Hướng Dẫn Ôn Tập Tiếng Anh Lớp 8: Các Thì và Câu Chủ Động - Bị Động

Chuyên khảo phân tích File in ga 9, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Người hướng dẫn: TT Hoàng Thị Hải Yến
• Trường học: Trường Trung Học Cơ Sở
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Hướng Dẫn Ôn Tập Tiếng Anh Lớp 8: Các Thì Cơ Bản và Cách Chuyển Đổi Câu Chủ Động Sang Bị Động
• Loại tài liệu: tài liệu hướng dẫn
• Năm xuất bản: 2022
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• 1. PERIOD 1: REVISION THE 8TH FORM
• 1.1. I. THE AIMS OF THE LESSON
• 1.2. II. TEACHING AIDS
• 1.3. The old lesson check-up
• 1.4. 2. The new lesson: Activities Contents
• 1.4.1. Activity 1
• 1.4.2. Activity 2
• 1.5. Consolidation
• 1.6. Homework
• 2. PERIOD 2: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 1: GETTING STARTED A VISIT TO A TRADITIONNAL CRAFT VILLAGE
• 2.1. I. Objectives
• 2.2. Content
• 2.3. III. Preparations
• 2.4. IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities Contents
• 2.4.1. 1. Warm up
• 2.4.2. 2. Activities
• 2.4.2.1. A. Vocabulary
• 2.4.2.2. Quiz: What is the place of interest?
• 2.4.3. Homework
• 3. PERIOD 3: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 2: A CLOSER LOOK 1
• 3.1. I. By the end of the lesson
• 3.2. Content
• 3.3. III. Preparations
• 3.4. IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities Contents
• 3.4.1. 1. Warm up
• 3.4.2. 2. Activities
• 3.4.2.1. A- Vocabulary
• 3.4.2.2. Checking –up
• 3.4.2.3. Complete the word web
• 3.4.2.4. Quiz
• 3.4.2.5. PRONUNCIATION
• 3.4.3. Homework
• 4. PERIOD 4: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 3: A CLOSER LOOK 2
• 4.1. I. By the end of the lesson
• 4.2. Content
• 4.3. III. Preparations
• 4.4. IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities The content
• 4.4.1. 1.
• 4.4.2. 2.
• 4.4.3. PHRASAL VERBS
• 4.4.3.1. 3.
• 4.4.3.2. 4.
• 4.4.4. 3. Homework
• 5. PERIOD 5: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 4: COMMUNICATION
• 5.1. I. By the end of the lesson
• 5.2. Content
• 5.3. III. Preparations
• 5.4. IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities The content
• 5.4.1. 1. Warm up
• 5.4.2. 2. New lesson : Vocab
• 5.4.2.1. 1. Extra vocabulary
• 5.4.2.2. 2. Imagine that your class is going to a place of interest
• 5.4.2.3. 3. Present your plan to the class
• 5.4.3. 3. Keep watch of the time for each group
• 6. Period 6: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 5: SKILLS 1
• 6.1. I. By the end of the lesson
• 6.2. Content
• 6.3. III. Preparations
• 6.4. IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities The content
• 6.4.1. 1. Warm up
• 6.4.2. 2. New lesson: READING
• 6.4.3. Speaking
• 6.4.4. Homework

Tóm tắt

I. Hướng Dẫn Ôn Tập Tiếng Anh Lớp 8 Tổng Quan Về Các Thì Cơ Bản

Trong chương trình tiếng Anh lớp 8, việc nắm vững các thì cơ bản là rất quan trọng. Các thì này bao gồm thì hiện tại đơn, thì hiện tại tiếp diễn, thì quá khứ đơn, thì quá khứ tiếp diễn, thì tương lai đơn, và thì tương lai tiếp diễn. Mỗi thì có cách sử dụng và cấu trúc riêng, giúp học sinh diễn đạt ý tưởng một cách chính xác và rõ ràng.

