hoạt động thực tế của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức
• 3.3.4. Kết quả phân tích SWOT về hoạt động Khuyến nông xã Thịnh Đức
• 3.3.5. Những thuận lợi và khó khăn liên quan đến nội dung thực tập
• 3.3.6. Bài học kinh nghiệm và đề xuất giải pháp nhằm nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của CBKN
• 3.3.6.1. Đối với UBND tỉnh Thái Nguyên
• 3.3.6.2. Đối với UBND xã Thịnh Đức
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Khái quát về hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức Thái Nguyên

Hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức, Thái Nguyên đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy phát triển nông thôn và nâng cao đời sống nông dân. Các cán bộ khuyến nông tại địa phương thực hiện nhiệm vụ chuyển giao kỹ thuật nông nghiệp, hỗ trợ nông dân áp dụng các phương pháp canh tác hiện đại, và phổ biến chính sách nông nghiệp của Nhà nước. Xã Thịnh Đức là một trong những địa bàn trọng điểm của Thái Nguyên trong lĩnh vực nông nghiệp bền vững, với các mô hình sản xuất tiên tiến như trồng lúa hàng rộng, hàng hẹp và sản xuất nông sản sạch trong nhà kính công nghệ cao.

1.1. Vai trò của khuyến nông trong phát triển nông nghiệp

Khuyến nông không chỉ giúp nông dân nâng cao năng suất mà còn góp phần cải thiện chất lượng sản phẩm, đảm bảo nông nghiệp bền vững. Tại xã Thịnh Đức, các hoạt động khuyến nông bao gồm tổ chức tập huấn, xây dựng mô hình trình diễn, và tư vấn kỹ thuật. Những hoạt động này giúp nông dân tiếp cận với kỹ thuật nông nghiệp hiện đại, từ đó tăng thu nhập và cải thiện đời sống.

1.2. Những thách thức trong hoạt động khuyến nông

Mặc dù có nhiều thành tựu, hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức vẫn gặp phải những khó khăn như thiếu nguồn lực tài chính, hạn chế về cơ sở vật chất, và sự chậm trễ trong việc áp dụng kỹ thuật nông nghiệp mới. Điều này đòi hỏi sự hỗ trợ mạnh mẽ hơn từ chính quyền địa phương và các tổ chức liên quan.

II. Phương pháp và kết quả thực hiện hoạt động khuyến nông

Các hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức được thực hiện thông qua nhiều phương pháp như thu thập thông tin, quan sát, và phân tích SWOT. Những phương pháp này giúp đánh giá hiệu quả của các chương trình khuyến nông và đề xuất các giải pháp cải thiện. Kết quả cho thấy, nông nghiệp tại địa phương đã có sự chuyển biến tích cực, với việc áp dụng rộng rãi các kỹ thuật nông nghiệp hiện đại và tăng năng suất cây trồng.

2.1. Phương pháp thu thập và phân tích thông tin

Các cán bộ khuyến nông sử dụng phương pháp thu thập thông tin từ nhiều nguồn khác nhau như báo cáo tổng kết, giáo trình, và Internet. Sau đó, thông tin được tổng hợp và phân tích để đưa ra các giải pháp phù hợp với tình hình thực tế của xã Thịnh Đức.

2.2. Kết quả phân tích SWOT

Phân tích SWOT về hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức cho thấy những điểm mạnh như sự hỗ trợ từ chính quyền địa phương và sự nhiệt tình của nông dân. Tuy nhiên, vẫn tồn tại những điểm yếu như thiếu nguồn lực và cơ sở vật chất. Cơ hội phát triển bao gồm việc áp dụng kỹ thuật nông nghiệp hiện đại, trong khi thách thức là sự biến đổi khí hậu và thị trường tiêu thụ bấp bênh.

III. Giải pháp nâng cao hiệu quả hoạt động khuyến nông

Để nâng cao hiệu quả hoạt động khuyến nông tại xã Thịnh Đức, cần có sự phối hợp chặt chẽ giữa chính quyền địa phương, các tổ chức hỗ trợ, và nông dân. Các giải pháp bao gồm tăng cường đào tạo kỹ thuật nông nghiệp, đầu tư cơ sở vật chất, và mở rộng thị trường tiêu thụ sản phẩm. Những giải pháp này sẽ giúp nông nghiệp tại địa phương phát triển bền vững và nâng cao đời sống nông dân.

3.1. Đào tạo và chuyển giao công nghệ

Việc tổ chức các khóa đào tạo và chuyển giao kỹ thuật nông nghiệp hiện đại là yếu tố then chốt để nâng cao năng lực sản xuất của nông dân. Các chương trình này cần được thực hiện thường xuyên và có sự tham gia tích cực của cộng đồng.

3.2. Hỗ trợ tài chính và cơ sở vật chất

Chính quyền địa phương cần tăng cường hỗ trợ tài chính và đầu tư cơ sở vật chất để tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động khuyến nông. Điều này bao gồm việc xây dựng các trung tâm đào tạo và cung cấp trang thiết bị hiện đại cho nông dân.

Nội dung chính

Bối cảnh và vấn đề nghiên cứu

Nông nghiệp đóng vai trò quan trọng trong nền kinh tế Việt Nam với mức đóng góp gần 20% GDP của cả nước, bảo đảm an ninh lương thực quốc gia và tạo việc làm cho khoảng 70% dân cư. Khi Việt Nam gia nhập Tổ chức Thương mại Thế giới (WTO), lĩnh vực nông nghiệp đối mặt với nhiều cơ hội đan xen thách thức trong việc chuyển dịch từ phương thức sản xuất lạc hậu, tự cung tự cấp sang nền sản xuất hàng hóa tập trung. Trong quá trình đó, hệ thống khuyến nông đóng vai trò tác nhân hỗ trợ kỹ thuật, chuyển giao tiến bộ khoa học công nghệ, bồi dưỡng kiến thức sản xuất và kết nối thông tin thị trường cho người nông dân. Xuất phát từ yêu cầu đánh giá năng lực thực thi của cán bộ cơ sở trong công cuộc xây dựng nông thôn mới, đề tài "Tìm hiểu các hoạt động Khuyến nông của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên" được tác giả Bùi Thị Hiền thực hiện nhằm làm rõ hiệu quả thực tế và các nút thắt trong công tác khuyến nông tại địa bàn cơ sở.

