Xây dựng kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 11: Vợ Nhặt theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh

• Tác giả: Nguyễn Thị Quỳnh
• Trường học: Trường THPT Phan Thúc Trực
• Chuyên ngành: Ngữ Văn
• Đề tài: Kế Hoạch Bài Dạy Ngữ Văn 11: Vợ Nhặt Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh
• Loại tài liệu: sáng kiến kinh nghiệm
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Nghệ An

Mục lục chi tiết

• 1. A. Lý do chọn đề tài
• 1.1. Tính mới của đề tài
• 1.2. Căn cứ xây dựng đề tài
• 1.3. Tính mới của đề tài
• 1.4. Đề tài chú trọng phát triển kỹ năng đọc cho học sinh
• 1.5. Đề tài chú trọng phát triển kỹ năng viết cho học sinh
• 1.6. Đề tài chú trọng, bám sát phần “Hướng dẫn học bài” của bài học
• 1.7. Phạm vi, đối tượng nghiên cứu
• 1.8. Phương pháp nghiên cứu
• 1.9. Cấu trúc của đề tài
• 2. B. Cơ sở của đề tài
• 2.1. Kế hoạch bài dạy
• 2.1.1. Quan niệm về kế hoạch bài dạy
• 2.1.2. Vai trò của kế hoạch bài dạy
• 2.1.3. Yêu cầu của kế hoạch bài dạy
• 2.1.4. Cấu trúc kế hoạch bài dạy
• 2.2. Dạy học phát triển phẩm chất, năng lực
• 2.2.1. Phương pháp dạy học theo quan điểm phát triển năng lực
• 3. Kế hoạch bài dạy
• 4. Thực hành dạy học văn bản “Vợ nhặt” (Kim Lân)
• 5. Xây dựng kế hoạch kiểm tra đánh giá
• TÀI LIỆU THAM KHẢO

Tóm tắt

I. Kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 11 Vợ Nhặt

Phần này tập trung vào kế hoạch bài dạy Ngữ Văn 11 cụ thể cho tác phẩm Vợ Nhặt. Nội dung bao gồm việc thiết kế các hoạt động học tập nhằm phát triển năng lực học sinh Ngữ Văn 11, phù hợp với giáo án Ngữ Văn 11 Vợ Nhặt. Giáo dục đạo đức Ngữ Văn 11 Vợ Nhặt cũng được xem xét, nhấn mạnh vào việc rèn luyện kỹ năng đọc hiểu văn bản Ngữ Văn 11 và kỹ năng viết văn Ngữ Văn 11. Mục tiêu hướng đến là phát triển phẩm chất, năng lực học sinh Ngữ Văn 11, dựa trên hướng dẫn dạy học Ngữ Văn 11 theo định hướng năng lực.

1.1 Mục tiêu bài dạy

Mục tiêu bài dạy hướng đến việc trang bị cho học sinh kiến thức về tác phẩm Vợ Nhặt, tác giả Kim Lân, nội dung Vợ Nhặt, nghệ thuật Vợ Nhặt, và ý nghĩa Vợ Nhặt. Học sinh cần đọc hiểu Vợ Nhặt một cách sâu sắc, phân tích được bối cảnh xã hội Vợ Nhặt, nhân vật Vợ Nhặt, nhân vật Tràng, nhân vật Thị, nhân vật phụ Vợ Nhặt, và tư tưởng Vợ Nhặt. Bên cạnh đó, học sinh cần rèn luyện kỹ năng phân tích tác phẩm văn học, kỹ năng thuyết trình Ngữ Văn 11, và kỹ năng viết văn Ngữ Văn 11, cụ thể là phân tích tác phẩm Vợ Nhặt. Việc đánh giá sẽ dựa trên đánh giá năng lực học sinh Ngữ Văn 11, bao gồm cả kiểm tra viết và kiểm tra miệng.

1.2 Phương pháp dạy học

Phương pháp dạy học cần được lựa chọn sao cho phù hợp với việc phát triển năng lực học sinh. Phương pháp dạy học Ngữ Văn 11 cần linh hoạt, kết hợp giữa giảng giải, thảo luận nhóm, hoạt động cá nhân, và trình bày trước lớp. Việc sử dụng bài giảng điện tử Ngữ Văn 11 và các tài liệu dạy học Ngữ Văn 11 sẽ giúp bài học sinh động và hiệu quả hơn. Hướng dẫn dạy học Ngữ Văn 11 theo định hướng năng lực đề cao sự chủ động, tích cực của học sinh trong quá trình tiếp thu kiến thức. Kế hoạch dạy học tích hợp Ngữ Văn 11 cũng cần được xem xét để tạo sự liên kết giữa các kiến thức khác nhau. Thực trạng dạy học Ngữ Văn 11 hiện nay cần được xem xét để đưa ra những giải pháp phù hợp.

1.3 Hoạt động học tập

Các hoạt động học tập cần được thiết kế đa dạng, bao gồm các hoạt động cá nhân như đọc hiểu văn bản, trả lời câu hỏi, và các hoạt động nhóm như thảo luận, phân tích, bài tập Vợ Nhặt. Câu hỏi Vợ Nhặt cần được đặt ra sao cho khơi gợi sự tư duy, sáng tạo của học sinh. Học sinh cần được hướng dẫn cách đọc hiểu Vợ Nhặt, phân tích hình ảnh nhân vật trong Vợ Nhặt, và phân tích nghệ thuật Vợ Nhặt. Ngữ liệu Vợ Nhặt cần được khai thác triệt để để học sinh hiểu rõ hơn về tác phẩm. Tóm tắt Vợ Nhặt cần được thực hiện để học sinh nắm bắt được nội dung chính của tác phẩm. Bài học kinh nghiệm Vợ Nhặt cũng được tích hợp để giúp học sinh rút ra bài học cho bản thân. Giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Ngữ Văn 11 cũng là một phần quan trọng của kế hoạch.