Học Tiếng Anh Qua Workbook Messages 4 Từ Cambridge University Press

Chuyên khảo phân tích Messages 4 workbook, đánh giá các khía cạnh quan trọng, đề xuất hướng nghiên cứu tiếp theo., phục vụ nghiên cứu và ứng dụng thực tiễn

• Tác giả: Meredith Levy
• Trường học: Cambridge University Press
• Chuyên ngành: English Language
• Đề tài: Học Tiếng Anh Qua Workbook Messages 4 Từ Cambridge
• Loại tài liệu: Workbook

Tóm tắt

I. Tổng Quan Về Học Tiếng Anh Qua Workbook Messages 4

Workbook Messages 4 từ Cambridge là một tài liệu học tiếng Anh hiệu quả, giúp người học cải thiện kỹ năng ngôn ngữ một cách toàn diện. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức ngữ pháp mà còn giúp phát triển kỹ năng nghe, nói, đọc và viết. Với cấu trúc rõ ràng và nội dung phong phú, Workbook Messages 4 là lựa chọn lý tưởng cho những ai muốn nâng cao trình độ tiếng Anh của mình.

1.1. Tại Sao Nên Chọn Workbook Messages 4

Workbook Messages 4 được thiết kế để phù hợp với nhiều đối tượng học viên. Tài liệu này giúp người học tiếp cận tiếng Anh một cách tự nhiên và hiệu quả, từ đó nâng cao khả năng giao tiếp trong cuộc sống hàng ngày.

1.2. Nội Dung Chính Của Workbook Messages 4

Nội dung của Workbook Messages 4 bao gồm các bài học về ngữ pháp, từ vựng và các tình huống giao tiếp thực tế. Điều này giúp người học dễ dàng áp dụng kiến thức vào thực tế.

II. Những Thách Thức Khi Học Tiếng Anh Qua Workbook Messages 4

Mặc dù Workbook Messages 4 mang lại nhiều lợi ích, nhưng cũng không tránh khỏi những thách thức. Người học có thể gặp khó khăn trong việc nắm bắt ngữ pháp phức tạp hoặc áp dụng từ vựng mới vào giao tiếp. Những thách thức này cần được nhận diện và giải quyết để quá trình học tập trở nên hiệu quả hơn.

2.1. Khó Khăn Trong Việc Nắm Bắt Ngữ Pháp

Ngữ pháp tiếng Anh có nhiều quy tắc và ngoại lệ, điều này có thể gây khó khăn cho người học. Workbook Messages 4 cung cấp các bài tập thực hành giúp củng cố kiến thức ngữ pháp.

2.2. Áp Dụng Từ Vựng Mới Vào Giao Tiếp

Việc sử dụng từ vựng mới trong giao tiếp hàng ngày là một thách thức lớn. Người học cần thực hành thường xuyên để ghi nhớ và sử dụng từ vựng một cách tự nhiên.

III. Phương Pháp Học Tiếng Anh Hiệu Quả Qua Workbook Messages 4

Để học tiếng Anh hiệu quả qua Workbook Messages 4, người học cần áp dụng các phương pháp học tập phù hợp. Việc kết hợp giữa lý thuyết và thực hành sẽ giúp củng cố kiến thức và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ.

3.1. Luyện Nghe Và Nói Qua Các Bài Tập

Các bài tập luyện nghe và nói trong Workbook Messages 4 giúp người học cải thiện khả năng giao tiếp. Việc thực hành thường xuyên sẽ giúp người học tự tin hơn khi giao tiếp bằng tiếng Anh.

3.2. Thực Hành Viết Và Đọc Hiệu Quả

Viết và đọc là hai kỹ năng quan trọng trong việc học tiếng Anh. Workbook Messages 4 cung cấp nhiều bài tập giúp người học phát triển kỹ năng này một cách hiệu quả.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn Của Workbook Messages 4 Trong Học Tiếng Anh

Workbook Messages 4 không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hữu ích trong việc áp dụng tiếng Anh vào thực tế. Người học có thể sử dụng kiến thức từ tài liệu này trong các tình huống giao tiếp hàng ngày.