Mục tiêu chung của khóa luận là tìm hiểu toàn diện các hoạt động khuyến nông do cán bộ khuyến nông xã Thịnh Đức thực hiện, qua đó đề xuất các giải pháp nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động cho đội ngũ này trong giai đoạn tiếp theo.

Mục tiêu cụ thể được xác định gồm ba nội dung:

1. Tìm hiểu các hoạt động khuyến nông thực tế của cán bộ khuyến nông xã Thịnh Đức.
2. Đánh giá những thuận lợi và khó khăn trong công tác khuyến nông trên địa bàn xã Thịnh Đức.
3. Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của cán bộ khuyến nông xã Thịnh Đức.

Nhiệm vụ nghiên cứu được cụ thể hóa thành 5 nội dung:

1. Điều tra sơ lược về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội của xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên.
2. Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ của cán bộ khuyến nông cấp xã.
3. Đánh giá các hoạt động chuyên môn của cán bộ khuyến nông trên địa bàn.
4. Đánh giá thuận lợi và khó khăn liên quan đến công tác khuyến nông xã.
5. Đề xuất giải pháp nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động khuyến nông của xã trong thời gian tới.

Đối tượng nghiên cứu là các hoạt động chuyên môn, chức năng, nhiệm vụ và phương thức triển khai công việc của cán bộ khuyến nông xã Thịnh Đức. Phạm vi không gian được thực hiện tại địa bàn xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên. Phạm vi thời gian nghiên cứu bao gồm thời gian thực tập tốt nghiệp từ ngày 05/01/2016 đến ngày 15/05/2017, sử dụng chuỗi số liệu thống kê tình hình sản xuất nông nghiệp và sử dụng đất đai của địa phương trong giai đoạn 3 năm từ 2014 đến 2016.

Cơ sở lý thuyết và phương pháp

Khóa luận tiếp cận cơ sở lý luận dựa trên các quan điểm và định nghĩa học thuật về khuyến nông:

• Khái niệm theo ngữ nghĩa Hán - Văn: "Khuyến" là khuyến khích, khuyên bảo, triển khai; "nông" là nông - lâm - ngư nghiệp, nông dân, nông thôn.
• Định nghĩa của Mahony (1987): Khuyến nông là một tiến trình lôi kéo quần chúng tham gia việc trồng và quản lý cây trồng một cách tự nguyện.
• Định nghĩa của Tổ chức Lương thực và Nông nghiệp Liên Hợp Quốc (FAO, 1987): Khuyến nông khuyến lâm là tiến trình hòa nhập kiến thức khoa học kỹ thuật hiện đại, quan điểm, kỹ năng để quyết định việc cần làm và cách làm trên cơ sở cộng đồng địa phương sử dụng tài nguyên tại chỗ với sự trợ giúp từ bên ngoài.
• Định nghĩa của Van den Ban và H. Hawkins (1988): Khuyến nông khuyến lâm là sự giao tiếp thông tin tỉnh táo nhằm giúp nông dân hình thành ý kiến hợp lý và đưa ra các quyết định đúng đắn.
• Quan điểm của Malla (1989) và Thomas: Khuyến nông là làm việc với nông dân, lắng nghe khó khăn, nhu cầu để giúp họ tự giải quyết vấn đề của chính mình; đồng thời là hệ thống giáo dục ngoài nhà trường thực hiện thông qua thực hành.
• Phân loại khái niệm theo nghĩa rộng (tất cả hoạt động hỗ trợ xây dựng, phát triển nông thôn) và nghĩa hẹp (tiến trình giáo dục không chính thức cho nông dân nhằm hỗ trợ sản xuất, nâng cao hiệu quả canh tác).
• Triết lý khuyến nông: Nông dân là trung tâm của sự phát triển; xuất phát từ nhu cầu thực tế và năng lực nội tại của hộ sản xuất trên nguyên tắc tự lực cánh sinh.

Khung pháp lý được tác giả trích dẫn và áp dụng bao gồm:

• Nghị định số 56/2005/NĐ-CP ngày 26/4/2005 của Chính phủ về khuyến nông - khuyến ngư.
• Nghị định số 02/2010/NĐ-CP ngày 08/01/2010 của Chính phủ về công tác khuyến nông (thay thế Nghị định 56/2005/NĐ-CP).
• Thông tư số 04/2009/TT-BNN ngày 21/01/2009 của Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn hướng dẫn nhiệm vụ của cán bộ, nhân viên chuyên môn, kỹ thuật ngành nông nghiệp và phát triển nông thôn công tác trên địa bàn cấp xã.
• Các văn bản quản lý chuyên ngành tại địa phương: Công văn số 299/PKT-NN&PTNT ngày 15/12/2016 hướng dẫn cơ cấu giống và thời vụ gieo trồng năm 2017; Công văn số 93/KT-CT-NN ngày 10/4/2017 về thống kê cơ sở sản xuất kinh doanh thực phẩm; Thông báo số 04/TB-TT&BVTV ngày 15/4/2017 về tình hình sinh vật gây hại; Công văn số 161/CV-CTKTTL ngày 26/4/2017 về điều tiết hồ Núi Cốc; Công văn số 02/TB-TT&BVTV về phòng trừ rầy nâu, rầy lưng trắng hại lúa xuân 2017.

