Hồi Chỉ Zéro Trong Hội Thoại Qua Một Số Truyện Ngắn Và Tiểu Thuyết Tiêu Biểu Việt Nam Từ 1986 Đến 2000

Trường đại học

Học viện Khoa học Xã hội

Chuyên ngành

Ngôn ngữ học

Người đăng

Ẩn danh

Thể loại

Luận án tiến sĩ

2023

169
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CAM ĐOAN

1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU VÀ CƠ SỞ LÍ LUẬN

1.1. Tổng quan tình hình nghiên cứu

1.2. Tình hình nghiên cứu về hồi chỉ và hồi chỉ zéro trên thế giới

1.3. Tình hình nghiên cứu hồi chỉ và hồi chỉ zéro ở Việt Nam

1.4. Những vấn đề chung về phân tích diễn ngôn và phân tích hội thoại

1.5. Phép tỉnh lược và hồi chỉ zéro trong hội thoại

1.6. Mạch lạc, liên kết, quy chiếu và liên kết quy chiếu hồi chỉ zéro

1.7. Cơ chế tạo lập hồi chỉ zéro trong hội thoại

1.8. Tiểu kết chương 1

2. CHƯƠNG 2: CÁC LOẠI HỒI CHỈ ZÉRO TRONG HỘI THOẠI QUA MỘT SỐ TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT TIÊU BIỂU VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN 2000

2.1. Hồi chỉ zéro đơn

2.2. Hồi chỉ zéro tương đương với chủ ngữ

2.3. Hồi chỉ zéro tương đương với vị ngữ

2.4. Hồi chỉ zéro phức

2.5. Đặc điểm của các loại hồi chỉ zéro phức

2.6. Phân loại hồi chỉ zéro phức

2.7. Hồi chỉ zéro là sự im lặng

2.7.1. Im lặng thể hiện trạng thái cảm xúc của nhân vật giao tiếp

2.7.2. Im lặng thể hiện sự phê phán

2.7.3. Im lặng thể hiện sự khinh bỉ, coi thường

2.7.4. Im lặng thể hiện sự phản đối

2.8. Tiểu kết chương 2

3. CHƯƠNG 3: GIÁ TRỊ CỦA HỒI CHỈ ZÉRO TRONG HỘI THOẠI QUA MỘT SỐ TRUYỆN NGẮN VÀ TIỂU THUYẾT TIÊU BIỂU VIỆT NAM TỪ 1986 ĐẾN 2000

3.1. Hồi chỉ zéro thể hiện siêu chức năng kinh nghiệm

3.2. Tạo tính ngắn gọn cho phát ngôn

3.3. Tránh lặp lại từ ngữ nặng nề, đa dạng hóa văn bản

3.4. Duy trì đề tài hội thoại

3.5. Phát triển đề tài hội thoại

3.6. Tạo tính lôgic cho các phát ngôn trong hội thoại

3.7. Hồi chỉ zéro thể hiện siêu chức năng liên nhân

3.8. Thể hiện thông tin cũ trong phát ngôn

3.9. Tiêu điểm hóa thông tin trong phát ngôn

3.10. Thể hiện nội dung thông tin ngầm ẩn

3.11. Thể hiện thông tin về các kiểu tính cách nhân vật

3.12. Hồi chỉ zéro thể hiện siêu chức năng liên nhân thông qua quy tắc cộng tác hội thoại

3.13. Hồi chỉ zéro thể hiện chức năng liên nhân thông qua quy tắc lịch sự

3.14. Hồi chỉ zéro thể hiện siêu chức năng ăn n

3.15. Hồi chỉ zéro thể hiện cách tổ chức ngôn ngữ tác phẩm

3.16. Hồi chỉ zéro thể hiện giọng điệu trần thuật độc đáo của tác giả

3.17. Tiểu kết chương 3

NHỮNG CÔNG TRÌNH ĐÃ CÔNG BỐ CỦA TÁC GIẢ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN

TÀI LIỆU THAM KHẢO

NGỮ LIỆU TRÍCH DẪN

DANH MỤC BẢNG

Tài liệu này khám phá những khía cạnh sâu sắc của tư tưởng triết học và văn học Việt Nam, mang đến cho độc giả cái nhìn tổng quan về các tác phẩm nổi bật và những ý tưởng quan trọng trong văn hóa. Đặc biệt, nó nhấn mạnh vai trò của các nhà văn như Nguyễn Đức Đạt và Nguyễn Du trong việc hình thành tư tưởng nhân văn và triết học, từ đó giúp người đọc hiểu rõ hơn về giá trị văn hóa và lịch sử của đất nước.

Để mở rộng thêm kiến thức, bạn có thể tham khảo các tài liệu liên quan như Luận văn thạc sĩ tư tưởng triết học của Nguyễn Đức Đạt trong tác phẩm Nam Sơn Tùng Thoại, nơi phân tích sâu sắc tư tưởng triết học của tác giả. Ngoài ra, Luận văn thạc sĩ tư tưởng nhân văn của Nguyễn Du cũng sẽ cung cấp cho bạn cái nhìn sâu sắc về tư tưởng nhân văn trong văn học. Cuối cùng, Luận văn thạc sĩ vận dụng lý thuyết tự sự học vào dạy học tác phẩm Hai Đứa Trẻ của Thạch Lam sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách áp dụng lý thuyết vào giảng dạy văn học. Những tài liệu này không chỉ mở rộng kiến thức mà còn giúp bạn khám phá sâu hơn về các chủ đề thú vị trong văn học và triết học Việt Nam.