SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO GIA LAI TRƯỜNG CAO ĐẲNG SƯ PHẠM TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN 2020 Chuyên đề XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ TRƯỜNG HỌC AN TOÀN VỆ SINH, PHÒNG BỆNH (Dành cho CBQL trường mầm non) Người biên soạn: ThS. Nguyễn Thị Thu Thủy ThS. Mai Thị Thu Hương Gia Lai – Tháng 8/2020 DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT BCĐ: Ban chỉ đạo BQL: Ban quản lý GDĐT: Giáo dục đào tạo GDMN: Giáo dục mầm non HS: Học sinh THAT: Trường học an toàn UBND: Ủy ban nhân dân MỤC LỤC I. NỘI DUNG VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG.
1 NỘI DUNG 1: LÝ LUẬN VỀ TRƯỜNG MẦM NON AN TOÀN VỆ SINH, PHÒNG BỆNH (4 tiết: 02 tiết lý thuyết, 02 tiết thảo luận). Các khái niệm cơ bản. Các thành tố của môi trường giáo dục an toàn vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ em trong cơ sở GDMN. Tầm quan trọng của việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn vệ sinh, phòng bệnh ở các cơ sở GDMN.
11 NỘI DUNG 2: THỰC TIỄN CÔNG TÁC XÂY DỰNG VÀ QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON AN TOÀN VỆ SINH, PHÒNG BỆNH (8 tiết: 4 tiết lý thuyết, 4 tiết thảo luận). Thực tiễn bệnh, tật và dịch bệnh ảnh hưởng đến các cơ sở giáo dục mầm non trong giai đoạn hiện nay. Những quy định về xây dựng và quản lý trường học an toàn vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ trong cơ sở GDMN tại tỉnh Gia Lai. Tình hình xây dựng môi trường an toàn vệ sinh, phòng bệnh tại các cơ sở giáo dục mầm non hiện nay.
22 NỘI DUNG 3: HƯỚNG DẪN XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON AN TOÀN PHÒNG, CHỐNG DỊCH COVID-19 (14 tiết: 7 tiêt lý thuyết, 7 tiết thảo luận, thực hành). Tiêu chí đánh giá mức độ an toàn phòng, chống dịch COVID-19 trong trường học. Những hành động cụ thể để xây dựng trường mầm non an toàn phòng, chống dịch Covid-19. 34 NỘI DUNG 4: QUẢN LÝ TRƯỜNG MẦM NON AN TOÀN VỆ SINH, PHÒNG BỆNH (14 tiết: 7 tiết lý thuyết, 7 tiết thảo luận, thực hành).
Nội dung quản lý trường học an toàn vệ sinh, phòng bệnh. Chiến lược chung nhằm xây dựng trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh. Các bước quản lý trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh. 56 TÀI LIỆU THAM KHẢO.
Kiến thức - Hiểu được các khái niệm có liên quan và phân tích được cơ sở khoa học của vấn đề xây dựng trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh; xác định được tầm quan trọng của việc xây dựng và quản lý trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh. - Nắm rõ thực tiễn công tác xây dựng và quản lý trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh tại địa phương. - Mô tả được những hành động cụ thể trong quản lý trường học an toàn đảm bảo vệ sinh và phòng chống dịch bệnh (đặc biệt là dịch Covid-19). Xác định được một số quy định và quy trình xây dựng trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh; biện pháp quản lý trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh trong giai đoạn hiện nay.
Kỹ năng Có khả năng áp dụng các thông tin, kiến thức, kỹ năng quản lý trường học an toàn vệ sinh, phòng bệnh trong hướng dẫn, tuyên truyền trong nhà trường, cho phụ huynh, trẻ và cộng đồng. Hoạch định chiến lược chung nhằm xây dựng trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh; xác định quy trình xây dựng trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh. Phối hợp giữa nhà trường với cộng đồng, các tổ chức xã hội để nâng cao chất lượng vệ sinh, phòng bệnh tại các cơ sở giáo dục mầm non 3. Thái độ Có thái độ tích cực trong việc xây dựng môi trường giáo dục an toàn vệ sinh, phòng bệnh ở các cơ sở giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh Gia Lai.
Chủ động trong công tác ứng phó kịp thời với dịch bệnh đã và đang gây ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục trong các cơ sở giáo dục mầm non. THỜI LƯỢNG Thời lượng bồi dưỡng: 40 tiết bao gồm: 20 tiết lý thuyết, 20 tiết thảo luận/thực hành. CHUẨN BỊ - Bút viết bảng, phấn, giấy A0, A4; - Tài liệu bồi dưỡng, tranh ảnh, video, bài tập, tình huống; - Máy tính, máy chiếu. NỘI DUNG VÀ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1 NỘI DUNG 1: LÝ LUẬN VỀ TRƯỜNG MẦM NON AN TOÀN VỆ SINH, PHÒNG BỆNH (4 tiết: 02 tiết lý thuyết, 02 tiết thảo luận) Hoạt động 1: Những khái niệm cơ bản.
* Tổ chức thảo luận Học viên trao đổi theo nhóm để làm rõ những khái niệm sau: - Môi trường giáo dục an toàn - Trường học an toàn - Vệ sinh trường học - Trường học sạch - Bệnh, tật học đường - Xây dựng, quản lý trường học an toàn vệ sinh, phòng bệnh Thông tin phản hồi 1. Các khái niệm cơ bản - Môi trường giáo dục an toàn Môi trường giáo dục an toàn là môi trường giáo dục mà người học được bảo vệ, không bị tổn hại về thể chất và tinh thần. - Trường học an toàn Trường học an toàn là môi trường giáo dục có đủ điều kiện để đảm bảo an toàn cho học sinh, giáo viên, các cán bộ nhân viên trong trường (những người đang làm việc trong trường) và cơ sở vật chất phục vụ dạy và học trong mọi điều kiện. Quá trình xây dựng trường học an toàn phải có sự tham gia của tất cả học sinh, giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục và các cấp ủy Đảng, chính quyền, các ban ngành, đoàn thể của địa phương.