Về cơ sở thực tiễn, văn bản tổng thuật lịch sử khuyến nông thế giới (Pháp thế kỷ 15-16, Mỹ hình thành câu lạc bộ nông dân tại Ohio năm 1845, tổ chức khuyến nông năm 1914, Trung Quốc lập khoa Khuyến nông năm 1933) và tiến trình phát triển tại Việt Nam (từ lễ hội tịch điền thời vua Lê Đại Hành, triều vua Lê Thái Tông năm 1492 quy định xã trưởng phụ trách nông nghiệp và đê điều, hệ thống hợp tác xã giai đoạn 1958-1975, Chỉ thị 100-CT/TW năm 1981, Nghị quyết 10 của Bộ Chính trị năm 1988, thành lập Cục Khuyến lâm theo Nghị định 13/CP năm 1993, thành lập Trung tâm Khuyến nông Quốc gia năm 2003). Tác giả dẫn chứng hai bài học kinh nghiệm điển hình tại địa phương khác: mô hình vườn - ao - chuồng (VAC) trồng cây có múi của gia đình chị Bàn Thị Bích Phượng tại xã Thống Nhất, tỉnh Hòa Bình (thu nhập 350-400 triệu đồng/năm) và mô hình VAC kết hợp cây ăn quả của anh Nguyễn Văn Hảo tại xã Tam Dị, huyện Lục Nam, tỉnh Bắc Giang (thu nhập khoảng 600 triệu đồng/năm).

Phương pháp nghiên cứu gồm:

• Phương pháp thu thập thông tin thứ cấp: Thu thập báo cáo tổng kết kinh tế - xã hội hàng năm của UBND xã Thịnh Đức (giai đoạn 2014-2016), tài liệu chuyên môn của Trạm Khuyến nông thành phố, tài liệu Internet.
• Phương pháp quan sát: Quan sát trực tiếp quy trình xử lý công việc và tác phong công tác của cán bộ khuyến nông xã.
• Phương pháp tổng hợp và phân tích thông tin: Hệ thống hóa số liệu diện tích, năng suất, cơ cấu cây trồng, đàn vật nuôi qua 3 năm.
• Phương pháp phân tích SWOT: Đánh giá điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức của hệ thống khuyến nông xã Thịnh Đức.

Nội dung chính theo từng chương

Phần 1: Mở đầu

Phần mở đầu xác lập cơ sở thực tiễn và tính cấp thiết của đề tài trong bối cảnh nông nghiệp đóng góp gần 20% GDP và nhu cầu nâng cao năng lực sản xuất hàng hóa cho 70% cư dân nông thôn. Tác giả công bố hệ thống mục tiêu nghiên cứu (mục tiêu chung và 3 mục tiêu cụ thể), 5 nội dung thực hiện, cùng các yêu cầu chuẩn mực đối với sinh viên thực tập về chuyên môn, thái độ chính trị, kỷ luật lao động và tác phong giao tiếp tại cơ quan hành chính xã Thịnh Đức. Lịch trình và địa điểm nghiên cứu được ấn định từ 05/01/2016 đến 15/05/2017 tại UBND xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên.

Phần 2: Tổng quan tài liệu

Tác giả hệ thống hóa các định nghĩa, mục tiêu, triết lý và 9 chức năng cốt lõi của khuyến nông. Nội dung khuyến nông được phân tích dựa trên khung quy định của Nghị định 02/2010/NĐ-CP gồm: bồi dưỡng tập huấn, thông tin tuyên truyền, trình diễn nhân rộng mô hình, tư vấn dịch vụ và hợp tác quốc tế. Phần này rà soát các văn bản pháp quy từ trung ương đến thông báo kỹ thuật của địa phương; tái hiện các mốc lịch sử phát triển khuyến nông trong nước và quốc tế; đồng thời trích xuất các bài học thực tiễn về phát triển mô hình kinh tế nông hộ tại Hòa Bình và Bắc Giang để làm cơ sở đối chiếu với thực trạng tại địa bàn nghiên cứu.

Phần 3: Kết quả thực tập

Phần kết quả thực tập phản ánh toàn bộ dữ liệu khảo sát và các hoạt động can thiệp kỹ thuật tại địa bàn xã Thịnh Đức theo các nội dung chính:

1. Khái quát cơ sở thực tập: Xã Thịnh Đức nằm ở phía Tây thành phố Thái Nguyên, diện tích tự nhiên 1.612,69 ha. Địa hình đồi bát úp, độ cao trung bình 6-8 m, nghiêng dần từ Tây Bắc xuống Đông Nam. Hệ thống thủy văn phụ thuộc vào nhánh sông tiếp giáp thành phố Sông Công và hệ thống kênh dẫn nước từ Hồ Núi Cốc. Thổ nhưỡng gồm đất phù sa, đất xám bạc màu và đất feralitic đồi núi.

Tình hình sử dụng đất đai giai đoạn 2014–2016 được thống kê tại Bảng 3.1 của khóa luận:

Chỉ tiêu	Năm 2014 (ha)	Cơ cấu 2014 (%)	Năm 2015 (ha)	Cơ cấu 2015 (%)	Năm 2016 (ha)	Cơ cấu 2016 (%)
Tổng diện tích đất tự nhiên	1.612,69	100,00	1.612,69	100,00	1.612,69	100,00
1. Đất nông nghiệp	1.189,31	73,75	1.188,73	73,71	1.189,64	73,74
1.1. Đất sản xuất nông nghiệp	806,69	67,83	802,57	67,51	806,64	67,83
- Đất trồng cây hàng năm	579,03	71,78	580,44	72,32	586,62	72,72
- Đất trồng cây lâu năm	227,66	28,22	222,13	27,68	220,02	27,28
1.2. Đất lâm nghiệp	375,26	31,55	373,80	31,45	370,13	31,12
1.3. Đất nuôi trồng thủy sản	12,36	1,04	12,36	1,04	12,36	1,04
2. Đất phi nông nghiệp	387,07	24,00	388,85	24,11	389,49	24,15
3. Đất chưa sử dụng	36,31	2,25	35,11	2,17	34,07	2,11

2. Tình hình kinh tế - xã hội và sản xuất nông nghiệp: Dân số năm 2016 là 8.080 người (mật độ 480 người/km²), lao động qua đào tạo đạt 35%, thu nhập bình quân đầu người năm 2016 đạt 29 triệu đồng/người/năm. Xã đạt chuẩn Nông thôn mới theo Quyết định số 2217/QĐ-UBND ngày 31/8/2015. Trên địa bàn có khu giết mổ tập trung rộng 4,9 ha, làng nghề trồng quất cảnh xóm Bến Đò (20 ha thâm canh) và điểm du lịch sinh thái Làng nhà sàn Thái Hải (xóm Mỹ Hào, công nhận ngày 16/10/2014).

