Khai thác giá trị văn hóa lịch sử đền Nguyễn Bỉnh Khiêm trong hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4

• Tác giả: Trương Thị Diệu Thương
• Người hướng dẫn: Th.S Lê Hoài Đức
• Trường học: Đại học Hải Phòng
• Chuyên ngành: Giáo dục Tiểu học
• Đề tài: Khai thác những giá trị văn hóa, lịch sử của khu di tích đền thờ Danh nhân văn hóa Nguyễn Bỉnh Khiêm vào hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 tại trường Tiểu học Hiệp Hòa
• Loại tài liệu: Khóa luận tốt nghiệp
• Năm xuất bản: 2024
• Địa điểm: Hải Phòng

• LỜI CAM ĐOAN
• LỜI CẢM ƠN
• 1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VĨNH BẢO
• 1.1. Cơ sở tâm lý học, giáo dục học và giáo dục trải nghiệm
• 1.2. Một số khái niệm về tâm sinh lý học
• 1.3. Giáo dục học
• 1.4. Giáo dục trải nghiệm
• 1.5. Khái niệm văn hóa và văn hóa truyền thống Việt Nam
• 1.6. Khái niệm và chức năng của văn hóa
• 1.7. Khái niệm văn hóa truyền thống
• 1.8. Khái quát về chương trình hoạt động trải nghiệm ở Tiểu học
• 1.9. Hoạt động trải nghiệm ở các trường Tiểu học trên địa bàn huyện Vĩnh Bảo Hải Phòng
• 1.10. Tiểu kết chương 1
• 2. CHƯƠNG 2: KHU DI TÍCH ĐỀN THỜ DANH NHÂN VĂN HÓA NGUYỄN BỈNH KHIÊM VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM CHO HỌC SINH TIỂU HỌC TẠI KHU DI TÍCH
• 2.1. Danh nhân văn hóa Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 2.2. Khu di tích đền thờ Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 2.3. Tổng quan về khu di tích
• 2.4. Giá trị lịch sử
• 2.5. Giá trị nghệ thuật
• 2.6. Kiến trúc Đền thờ Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 2.7. Điêu khắc trong đền thờ Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 2.8. Xây dựng một số biện pháp tổ chức hoạt động trải nghiệm cho HS Tiểu học trên địa bàn huyện Vĩnh Bảo để phát huy giá trị của khu di tích
• 2.8.1. Nguyên tắc xây dựng biện pháp
• 2.8.2. Đề xuất một số biện pháp
• 2.9. Tiểu kết chương 2
• 3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM
• 3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• 3.1.1. Mục đích thực nghiệm sư phạm
• 3.1.2. Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm
• 3.2. Đối tượng và cách tiến hành thực nghiệm
• 3.2.1. Đối tượng thực nghiệm
• 3.2.2. Các bước tiến hành thực nghiệm
• 3.3. Thiết kế giáo án thực nghiệm
• 3.3.1. Giáo án thực nghiệm biện pháp 1: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh vào dịp lễ hội cho học sinh lớp 4
• 3.3.2. Giáo án thực nghiệm biện pháp 3: Tổ chức cho học sinh viết báo cáo sau khi đi hoạt động trải nghiệm
• 3.3.3. Giáo án thực nghiệm biện pháp 4: Tổ chức hoạt động ngoại khóa bảo vệ môi trường ở khu di tích Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 3.3.4. Giáo án thực hiện biện pháp 5: Cho HS thi kể chuyện về thân thế và các giai thoại của Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 3.4. Phân tích kết quả thực nghiệm
• 3.4.1. Kết quả thực nghiệm biện pháp 1: Tổ chức hoạt động trải nghiệm cho học sinh vào dịp lễ hội cho học sinh lớp 4
• 3.4.2. Kết quả thực nghiệm biện pháp 3: Cho học sinh viết báo cáo sau khi đi hoạt động trải nghiệm
• 3.4.3. Kết quả thực nghiệm biện pháp 4: Tổ chức hoạt động ngoại khóa bảo vệ môi trường tại khu di tích Trạng Trình Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 3.4.4. Kết quả thực nghiệm biện pháp 5: Cho học sinh thi kể chuyện về thân thế và các giai thoại của Nguyễn Bỉnh Khiêm
• 3.5. Đánh giá chung về thực nghiệm
• 3.5.1. Đánh giá về học tập của học sinh
• 3.5.2. Đánh giá về sự chuyển biến tính chủ động, tích cực và sáng tạo của học sinh trong học tập
• 3.5.3. Đánh giá về tác dụng của biện pháp đã đề ra trong dạy học thực nghiệm
• 3.6. Tiểu kết chương 3
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

I. Giới thiệu về đền Nguyễn Bỉnh Khiêm và giá trị văn hóa lịch sử

Đền Nguyễn Bỉnh Khiêm là một di tích lịch sử quan trọng, nơi tôn vinh danh nhân văn hóa Nguyễn Bỉnh Khiêm. Ông không chỉ là một nhà thơ, nhà tư tưởng lớn mà còn là biểu tượng của văn hóa Việt Nam. Di tích này mang đậm giá trị lịch sử và văn hóa truyền thống, phản ánh tinh thần hiếu học và đạo đức của dân tộc. Việc khai thác các giá trị này vào hoạt động trải nghiệm cho học sinh lớp 4 giúp các em hiểu sâu hơn về lịch sử địa phương và phát triển tình yêu quê hương.