- Vệ sinh trường học Vệ sinh trường học là các điều kiện bảo đảm về môi trường, cơ sở vật chất trường, lớp, trang thiết bị, chế độ vệ sinh dạy học, học tập, tập luyện thể dục, thể thao và chăm sóc sức khỏe trong các trường học. - Trường học sạch Căn cứ Nghị định số 80/2017/NĐ-CP ngày 17 tháng 7 năm 2017 của Chính phủ quy định về môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện, phòng chống bạo lực học đường; các Sở Giáo dục và Đào tạo các tỉnh, thành phố trực thuộc trung ương ban hành Quy định tiêu chí xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn của ngành giáo dục và đào tạo. 2 Tiêu chuẩn Trường học sạch trong bộ Tiêu chí xây dựng trường học xanh - sạch - đẹp - an toàn của ngành Giáo dục và Đào tạo tỉnh Gia Lai gồm 5 tiêu chí như sau: 1. Toàn bộ khuôn viên của nhà trường, các khối công trình dạy học, sinh hoạt của cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh đảm bảo luôn sạch sẽ, sắp xếp gọn gàng, khoa học.
Tường của các công trình xây dựng không bị bẩn bởi tác nhân từ học sinh (viết, vẽ bậy, dấu giày in trên tường…). Có nơi xử lí rác thải, có thùng đựng rác được đặt vị trí hợp lí đảm bảo mĩ quan, có nắp đậy; rác được phân loại và xử lý trong ngày. Hệ thống cống, rãnh nước thải phải có tấm đậy an toàn; không có hố đọng gây ô nhiễm và để muỗi sinh sản. Đảm bảo nguồn nước sạch đủ sinh hoạt, nước uống hàng ngày cho cán bộ, nhân viên và học sinh (bình nước nóng lạnh, nước khoáng, nước đun sôi để nguội … theo quy định của y tế trường học).
Có đủ nhà vệ sinh cho cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh theo quy định. Nhà vệ sinh phải thoáng, đủ ánh sáng, có mái che; thường xuyên sạch sẽ, không có mùi hôi (theo quy định của y tế trường học). Thực hiện tốt công tác y tế trường học; tổ chức khám sức khỏe định kì cho học sinh; tổ chức truyền thông giáo dục về vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, nguồn nước, phòng chống dịch bệnh, bệnh tật học đường, vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo hiểm y tế. Đối với những trường có bếp ăn tập thể phải có giấy chứng nhận cơ sở đủ điều kiện an toàn thực phẩm do cơ quan có thẩm quyền cấp (theo quy định của y tế trường học).
- Bệnh, tật học đường Bệnh, tật học đường là những bệnh, tật học sinh mắc phải có liên quan đến điều kiện vệ sinh trường học không bảo đảm. - Xây dựng trường học an toàn Xây dựng “Trường học an toàn” (hay làm trường học an toàn hơn) là một quá trình nỗ lực để đảm bảo sự an toàn về thể chất và tinh thần cho học sinh, giáo viên và các cán bộ nhân viên trong trường trước bất kỳ rủi ro nào. - Xây dựng, quản lý trường mầm non an toàn vệ sinh, phòng bệnh Nghị quyết 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục Việt Nam đã chỉ rõ mục tiêu và các giải pháp để đến những năm 2030 “Giáo dục Việt Nam đạt trình độ tiên tiến khu vực”. Nghị quyết 29-NQ/TW đã chỉ ra một nội dung hết sức quan trọng: “Đổi mới căn bản công tác quản lý giáo dục, đào tạo, bảo đảm dân chủ, thống nhất; tăng quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội của các cơ sở giáo dục, đào tạo; coi trọng quản lý chất lượng”.
Quản lý nhà trường theo tinh thần tăng quyền tự chủ và 3 trách nhiệm xã hội - Quản trị trường học trở nên bức thiết đối với hiệu trưởng và cán bộ quản lý trường học trong cả nước. Đối với các cơ sở giáo dục mầm non, căn cứ theo quy định tại Khoản 8 Điều 3 Thông tư 25/2018/TT-BGDĐT quy định về chuẩn hiệu trưởng cơ sở giáo dục mầm non do Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành, có hiệu lực từ 23/11/2018, Quản trị nhà trường được quy định như sau: Quản trị nhà trường là quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện các định hướng, quy định, kế hoạch phát triển nhà trường. Trong phạm vi Tài liệu này, khái niệm xây dựng và quản lý trường học an toàn vệ sinh, phòng bệnh được hiểu là quá trình xây dựng và tổ chức thực hiện các định hướng, quy định, kế hoạch đảm bảo sự an toàn về thể chất và tinh thần cho học sinh, giáo viên và các cán bộ nhân viên trong trường trước những tác động của những vấn đề ô nhiễm môi trường, bệnh tật học đường và dịch bệnh (đặc biệt là dịch viêm đường hô hấp cấp Covid-19). Hoạt động 2: Tìm hiểu nội dung của môi trường giáo dục an toàn vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ em trong cơ sở GDMN * Hoàn thành phiếu bài tập theo nhóm.
Các nhóm nghiên cứu các văn bản quy định và tìm hiểu Nội dung môi trường giáo dục an toàn vệ sinh, phòng bệnh cho trẻ em trong cơ sở GDMN.