Cơ cấu ngành trồng trọt giai đoạn 2014–2016 thể hiện qua Bảng 3.2:

Cây trồng	Năm 2014: DT (ha)	Năng suất (tạ/ha)	Sản lượng (tấn)	Năm 2015: DT (ha)	Năng suất (tạ/ha)	Sản lượng (tấn)	Năm 2016: DT (ha)	Năng suất (tạ/ha)	Sản lượng (tấn)
Lúa xuân	242,70	48,60	1.179,50	252,30	49,70	1.253,90	251,10	51,90	1.303,20
Ngô xuân	63,70	45,60	290,50	77,75	44,20	344,70	66,10	47,00	310,70
Lúa mùa	363,00	45,00	1.633,50	367,00	48,20	1.768,90	360,80	48,20	1.739,10
Ngô mùa	20,00	33,00	66,00	50,40	42,00	221,70	58,41	43,90	256,40
Ngô đông	80,00	45,80	336,40	50,00	41,00	205,00	78,10	42,10	328,80
Lạc	12,00	18,00	21,60	-	-	-	-	-	-

Tình hình chăn nuôi qua 3 năm theo Bảng 3.3:

Loại vật nuôi	Năm 2014 (con)	Năm 2015 (con)	Năm 2016 (con)
Trâu bò	450	686	550
Trong đó: Bò	30	57	50
Lợn	3.500	5.100	4.000
Gia cầm	55.000	110.000	115.000
Chó	1.300	1.700	1.800

3. Tổ chức mạng lưới và hoạt động của cán bộ khuyến nông: Xã Thịnh Đức chỉ bố trí 01 cán bộ khuyến nông trình độ đại học, thuộc biên chế Trạm Khuyến nông thành phố biệt phái về xã, phụ trách mảng nông nghiệp và chương trình xây dựng nông thôn mới. Mạng lưới liên kết gồm: Phòng Kinh tế thành phố ↔ Trạm Khuyến nông thành phố ↔ UBND xã Thịnh Đức ↔ Cán bộ khuyến nông xã ↔ Trưởng xóm / Hội Nông dân ↔ Hộ nông dân.

Các hoạt động nghiệp vụ cụ thể của cán bộ khuyến nông gồm:

• Lập kế hoạch nạo vét, tu bổ hệ thống kênh mương nội đồng trước vụ Xuân và vụ Mùa.
• Phối hợp nghiệm thu diện tích cây trồng cao sản: Tiêu chuẩn năng suất lúa lai đạt từ 62 tạ/ha trở lên; lúa thuần đạt từ 57 tạ/ha trở lên; ngô lai đạt từ 45 tạ/ha trở lên.
• Triển khai kỹ thuật thâm canh lúa: Đưa giống lúa mới BTE-1 vào sản xuất, hướng dẫn cấy hàng rộng - hàng hẹp kết hợp bón phân viên nén N-K dúi sâu tại xóm Đức Hòa và Đức Cường; kiểm tra phát hiện bệnh đạo ôn trong giai đoạn đẻ nhánh rộ để ban hành văn bản phòng trừ; ứng dụng các giống ngô lai B265, CP333, CP111.
• Theo dõi các mô hình công nghệ cao: Mô hình sản xuất nông sản sạch trong nhà kính/nhà lưới tại xóm Mỹ Hào; tham quan mô hình nuôi thỏ và nhà lưới tại xã Quyết Thắng.
• Cung ứng dịch vụ: Làm đầu mối tiếp nhận đăng ký giống lúa theo chính sách trợ giá của tỉnh, nhận giống từ Trạm Khuyến nông thành phố cấp phát về các xóm.

Ma trận phân tích SWOT về hoạt động khuyến nông xã Thịnh Đức (Bảng 3.4):

• Điểm mạnh (S): Đất đai phù hợp nhiều loại cây trồng; thủy lợi tương đối bảo đảm; sản xuất nông nghiệp phát triển; chính quyền địa phương quan tâm; cán bộ khuyến nông am hiểu phong tục tập quán; nhận thức khoa học kỹ thuật của người dân nâng lên; các mô hình trình diễn đạt hiệu quả cao.
• Điểm yếu (W): Thiếu vốn sản xuất; thiếu lực lượng lao động trình độ cao; hoạt động khuyến nông chưa đáp ứng nhu cầu đa dạng của các nhóm nông dân; trình độ nhận thức của người dân không đồng đều.
• Cơ hội (O): Thị trường tiêu thụ nông sản rộng lớn; công tác khuyến nông ngày càng được chú trọng; người dân được tiếp cận vốn vay; nhiều giống cây trồng, vật nuôi năng suất cao được đưa vào sản xuất.
• Thách thức (T): Nguy cơ ô nhiễm môi trường; thị trường và giá cả bấp bênh; đòi hỏi khắt khe về chất lượng nông sản; giá vật tư phân bón cao và chất lượng khó kiểm soát; cạnh tranh từ nông sản địa phương khác.

Tác giả ghi nhận hạn chế thực tế: Do cán bộ khuyến nông phải theo học lớp Trung cấp Lý luận Chính trị nên có thời điểm công tác bám sát đồng ruộng, kiểm tra kênh mương, hướng dẫn dịch bệnh và tư vấn dịch vụ chưa sâu sát.