1.1. Giá trị văn hóa của đền Nguyễn Bỉnh Khiêm

Đền Nguyễn Bỉnh Khiêm không chỉ là nơi thờ tự mà còn là biểu tượng của văn hóa truyền thống Việt Nam. Kiến trúc đền mang đậm nét nghệ thuật cổ, phản ánh tinh thần dân tộc. Các hoạt động lễ hội tại đền cũng là dịp để giáo dục học sinh tiểu học về lịch sử và văn hóa địa phương. Việc khai thác các giá trị này vào hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hiểu rõ hơn về bản sắc dân tộc.

1.2. Giá trị lịch sử của đền Nguyễn Bỉnh Khiêm

Đền Nguyễn Bỉnh Khiêm là nơi lưu giữ nhiều tư liệu lịch sử về danh nhân Nguyễn Bỉnh Khiêm. Ông là một nhà tư tưởng lớn, có ảnh hưởng sâu rộng đến lịch sử Việt Nam. Việc đưa các giá trị lịch sử này vào hoạt động trải nghiệm giúp học sinh lớp 4 hiểu rõ hơn về quá khứ, từ đó hình thành ý thức bảo vệ và phát huy di sản văn hóa.

II. Hoạt động trải nghiệm và giáo dục lịch sử cho học sinh lớp 4

Hoạt động trải nghiệm là phương pháp giáo dục hiệu quả, giúp học sinh tiếp cận kiến thức thông qua thực tế. Việc kết hợp giáo dục lịch sử với hoạt động trải nghiệm tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm giúp học sinh lớp 4 hiểu sâu hơn về lịch sử địa phương. Các hoạt động như tham quan, viết báo cáo, và kể chuyện lịch sử giúp học sinh phát triển kỹ năng và tư duy sáng tạo.

2.1. Trải nghiệm thực tế tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm

Tham quan đền Nguyễn Bỉnh Khiêm là hoạt động trải nghiệm thực tế giúp học sinh lớp 4 tiếp cận trực tiếp với di tích lịch sử. Các em được tìm hiểu về kiến trúc, điêu khắc, và các câu chuyện lịch sử liên quan đến danh nhân Nguyễn Bỉnh Khiêm. Hoạt động này giúp học sinh hình thành tình yêu và ý thức bảo vệ di sản văn hóa.

2.2. Học tập ngoại khóa và giáo dục trải nghiệm

Các hoạt động ngoại khóa như viết báo cáo, kể chuyện lịch sử, và tham gia lễ hội tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm giúp học sinh lớp 4 phát triển kỹ năng giao tiếp và tư duy sáng tạo. Những hoạt động này cũng giúp các em hiểu rõ hơn về văn hóa truyền thống và lịch sử địa phương, từ đó hình thành ý thức bảo vệ di sản.

III. Giáo dục tiểu học và trải nghiệm văn hóa

Việc kết hợp giáo dục tiểu học với trải nghiệm văn hóa tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm mang lại nhiều lợi ích thiết thực. Các hoạt động trải nghiệm giúp học sinh lớp 4 phát triển toàn diện về kiến thức, kỹ năng và thái độ. Đồng thời, việc khai thác các giá trị văn hóa và lịch sử của di tích này cũng góp phần bảo tồn và phát huy di sản văn hóa dân tộc.

3.1. Giáo dục trải nghiệm và phát triển năng lực học sinh

Giáo dục trải nghiệm giúp học sinh lớp 4 phát triển năng lực tự học, tư duy sáng tạo và kỹ năng giao tiếp. Các hoạt động tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm như tham quan, viết báo cáo, và kể chuyện lịch sử giúp học sinh hiểu sâu hơn về văn hóa truyền thống và lịch sử địa phương.

3.2. Hoạt động giáo dục và bảo tồn di sản

Các hoạt động giáo dục tại đền Nguyễn Bỉnh Khiêm không chỉ giúp học sinh lớp 4 hiểu rõ hơn về lịch sử và văn hóa mà còn góp phần bảo tồn và phát huy di sản văn hóa dân tộc. Việc khai thác các giá trị này vào hoạt động trải nghiệm giúp học sinh hình thành ý thức bảo vệ di sản từ khi còn nhỏ.