4.1. Giao Tiếp Trong Cuộc Sống Hàng Ngày

Việc áp dụng kiến thức từ Workbook Messages 4 vào giao tiếp hàng ngày giúp người học tự tin hơn. Họ có thể sử dụng từ vựng và ngữ pháp đã học để giao tiếp hiệu quả.

4.2. Chuẩn Bị Cho Các Kỳ Thi Tiếng Anh

Workbook Messages 4 cũng là tài liệu hữu ích cho việc chuẩn bị các kỳ thi tiếng Anh. Nội dung phong phú và đa dạng giúp người học làm quen với các dạng bài thi khác nhau.

V. Kết Luận Về Học Tiếng Anh Qua Workbook Messages 4

Học tiếng Anh qua Workbook Messages 4 từ Cambridge là một phương pháp hiệu quả giúp người học nâng cao kỹ năng ngôn ngữ. Với nội dung phong phú và phương pháp học tập hợp lý, người học có thể vượt qua các thách thức và đạt được mục tiêu học tập của mình.

5.1. Tương Lai Của Học Tiếng Anh Qua Workbook

Tương lai của việc học tiếng Anh qua Workbook Messages 4 rất hứa hẹn. Với sự phát triển của công nghệ, người học có thể tiếp cận tài liệu này dễ dàng hơn và nâng cao kỹ năng ngôn ngữ một cách hiệu quả.

5.2. Lời Khuyên Cho Người Học

Người học nên kiên trì và thực hành thường xuyên để đạt được kết quả tốt nhất. Việc sử dụng Workbook Messages 4 một cách hiệu quả sẽ giúp người học tiến bộ nhanh chóng.

Nội dung chính

Tổng quan về giáo trình

Giáo trình Messages: Workbook 4 được biên soạn bởi nhóm tác giả Meredith Levy, Noel Goodey và Diana Goodey, do Nhà xuất bản Đại học Cambridge (Cambridge University Press) ấn hành (mã chuẩn quốc tế ISBN: 978-0-521-61440-5). Trong hệ thống đào tạo ngoại ngữ, tài liệu này giữ vai trò là sách bài tập thực hành bổ trợ, được thiết kế đồng bộ cùng sách học sinh (Student's Book) nhằm củng cố, mở rộng và đánh giá kiến thức ngôn ngữ tiếng Anh ở bậc trung cấp.

Về mục tiêu đào tạo, giáo trình hướng đến việc giúp người học chuẩn hóa các cấu trúc ngữ pháp trọng tâm, mở rộng vốn từ vựng học thuật và giao tiếp, đồng thời phát triển đồng đều các kỹ năng tiếp nhận (đọc hiểu, nghe hiểu) và sản sinh ngôn ngữ (viết, tương tác chức năng). Cụ thể, tài liệu hỗ trợ người học làm chủ các thì cơ bản và nâng cao, phân biệt chính xác trạng thái và hành động, hiểu cách kết hợp động từ với giới từ, cũng như vận dụng ngôn ngữ vào các ngữ cảnh đời sống và văn hóa thực tế.

Cấu trúc giáo trình được tổ chức theo hệ thống các phân hệ (Module) và đơn vị bài học (Unit). Mỗi bài học được phân chia theo quy trình sư phạm ba bước rõ ràng (Step 1, Step 2, Step 3), tích hợp các phần mở rộng (Extension) và công cụ tự đánh giá chuẩn đầu ra (Now I know how to). Cách tiếp cận của giáo trình kết hợp giữa phương pháp ngữ pháp theo ngữ cảnh (contextualized grammar) và thực hành ngôn ngữ chức năng (functional language practice). Điểm đặc sắc của tài liệu nằm ở việc sử dụng ngữ liệu đa dạng từ văn hóa, điện ảnh, tiểu sử nhân vật lịch sử, cùng hệ thống bài tập logic giúp kích thích tư duy phân tích của người học.