1.1. Các Thì Hiện Tại Cách Sử Dụng và Ví Dụ

Thì hiện tại đơn được sử dụng để diễn tả thói quen hoặc sự thật hiển nhiên. Ví dụ: "Nam goes to school every day." Thì hiện tại tiếp diễn diễn tả hành động đang diễn ra tại thời điểm nói. Ví dụ: "He is writing a letter."

1.2. Các Thì Quá Khứ Cấu Trúc và Ứng Dụng

Thì quá khứ đơn được dùng để nói về hành động đã xảy ra và kết thúc trong quá khứ. Ví dụ: "My mother bought me a new shirt yesterday." Thì quá khứ tiếp diễn diễn tả hành động đang diễn ra tại một thời điểm trong quá khứ. Ví dụ: "We were having dinner when Lan came yesterday."

II. Hướng Dẫn Ôn Tập Tiếng Anh Lớp 8 Thì Tương Lai và Cách Sử Dụng

Thì tương lai đơn và tương lai tiếp diễn là hai thì quan trọng trong tiếng Anh lớp 8. Thì tương lai đơn được sử dụng để diễn tả hành động sẽ xảy ra trong tương lai. Ví dụ: "We will travel to HN next weekend." Thì tương lai tiếp diễn diễn tả hành động sẽ đang diễn ra tại một thời điểm trong tương lai. Ví dụ: "We will be traveling by this time next month."

2.1. Cấu Trúc Thì Tương Lai Đơn và Ví Dụ

Cấu trúc của thì tương lai đơn là: S + will + V. Ví dụ: "They will visit their grandparents next week."

2.2. Cách Sử Dụng Thì Tương Lai Tiếp Diễn

Cấu trúc của thì tương lai tiếp diễn là: S + will be + V-ing. Ví dụ: "I will be studying at 8 PM tomorrow."

III. Hướng Dẫn Chuyển Đổi Câu Chủ Động Sang Câu Bị Động

Chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động là một kỹ năng quan trọng trong tiếng Anh. Câu chủ động có cấu trúc: S + V + O, trong khi câu bị động có cấu trúc: S + be + V-ed/3 + (by O). Việc nắm vững cách chuyển đổi này giúp học sinh sử dụng ngôn ngữ một cách linh hoạt hơn.

3.1. Cách Chuyển Đổi Câu Chủ Động Sang Câu Bị Động

Để chuyển đổi câu chủ động sang câu bị động, cần xác định động từ và tân ngữ. Ví dụ: "The cat eats the mouse." chuyển thành "The mouse is eaten by the cat."

3.2. Ví Dụ Cụ Thể Về Câu Bị Động

Ví dụ: "Lan does her homework every day." chuyển thành "Lan's homework is done every day."

IV. Thách Thức Khi Học Các Thì Trong Tiếng Anh Lớp 8

Học sinh thường gặp khó khăn trong việc phân biệt và sử dụng các thì khác nhau. Việc nhớ cấu trúc và cách sử dụng của từng thì là một thách thức lớn. Hơn nữa, việc chuyển đổi giữa câu chủ động và câu bị động cũng có thể gây nhầm lẫn.

4.1. Những Khó Khăn Thường Gặp

Nhiều học sinh không thể nhớ được cách chia động từ trong các thì khác nhau, dẫn đến việc sử dụng sai. Điều này ảnh hưởng đến khả năng giao tiếp của họ.

4.2. Giải Pháp Để Vượt Qua Thách Thức

Học sinh nên thực hành thường xuyên và làm bài tập để củng cố kiến thức. Việc tham gia các hoạt động nhóm cũng giúp cải thiện kỹ năng sử dụng ngôn ngữ.

V. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Các Thì Trong Tiếng Anh

Việc nắm vững các thì cơ bản không chỉ giúp học sinh làm bài kiểm tra tốt mà còn hỗ trợ trong giao tiếp hàng ngày. Các thì giúp diễn đạt ý tưởng một cách rõ ràng và chính xác, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp.