Phần 4: Kết luận

Khóa luận đánh giá tổng quát hệ thống khuyến nông xã Thịnh Đức đã vận hành ổn định từ cấp xã đến cơ sở xóm. Đội ngũ khuyến nông phát huy tốt vai trò chuyển giao kỹ thuật trồng trọt (lúa BTE-1, cấy hàng rộng hàng hẹp, phân nén dúi sâu, ngô lai) và giám sát chăn nuôi, góp phần giúp xã đạt chuẩn nông thôn mới năm 2015. Tác giả kiến nghị UBND tỉnh Thái Nguyên tiếp tục quan tâm chính sách, hỗ trợ Trạm Khuyến nông hoạt động; kiến nghị UBND xã tăng cường giám sát thực hiện nhiệm vụ, cử cán bộ tham gia bồi dưỡng chuyên môn định kỳ và đề xuất tăng cường phụ cấp, đánh giá năng lực thường xuyên cho cán bộ khuyến nông.

Kết quả và đóng góp

Khóa luận đạt được các kết quả cụ thể thông qua số liệu thực chứng tại địa phương:

• Phản ánh được biến động cơ cấu đất đai: Giai đoạn 2014–2016, diện tích đất nông nghiệp giữ ở mức 1.189,64 ha (chiếm 73,74% diện tích tự nhiên); đất trồng cây hàng năm tăng từ 579,03 ha (2014) lên 586,62 ha (2016) do người dân mở rộng diện tích lúa thâm canh; đất lâm nghiệp giảm từ 375,26 ha xuống 370,13 ha; đất chưa sử dụng giảm từ 36,31 ha xuống 34,07 ha do khai hoang chuyển mục đích.
• Ghi nhận hiệu quả chuyển giao giống mới: Năng suất lúa xuân tăng đều qua 3 năm từ 48,6 tạ/ha (sản lượng 1.179,5 tấn) năm 2014 lên 49,7 tạ/ha (1.253,9 tấn) năm 2015 và đạt 51,9 tạ/ha (1.303,2 tấn) năm 2016 nhờ giống lúa lai BTE-1 và kỹ thuật cấy hàng rộng hàng hẹp, bón phân viên nén N-K dúi sâu. Sản lượng ngô xuân tăng từ 290,5 tấn (2014) lên 310,7 tấn (2016) nhờ đưa các giống ngô lai B265, CP333, CP111 vào gieo trồng.
• Phản ánh chuyển dịch chăn nuôi: Đàn gia cầm tăng mạnh từ 55.000 con (2014) lên 110.000 con (2015) và đạt 115.000 con (2016) do thay đổi tập quán sang chăn nuôi trang trại hàng hóa; đàn lợn biến động từ 3.500 con (2014) lên 5.100 con (2015) rồi giảm về 4.000 con (2016) do chuyển dịch sang nuôi gà; tổng đàn trâu bò giảm từ 686 con (2015) xuống 550 con (2016) do cơ giới hóa thay thế sức kéo và thu hẹp bãi chăn thả.
• Xác định rõ mô hình vận hành khuyến nông cấp xã: Toàn bộ công tác khuyến nông và xây dựng nông thôn mới của xã Thịnh Đức do duy nhất 01 cán bộ chuyên trách có trình độ đại học đảm nhiệm, chịu sự điều hành song trùng từ Trạm Khuyến nông thành phố Thái Nguyên và UBND xã.

Về mặt đóng góp, khóa luận mô tả chi tiết quy trình tác nghiệp của cán bộ khuyến nông ở cấp hành chính cơ sở (từ lập lịch thủy nông, kiểm tra dịch bệnh đạo ôn, thống kê diện tích cao sản, chuyển phát vật tư trợ giá đến xây dựng mô hình nhà lưới nông sản sạch), đồng thời chỉ ra tính chất kiêm nhiệm quá mức của cán bộ khuyến nông cấp xã trong các chương trình mục tiêu quốc gia.

Hạn chế và hướng nghiên cứu tiếp

Khóa luận chỉ ra các hạn chế tồn tại trong thực tiễn và trong phạm vi nghiên cứu:

• Hạn chế của hệ thống khuyến nông địa phương: Cán bộ khuyến nông xã phải tham gia học tập nâng cao lý luận chính trị (lớp Trung cấp Chính trị) và kiêm nhiệm phụ trách mảng nông thôn mới, dẫn đến tình trạng thiếu thời gian bám sát hiện trường đồng ruộng, việc lập kế hoạch nạo vét kênh mương và hướng dẫn kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh đôi lúc chưa kịp thời.
• Hạn chế về nguồn lực sản xuất: Nông dân địa phương còn thiếu vốn, giá vật tư phân bón cao, hoạt động khuyến nông chưa bao quát được hết các nhóm đối tượng có nhu cầu canh tác chuyên biệt.
• Hạn chế trong quá trình thực tập của tác giả: Kỹ năng chuyên môn và kỹ năng thực hành công sở (soạn thảo, in ấn, lưu trữ văn bản) bước đầu còn bỡ ngỡ; nghiên cứu phụ thuộc phần lớn vào các báo cáo thống kê thứ cấp của UBND xã.

Về hướng xử lý và nghiên cứu tiếp, văn bản đề xuất:

• Tăng cường công tác kiểm tra, thăm đồng thường xuyên, giám sát hệ thống kênh mương để điều tiết nước tưới kịp thời cho các chân ruộng vụ Xuân và vụ Mùa.
• Thiết lập kênh liên lạc chặt chẽ giữa cán bộ khuyến nông với các trưởng xóm và hội viên nông dân nhằm phát hiện, xử lý dịch hại ngay từ diện hẹp.
• Đối với nghiên cứu chuyên ngành: Đề xuất tiếp tục mở rộng các nghiên cứu đánh giá định lượng về nhu cầu đào tạo nghề cho nông dân, khảo sát hiệu quả tài chính cụ thể của các mô hình nông nghiệp công nghệ cao (nhà kính, nhà lưới) tại địa phương.