---

Nội dung kiến thức cốt lõi

+-----------------------------------------------------------------------------------------+
|                                MESSAGES: WORKBOOK 4                                     |
|                       (Cambridge University Press | Level 4)                           |
+-----------------------------------------------------------------------------------------+
                                             |
    +----------------------------------------+---------------------------------------+
    |                                        |                                       |
    v                                        v                                       v
[STEP 1: KHỞI ĐỘNG & NGỮ LIỆU]    [STEP 2: CẤU TRÚC & CHỨC NĂNG]         [STEP 3: MỞ RỘNG & TỰ ĐÁNH GIÁ]
- The Present & The Past          - Verbs + Prepositions (What/Who)       - Vocabulary Check ('Postcards')
- Picture Description (London)    - Present Continuous (Affirm./Neg.)     - Translation & Cross-linguistics
- Reading: Elvis Presley          - Key Expressions: Contradictions       - Word Work (Indefinite Pronouns)
- Writing: Fact File (Gemma)      - Listening Comprehension & Puzzle      - Self-Assessment Checklist

Các chương/chủ đề chính

Nội dung giáo trình được triển khai qua các đơn vị bài học mang tính tích hợp cao. Điển hình tại Module 1 (Unit 1: The present and the past), các chủ đề chính được phân bổ theo tiến trình:

• Chủ đề Phân định thời gian và hành vi (The present and the past): Khảo sát sự khác biệt giữa các hành động diễn ra trong quá khứ lịch sử và hiện tại thông qua ngữ liệu điện ảnh về tác phẩm The Third Man (sản xuất năm 1949 bởi đạo diễn Carol Reed, kịch bản của Graham Greene và diễn xuất bởi Orson Welles).
• Chủ đề Miêu tả ngữ cảnh hiện tại (What’s happening?): Rèn luyện khả năng sử dụng thì hiện tại tiếp diễn để mô tả chi tiết không gian và hành động của các nhân vật trong bức tranh Welcome! (tái hiện khung cảnh quán cà phê tại London vào thập niên 1960).
• Chủ đề Đọc hiểu văn hóa và tiểu sử (Reading - The fans are still crying): Khai thác văn bản đọc hiểu về danh ca Elvis Presley, bao gồm sự nghiệp âm nhạc tại Memphis, Tennessee, ca khúc Heartbreak Hotel (1956), khu dinh thự Graceland và sự kiện ông qua đời năm 1977 ở tuổi 42.
• Chủ đề Cấu trúc động từ và giới từ (Key vocabulary - Verbs + prepositions): Nghiên cứu các cụm động từ đi kèm giới từ cố định (talk to, talk about, agree about, look for, look at, wait for, think about, come from) và cách đặt câu hỏi tương ứng với What và Who.
• Chủ đề Ngôn ngữ chức năng và phản hồi hội thoại (Key expressions - Contradictions): Cung cấp các mẫu phát ngôn thể hiện sự phản bác, khẳng định lại thông tin trong giao tiếp đối thoại (sử dụng No, it isn't! / Yes, it is!, No, I haven't! / Yes, you have!).
• Chủ đề Kiểm tra từ vựng và dịch thuật ('Postcards' Vocabulary check & Translation): Hệ thống hóa các danh từ, tính từ và cụm từ ngữ cảnh (full moon, headphones, sunset, tour, halfway, nice and warm), đồng thời thực hành đối chiếu ngôn ngữ qua hoạt động dịch câu sang tiếng mẹ đẻ.

Kiến thức nền tảng được xây dựng

Giáo trình thiết lập các khối kiến thức nền tảng vững chắc bao gồm:

• Hệ thống ngữ pháp cú pháp và hình thái học: Phân biệt ranh giới ngữ nghĩa giữa thì hiện tại đơn (chỉ thói quen, nhận định phổ quát) và thì hiện tại tiếp diễn (chỉ hành động đang diễn ra tại thời điểm nói); quy tắc thành lập thể khẳng định, phủ định, câu hỏi nghi vấn và câu trả lời ngắn của thì hiện tại tiếp diễn.
• Ngữ pháp giới từ phụ thuộc (Dependent Prepositions): Cung cấp nguyên tắc kết hợp từ vựng chính xác giữa động từ và các giới từ xác định (about, at, for, from, to), đồng thời giải thích cấu trúc đảo vị trí giới từ xuống cuối câu trong câu hỏi có từ để hỏi (What are you listening to?, Who did you talk to?).
• Hệ thống hình thành từ (Word Formation) và Đại từ: Quy luật cấu tạo danh từ thông qua trò chơi ghép ký tự đầu/cuối (như GUITAR, POSTCARD, TICKET, FRIEND, ACTOR, SINGER, WAITER, COUNTER) và nguyên lý hoạt động của các đại từ bất định kết hợp với some- (someone, something, somewhere) và every- (everyone, everything, everywhere).