5.1. Tầm Quan Trọng Của Việc Sử Dụng Đúng Thì

Sử dụng đúng thì giúp người nghe hiểu rõ ý nghĩa của câu. Điều này rất quan trọng trong giao tiếp hàng ngày.

5.2. Cách Thực Hành Để Nâng Cao Kỹ Năng

Học sinh có thể tham gia các lớp học thêm hoặc tìm kiếm tài liệu trực tuyến để thực hành. Việc làm bài tập và tham gia thảo luận cũng rất hữu ích.

VI. Kết Luận Tương Lai Của Việc Học Tiếng Anh Lớp 8

Việc học tiếng Anh lớp 8 là nền tảng quan trọng cho việc học ngôn ngữ sau này. Nắm vững các thì cơ bản và cách chuyển đổi câu sẽ giúp học sinh tự tin hơn trong giao tiếp. Tương lai của việc học tiếng Anh sẽ ngày càng phát triển với sự hỗ trợ của công nghệ.

6.1. Tương Lai Của Việc Học Tiếng Anh

Với sự phát triển của công nghệ, việc học tiếng Anh sẽ trở nên dễ dàng hơn. Học sinh có thể tiếp cận nhiều nguồn tài liệu phong phú.

6.2. Khuyến Khích Học Sinh Tiếp Tục Học Tập

Học sinh nên duy trì thói quen học tập và thực hành tiếng Anh hàng ngày để nâng cao kỹ năng của mình.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Date of preparing: …/…/2022 Date of checking: …/…/2022 Đã kiểm tra TT Hoàng Thị Hải Yến Period 1. REVISION THE 8TH FORM I. THE AIMS OF THE LESSON : -By the end of the lesson, Ss will be able to: - Review all main what they have studied in the 8th form - Practice doing some exercises II.TEACHING AIDS: Textbook, chalk, paper test. -Communicative approach, audio-lingual method, 3p, ESA, lexical approach ….

The old lesson check-up Check ss’ preparations 2. The new lesson: Activities Contents Activity 1 1.Purpose : (25 - This activity focuses students on the revision things they’ve minutes) studied in the 8th form 2.Instruction: You give main contents you have studied in the 8h form 3 Task : - Work individually Suggested questions: How many tenses have you studied? What are they? What is active/ passive sentence? How to change an active into passive? … ➔ I. Present tenses: simple/ cont. - Nam goes to school everyday.

- He is writing a letter. - They have built that house for 3 months. Past : simple/ cont Ex. - My mother bought me a new shirt yesterday.

- We were having dinner when Lan came yesterday. Future : simple/ cont. - We will travel to HN next weekend. - We will be traveling by this time next month.

Active: Someone does something. Passive: Something is done (by agent) Ex. - The cat eats the mouse. => The mouse is eaten by the cat.

- Lan does her homework everyday. => Lan’s homework is done everyday. although + a clause of concession => despite + N-phrase/ V- ing Ex. - Although he is poor, he is the best student in our class.

=>Despite being poor, he is the best student ……. used to + V = usually + V-ed/ V2 (past habit) Ex. My father used to smoke a lot but now he isn’t any more. be/ get + used to + V-ing (present habit) Ex.

Lan is used to getting up early. Degree of comparisons a. Comparative: er…than/ more …. Superlative: the …est / the most … Activity 2 1.Purpose : (18 minutes) - This activity focuses students on practicing doing exercises 2.Instruction: You practice doing different exercises 3.

Task - Work individually, pairs/ groups ➔ I. Correct verbs form/ tense 1. There (be) 3 accidents on this street in the past 3 days. Is this the first time you (visit) our beautiful country? 3.

Scientists (find) cures for many illnesses in the last 50 years. My uncle's health (improve) since he (leave) India. Change into passive 1. She read the letter many times last night.

Hoa met Tim at the market yesterday. She didn’t introduce me to her mother. My father planted this tree. Thu helped him do his homework.

They didn’t invite me to the birthday party. they built that house in 1972 → _________________________________ 8. Smith has taught us French for two year. They didn’t look after the children properly.