Giá trị tham khảo

Báo cáo khóa luận có giá trị tham khảo thiết thực cho các nhóm đối tượng:

• Sinh viên chuyên ngành Khuyến nông, Kinh tế Nông nghiệp, Phát triển Nông thôn: Tài liệu cung cấp bức tranh thực tế về tổ chức mạng lưới khuyến nông cấp xã, hệ thống biểu mẫu văn bản quản lý nhà nước liên quan đến phân bổ giống cây trồng, quy chuẩn đánh giá năng suất cao sản và quy trình triển khai mô hình trình diễn nông nghiệp.
• Cán bộ quản lý nông nghiệp và khuyến nông cấp cơ sở: Cung cấp tài liệu tham khảo về phương pháp phân tích ma trận SWOT đối với công tác khuyến nông xã, kinh nghiệm điều phối các lớp tập huấn kỹ thuật thâm canh lúa (hàng rộng - hàng hẹp, phân viên nén dúi sâu) và giải pháp khắc phục khó khăn khi nhân sự khuyến nông bị phân tán do kiêm nhiệm công tác xây dựng nông thôn mới.

Câu hỏi thường gặp

1. Mạng lưới khuyến nông xã Thịnh Đức được bố trí nhân sự và cơ chế quản lý như thế nào?
Xã Thịnh Đức chỉ có 01 cán bộ khuyến nông chuyên trách có trình độ đại học. Cán bộ này là viên chức thuộc biên chế của Trạm Khuyến nông thành phố Thái Nguyên được điều động công tác tại xã, chịu sự quản lý, chỉ đạo trực tiếp của Trạm trưởng Trạm Khuyến nông thành phố và Chủ tịch UBND xã Thịnh Đức. Cán bộ khuyến nông phụ trách chung mảng nông nghiệp và công tác xây dựng Nông thôn mới.

2. Các mô hình kỹ thuật nông nghiệp cụ thể nào đã được triển khai hiệu quả trên địa bàn xã Thịnh Đức trong giai đoạn nghiên cứu?
Các mô hình kỹ thuật nổi bật được triển khai bao gồm: mô hình cánh đồng một giống lúa BTE-1 áp dụng phương pháp cấy hàng rộng - hàng hẹp kết hợp bón phân viên nén N-K dúi sâu tại xóm Đức Hòa và xóm Đức Cường; mô hình sản xuất nông sản sạch (trồng cà chua) trong nhà màng/nhà kính công nghệ cao tại xóm Mỹ Hào; và mô hình đưa các giống ngô lai mới có năng suất cao (B265, CP333, CP111) vào canh tác.

3. Khóa luận nêu tiêu chuẩn nghiệm thu năng suất cây trồng đạt diện tích cao sản tại thành phố Thái Nguyên là bao nhiêu?
Theo quy trình nghiệm thu phối hợp giữa Trạm Khuyến nông thành phố, Phòng Kinh tế và cán bộ khuyến nông xã, tiêu chuẩn năng suất quy định gồm:

• Lúa lai đạt năng suất từ 62 tạ/ha trở lên.
• Lúa thuần đạt năng suất từ 57 tạ/ha trở lên.
• Ngô lai đạt năng suất từ 45 tạ/ha trở lên.

4. Vì sao đàn lợn và đàn trâu bò của xã Thịnh Đức có xu hướng giảm trong năm 2016?
Theo phân tích số liệu của tác giả, tổng đàn trâu bò giảm từ 686 con (năm 2015) xuống 550 con (năm 2016) do máy móc cơ giới hóa nông nghiệp dần thay thế sức kéo và diện tích đất chăn thả tự nhiên bị thu hẹp. Đàn lợn giảm từ 5.100 con (năm 2015) xuống 4.000 con (năm 2016) do người dân trên địa bàn chuyển dịch mô hình chăn nuôi từ lợn sang nuôi gà quy mô trang trại sau các lớp tập huấn khuyến nông.

5. Những nguyên nhân thực tế nào khiến công tác của cán bộ khuyến nông xã Thịnh Đức có thời điểm chưa sâu sát?
Nguyên nhân chủ yếu do xã chỉ có 01 cán bộ khuyến nông nhưng phải kiêm nhiệm nhiều nhiệm vụ (vừa làm công tác chuyên môn nông nghiệp, vừa tham mưu hồ sơ, thủ tục và nhận tiền đối ứng làm đường nông thôn mới). Đồng thời, trong giai đoạn thực tập, cán bộ khuyến nông xã phải tham gia học tập lớp Trung cấp Lý luận Chính trị nên việc kiểm tra đồng ruộng, giám sát nạo vét kênh mương và hướng dẫn kỹ thuật phòng trừ sâu bệnh đôi lúc chưa kịp thời.

Kết luận

Khóa luận của tác giả Bùi Thị Hiền đã hệ thống hóa toàn diện cơ sở lý thuyết khuyến nông và phản ánh chân thực thực trạng hoạt động của cán bộ khuyến nông tại xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên giai đoạn 2014–2016. Nghiên cứu cung cấp hệ thống số liệu cụ thể về cơ cấu sử dụng đất, năng suất các vụ lúa ngô, quy mô chăn nuôi và quy trình tổ chức các mô hình chuyển giao kỹ thuật tại cơ sở. Thông qua phân tích ma trận SWOT, đề tài làm rõ các hạn chế về nguồn lực nhân sự kiêm nhiệm, từ đó đề xuất các nhóm giải pháp thiết thực nhằm nâng cao năng lực cho đội ngũ khuyến nông cấp xã phục vụ mục tiêu phát triển nông nghiệp bền vững.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỞ ĐẦU 1.1Tính cấp thiết của đề tài Một ngành đóng góp tới gần 20% GDP của cả nước, nền nông nhiệp của Việt Nam đã đóng vai trò đặc biệt quan trọng đối với sự phát triển kinh tế của đất nước. Nhất là từ khi gia nhập WTO nông nghiệp được coi là lĩnh vực luôn phải đối mặt với những thách thức, chịu nhiều tác động nhất nhưng cũng đặt ra nhiều cơ hội cho nền nông nghiệp của Việt Nam. Trước tình hình đó, vai trò của Khuyến nông được đề cao, là một tác nhân nhằm thúc đẩy sự phát triển của nền nông nghiệp. Khuyến nônglà cách đào tạo và rèn luyện tay nghề cho nông dân, đồng thời giúp họ hiểu được chủ trương, chính sách về nông nghiệp, những kiến thức về kỹ thuật, kinh nghiệm về quản lý, những thông tin về thị trường để họ có đủ khả năng tự giải quyết các vấn đề của gia đình và cộng đồng nhằm đẩy mạnh sản xuất, cải thiện chất lượng đời sống , nâng cao dân trí, góp phần xây dựng và phát triển nông thôn mới.