Nobody swept this street last week. Rewrite sentences with: although/ despite 1. She felt sick. She went to work.

I was really tired. He is very rich. He isn’t happy. She couldn’t answer the question.

She is very intelligent. He was not successful. His life is hard. He determined to study well.

=> Consolidation (2 minutes) Students retell main contents Homework - Review all by yourself (1minutes) - Prepare: Unit 1. Getting started Teacher’s remarks PERIOD 2: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 1: GETTING STARTED A VISIT TO A TRADITIONNAL CRAFT VILLAGE I. Objectives: By the end of the lesson, Ss will be able to listen and read for information about Traditional craft and Places of interest, practice with phrase verbs. Content: - Vocab: Traditional craft and Places of interest - Grammar: + Complex sentences: review; Places of interest III.

Preparations: - Materials: Ss’ books, text books, tape & radio. - Method: T- WC, group work, individual work IV. Procedures: Teacher’s and Ss’ activities Contents 1.Warm up:Chatting: Ss’ answers + Do you like crafts? + Who and what can you see in the + Have you ever visited traditional picture? craft village? • Where are they? + Can you name some traditional craft • What do you think the people in the village ? picture are talking about? + What do you want to know about it? 2. Activities - A visit to a traditional craft 1.

Listen and read. village Pre-teach vocabulary 1. Listen and read - Introduce new words Vocabulary: - craft village : làng nghề thủ công - Get Ss to read again and then write - set up: establish: thành lập them on the notebook. - take over: tiếp quản - artisan (n): nghệ nhân - attraction: sự thu hút - memorable (a): đáng ghi nhớ - experience (n): trải nghiệm - check up vocab: Rub….

- handicraft: đồ thủ công - lacquerware: sản phẩm sơn mài - marble sculpture: tác phẩm điêu khắc bằng đá cẩm thạch Listen and read. - workshop: xưởng nghề - Play the recording Listen and read. - Ss listen and read a. Can you find a word/phrase that a.

means: Take over - Direct Ss to find the word/ phrase 4. Answer the following questions specific region 7. Remind - Ask Ss to read the conversation 8. Look round again before answering the questions.

Answer the following questions. - Check the correct answers on the 1. They are at Phong’s grandparents’ board. workshop in Bat Trang.

It is about 700 years old. His great-grandparents did 4. Because people can buy things for their house and make pottery themselves there 2. Write the name of each 5.

It is in Hue traditional handicraft in the box 6. Because the handicrafts remind under the picture. them of a specific region. - Have Ss write the name of each 2.

Write the name of each traditional handicraft in the box under traditional handicraft in the box the picture. under the picture. - Have them compare the answers with a partner A. drums - Ask for Ss’ answers C.

pottery - Give feedback and confirm the E. lacquerware correct answers. Complete the sentences with the words/ phrases from 2 to show where in Viet Nam the handicarft are - Share your answer with a partner. You don’t have to use them all.

-Ss work individually to complete the 3. Complete the sentences with the following sentences with words in the words/ phrases from 2. - Have them compare the answers with a partner - Give feedback and confirm the 1. Lanterns correct answers.

Paintings - Write their answers on the board. Quiz: What is the place of interest? sculpture a. Work in pairs to do the quiz. - Set a time 1 minute for Ss to do this activity 4.Quiz: What is the place of - Direct Ss to do the quiz interest? b.

Write a similar quiz about places of 1. Ask another group to answer 2. Museum the quiz. Zoo - Ss think more about the quiz about 4.

Beach places of interest. Homework: - Do exercise in workbook. - Prepare a closer look 1. - Ss think more about the quiz about places of interest.

Homework: - Do exercise in workbook. - Prepare a closer look 1. PERIOD 3: UNIT 1: LOCAL ENVIRONMENT LESSON 2: A CLOSER LOOK 1 I. By the end of the lesson, Ss will be able to use lexical items related to Traditional craft and Places of interest.