Từ một nền sản xuất lạc hậu, năng suất thấp, chủ yếu là tự cung tự cấp đã chuyển mạnh sang nền sản xuất hàng hóa đảm bảo an ninh lương thực, tạo việc làm và thu nhập cho trước hết là khoảng 70% dân cư, là nhân tố quyết định xóa đói giảm nghèo, góp phần phát triển kinh tế đất nước và ổn định chính trị- xã hội. Từ những điều trên tôi rất muốn biết rằng cán bộKhuyến nônghoạt động như thế nào? Đã phát huy được hết vai trò và trách nhiệm của mình trong việc phát triển nông nghiệp hay chưa? c 2 Xuất phát từ thực tiễn đó, tôi đã tiến hành nghiên cứu đề tài: “Tìm hiểu các hoạt động Khuyến nông của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức, thành phố Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên”.2Mục tiêu nghiên cứu, yêu cầu 1.1 Mục tiêu chung Tìm hiểu hoạt động Khuyến nông của cán bộ Khuyến nông xã Thịnh Đức. Từ đó, đề xuất mốt số giải pháp nhằm nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của cán bộ Khuyến nông trong thời gian tới.2 Mục tiêu cụ thể - Tìm hiểu hoạt động khuyến nông của CBKN xã Thịnh Đức. - Đánh giá những thuận lợi, khó khăn của KN xã Thịnh Đức.

- Đề xuất một số giải pháp nhằm nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động của CBKN xã Thịnh Đức.3 Yêu cầu  Yêu cầu về chuyên môn nghiệp vụ: - Đánh giá cơ sở TTTN. - Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ của CBKN xã. - Tìm hiểu hoạt động thường ngày của CBKN xã. - Mô tả những công việc mà tác giả đã tham gia trong thời gian TTTN.

- Đánh giá thuận lợi, khó khăn của KN xã. - Bài học kinh nghiệm và giải pháp.  Yêu cầu về thái độ và ý thức trách nhiệm: - Hoàn thành tốt công việc được giao. - Chấp hành nghiêm chỉnh nội quy, quy định của UBND xã.

 Yêu cầu về kỷ luật: - Chấp hành phân công của khoa, quy chế thực tập của trường và các quy định của nơi thực tập. c 3 - Đảm bảo kỷ luật lao động, có trách nhiệm trong công việc. - Chịu sự chỉ đạo trực tiếp của người hướng dẫn tại nơi thực tập. - Luôn trung thực trong lời nói và hành động.

 Yêu cầu về tác phong, ứng xử: - Luôn giữ thái độ khiêm nhường, cầu thị. Thực tập ngoài trường không chỉ là để học tập chuyên môn mà còn là dịp tốt để tập làm việc trong tập thể, đặc biệt trong lĩnh vực giao tiếp và xử thế. - Tạo mối quan hệ thân thiện với mọi người trong cơ quan nhưng không can thiệp vào việc nội bộ của cơ quan thực tập. - Hòa nhã với các nhân viên tại nơi thực tập.

- Phong cách, trang phục luôn chỉnh tề, phù hợp, lịch sự.  Yêu cầu về kết quả đạt được: - Tạo mối quan hệ tốt với mọi người tại cơ quan thực tập. - Thực hiện tốt công việc được giao với tinh thần trách nhiệm cao góp phần giữ vững chất lượng đào tạo và uy tín của trường. - Đạt được các mục tiêu do trường đề ra và tích lũy được kinh nghiệm.

- Không được tùy tiện sử dụng các trang thiết bị ở nơi thực tập. - Không tự ý sao chép dữ liệu hoặc các phần mềm ở nơi thực tập.  Yêu cầu khác: Ghi nhật ký thực tập đầy đủ để có tư liệu viết báo cáo.3Nội dung và phƣơng pháp thực hiện 1.1 Nội dung thực tập - Điều tra sơ lược về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội của xã Thịnh Đức, TP Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên. - Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ của CBKN xã.

- Đánh giá các hoạt động của CBKN xã. c 4 - Đánh giá thuận lợi và khó khăn vềKN xã. - Đề xuất giải pháp nhằm nâng cao năng lực và hiệu quả hoạt động KN của xã trong thời gian tới.2 Phương pháp thực hiện 1.1 Phương pháp thu thập thông tin - Phương pháp thu thập số liệu: các thông tin thứ cấp lấy được từ nhiều nguồn khác nhaunhư báo cáo tổng kết, giáo trình, Internet… - Phương pháp quan sát: quan sát cách xử lý công việc, tác phong làm việc của CBKN. - Tổng hợp và phân tích thông tin: những thông tin, số liệu thu thập đượctôi tiến hành tổng hợp, phân tích lại để có được thông tin cần thiết cho đề tài.2 Các phương pháp xử lý số liệu Số liệu sau khi điều tra thu thập được tiến hành tổng hợp, hệ thống lại.3 Phương pháp phân tích thông tin Sử dụng công cụ SWOT để phân tích những điểm mạnh, điểm yếu, cơ hội, thách thức của KNxã Thịnh Đức.4Thời gian và địa điểm thực tập: - Thời gian: Từ 05/01/2016 đến 15/05/2017.

- Địa điểm: Tại UBND xã Thịnh Đức, TP Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên. c 5 Phần 2 TỔNG QUAN TÀI LIỆU 2.1 Cơ sở lý luận đề tài 2.1 Các khái niệm về Khuyến nông Theo nghĩa Hán-Văn: “Khuyến” có nghĩa là khuyến khích- khuyên bảo- triển khai, còn “nông” là nông - lâm- ngư nghiệp, nông dân, nông thôn. “Khuyến nông” là khuyên mở mang phát triển trong nông nghiệp. Mahony, 1987: “Khuyến nông được định nghĩa như thể là một tiến trình của việc lôi kéo quần chúng tham gia việc trồng và quản lí cây trồng một cách tự nguyện.”[1] Theo tổ chức FAO, 1987: “Khuyến nông khuyến lâm được xem như một tiến trình của việc hòa nhập những kiến thức KHKT hiện đại, các quan điểm, kỹ năng để quyết định cái gì cần làm, cách thức làm trên cơ sở cộng đồng địa phương sử dụng các nguồn tài nguyên tại chỗ với sự trợ giúp từ bên ngoài để có khả năng vượt qua trở ngại gặp phải.Van den Ban và H.Hawkins,1988: “Khuyến nông khuyến lâmlà một sự giao tiếp thông tin tỉnh táo nhằm giúp nông dân hình thành các ý kiến hợp lý và tạo ra các quyết định đúng đắn.”[1] Theo Malla, 1989 : “Khuyến nông khuyến lâm là làm việc với nông dân, lắng nghe những khó khăn, các nhu cầu và giúp họ tự giải quyết lấy vấn đề của chính họ.” [1] Theo Thomas: “Khuyến nông là một từ tổng quát để chỉ tất cả các công việc có liên quan đến sự nghiệp phát triển nông thôn, đó là một hệ thống giáo dục ngoài nhà trường, trong đó có người già và trẻ em học bằng cách thực hành.”[1] Qua tất cả các khái niệm trên, có thể tóm tắt và hiểu Khuyến nông theo 2 nghĩa: c 6 Theo nghĩa rộng: Khuyến nông là khái niệm chung để chỉ tất cả các hoạt động hỗ trợ sự nghiệp xây dựng và phát triển nông thôn.

[1] Theo nghĩa hẹp: Khuyến nông là một tiến trình giáo dục không chính thức, mà đối tượng của nó là nông dân. Tiến trình này đem lại cho nông dân những thông tin và những lời khuyên nhằm giúp họ giải quyết những vấn đề hoặc khó khăn trong cuộc sống. Khuyến nông hỗ trợ phát triển các hoạt động sản xuất, nâng cao hiệu quả canh tác để không ngừng cải thiện chất lượng cuộc sống của nông dân và gia đình họ.[1]  Mục tiêu của khuyến nông: Là làm thay đổi cách đánh giá, cách nhận thức của nông dân trước nhưng khó khăn trong cuộc sống. KN không chỉ nhằm những mục tiêu phát triển kinh tế mà còn hướng tới sự phát triển toàn diện của bản thân người nông dân và nâng cao chất lượng cuộc sống ở nông thôn.

[1]  Triết lý khuyến nông: Nông dân là mục tiêu của phát triển, họ đóng vai trò trung tâm và là người thông minh, có năng lực, rất mong muốn nhận được thông tin và kiến thức mới để phát triển sản xuất nhằm đem lại cuộc sống ấm no hạnh phúc cho gia đình, cho cá nhân và cho cộng đồng của mình. Khuyến nông được thực hiện ở mọi nơi: tại gia đình, trên lớp học, trên đồng ruộng…cùng với nông dân thông qua những gia đình hay nhóm hộ, xuất phát từ những nhu cầu của nông dân, bắt đầu bằng những gì nông dân có, để giải quyết những vấn đề của chính những người nông dân này trên cơ sở tự lực cánh sinh.[1]  Chức năng của khuyến nông: - Đào tạo, tập huấn cho nông dân: Tổ chức các khóa tập huấn, xây dựng mô hình, tham quan, hội thảo đầu bờ cho nông dân. - Thúc đẩy, tạo điều kiện cho người nông dân đề xuất các ý tưởng, sáng kiến và thực hiện thành công các ý tưởng, sáng kiến của họ. c 7 - Trao đổi, truyền bá thông tin: Bao gồm việc xử lý, lựa chọn các thông tin cấn thiết, phù hợp từ các nguồn khác nhau để phổ biến cho nông dân giúp họ cùng nhau chia sẻ và học tập.

- Giúp nông dân giải quyết các vấn đề khó khăn tại địa phương. - Giám sát và đánh giá các hoạt động khuyến nông. - Phối hợp với nông dân tổ chức các thử nghiệm phát triển kỹ thuật mới hoặc thử nghiệm kiểm tra tính phù hợp của kết quả nghiên cứu trên hiện trường, từ đó làm cơ sở cho việc khuyến khích lan rộng. - Hỗ trợ nông dân về kinh nghiệm quản lý kinh tế hộ gia đình, phát triển sản xuất quy mô trang trại.

- Trợ giúp người nông dân về kỹ thuật bảo quản nông sản theo quy mô hộ gia đình. - Tìm kiếm và cung cấp cho nông dân các thông tin về giá cả, thị trường tiêu thụ sản phẩm.  Nội dung hoạt động của khuyến nông [1]: Theo nghị định 02/CP-NĐ về khuyến nông quy định nội dung hoạt động của khuyến nông gồm những điều sau: * Bồi dưỡng, tập huấn và đào tạo: - Bồi dưỡng, tập huấn cho nông dân kiến thức về chính sách, pháp luật. - Tập huấn, truyền nghề cho nông dân về kỹ năng sản xuất, tổ chức, quản lý sản xuất kinh doanh trong các lĩnh vực KN.