Stress on content words in sentences. Content: - Vocab: Traditional craft and Places of interest - Grammar: + Complex sentences: review; Places of interest III. Preparations: - Materials: Ss’ books, text books, tape & radio. - Method: T- WC, group work, individual work IV.

Procedures: Teacher’s and Ss’ activities Contents 1.Warm up: - Have some Ss repeat the words/ phrases - Bat Trang pottery village in indicating Traditional craft and Places of - Bau Truc pottery in Ninh Thuan interest they learnt in the previous lesson. - Van Phuc silk village in Ha Noi - Dong Ho village in Ha Noi - Non Nuoc marble village in Da Nang 2. Activities: - Tay Ho village in Hue A- Vocabulary 2. Activities: -Give some new words, explain the Vocabulary.

meaning of them. - embroider (v): thêu - Ask ss to get the meaning of them. - cast (v): đúc - Practise reading. - weave -wove- woven (v): dệt, bện, đan, thêu - mould (v): uốn nắn, nặn, đúc Checking –up: Rub out and remember bằng khuôn - knit (v): đan - cast: shape hot liquid metal, etc.

by pouring it into a container - mould: shape a soft substance 1. Write the verbs in the box under the into a particular form or object by pictures. One of them should be used pressing it or by putting it into a twice. mould - Ss work in pairs to do this activity.

Write the verbs in the box Have ss read all the sentences carefully to under the pictures. One of them make sure they understand the sentences should be used twice. - Ss work in pairs to ask and answer the A. questions embroider - T corrects.

Match the verbs in column A with weave F.knit the groups of nouns in column B. - Ss work in pairs to complete the table with information from the pie chart. - Ss share their answers. Match - Write the correct answers on the board.

Now write the correct verb forms for these verbs. e -Ss to do this activity 5.d -Ss share their answers with other group. -T remarks and corrects. Complete the word web.

wove- - Ss work in pairs/ groups of 4 to do this woven activity. moulded- moulded - Ask Ss to think about places of interest they know. Complete the word web. - Add more places if necessary.

Suggested answers: - Entertaining: cinema, department store, café, restaurant, theatre, opera house, club, park, 4. Complete the passage by filling each zoo. blank with a suitable word from the - Cultural: opera house, museum, box. craft village, historical building, - Ss work in pairs to complete the table theatre, market, craft village, with information from the pie chart.

- Ss share their answers. - Educational: library, museum, - Write the correct answers on the board. PRONUNCIATION - Historical: building, temple, Stress on content words in sentences. shopping district, market, beauty 5a.

Listen to the speaker read the spot, craft village. following sentences and answers the qs. Complete the passage. -Have some Ss read out the sentences 1.

attraction -Play the recording. -Listen to check your answers and repeat traditional - Ss compare their answers with the 5.Now listen, check and repeat. - Play the recording , ask ss to listen and repeat. Listen and answers the qs.

- Have some Ss read out the sentences. Sentence 1: craft, village, lies, pay much attention to stress words. river, bank Sentence 2: painting, embroidered 6a. Underline the content words in the Sentence 3: what, region, famous sentences.

Practice reading the Sentence 4: drums, aren’t, made, sentences aloud. village -Play the recording. Sentence 5: famous, artisan, -Listen to check your answers and repeat carved, table, beautifully - Ss compare their answers with the 2. They are: nouns, verbs, whole class.

adjectives, adverbs, wh-question words, and negative auxiliaries.Now listen, check and repeat. Sentence 1: the, on, the - Play the recording , ask ss to listen and Sentence 2: this, is Sentence 3: is, repeat. this, for Sentence 4: in, my 3. Homework: Sentence 5: a, this - Do exercise in Workbook.

They are: articles, prepositions, - Prepare: A closer look 2 pronouns, and possessive adjectives. Underline the content words in the sentences. -Have some Ss read out the sentences first.The Arts Museum is a popular place of interest in my city.This cinema attracts lots of youngsters.The artisans mould clay to mak e traditional pots.Where do you like going at weekends? 5.We shouldn’t destroy historical buildings.