Kỹ năng phát triển

• Kỹ năng Đọc hiểu phân tích (Analytical Reading): Nâng cao năng lực sàng lọc thông tin chi tiết qua bài tập xác định tính đúng/sai/không đề cập (True / False / ?) dựa trên văn bản đọc về nhân vật có thật.
• Kỹ năng Viết tổng hợp (Synthesizing & Writing): Rèn luyện khả năng chuyển đổi dữ liệu thô từ hồ sơ thông tin (Fact File) thành văn bản tiểu sử hoàn chỉnh (ví dụ: viết về tác giả Gemma Finch, sinh năm 1976 tại London, từng công tác tại đài truyền hình BBC Television giai đoạn 1998–2001 và sáng tác cuốn sách Alone in the City năm 2005).
• Kỹ năng Nghe hiểu chi tiết (Detailed Listening): Phát triển phản xạ nhận diện mục đích, địa điểm, thời gian và hành động cụ thể thông qua các đoạn hội thoại ngắn.
• Kỹ năng Tư duy logic ngôn ngữ (Logical Deductive Skills): Phát triển năng lực suy luận thông qua các bài tập đố vui (A puzzle), yêu cầu người học phân tích các mệnh đề phủ định và khẳng định để định danh chính xác năm nhân vật (Leo, Rob, Max, Charlie, Dave) trong một bức vẽ phức hợp.

---

Phương pháp giảng dạy và học tập

Giáo trình Messages: Workbook 4 được xây dựng dựa trên các nguyên tắc sư phạm ngôn ngữ hiện đại, chú trọng tính liên kết và sự nâng cao năng lực cá nhân:

TIẾN TRÌNH SƯ PHẠM BA BƯỚC (THREE-STEP PEDAGOGICAL PROGRESSION):
[Step 1: Input & Nhận diện] -> [Step 2: Luyện tập & Tương tác] -> [Step 3: Mở rộng & Tự đánh giá]

• Phương pháp tiếp cận theo từng bước (Step-by-step Progression): Cấu trúc bài học được chia thành Step 1 (Tiếp nhận và nhận diện hiện tượng ngôn ngữ qua văn bản mẫu), Step 2 (Thực hành có hướng dẫn về cấu trúc ngữ pháp và cụm từ chức năng), và Step 3 (Ứng dụng mở rộng, dịch thuật và kiểm tra từ vựng). Tiến trình này giúp người học xây dựng kiến thức từ mức độ nhận biết đến vận dụng thuần thục.
• Khai thác bài tập theo ngữ cảnh thực tế (Contextualized Exercises): Ngữ pháp không được giảng dạy dưới dạng quy tắc khô cứng mà luôn gắn liền với ngữ cảnh cụ thể, chẳng hạn như việc nhận diện thì động từ qua đoạn bình luận phim The Third Man, hoặc hoàn thành câu mô tả dựa trên bối cảnh xã hội có thật.
• Phương pháp phân tích đối chiếu ngôn ngữ (Contrastive Translation): Hoạt động dịch các mẫu câu hội thoại giao tiếp sang tiếng mẹ đẻ tại phần Step 3 giúp người học nhận thức rõ sự khác biệt về cấu trúc cú pháp và cách biểu đạt tự nhiên giữa tiếng Anh và bản ngữ.
• Phương pháp tự lượng giá (Self-Assessment Framework): Cuối mỗi đơn vị bài học đều tích hợp bảng kiểm chuẩn đầu ra "Now I know how to" với ba mức độ đánh giá: Easy (Dễ), Not bad (Tương đối tốt), Difficult (Khó khăn). Mục này bao gồm các tiêu chí cụ thể như:
  1. Sử dụng thì hiện tại tiếp diễn để mô tả tranh ảnh.
  2. Viết đoạn tiểu sử ngắn về nhân vật lịch sử (như diễn viên James Dean, sinh năm 1931, tham gia ba bộ phim và qua đời năm 1955).
  3. Đặt câu hỏi với động từ và giới từ đi kèm.
  4. Thể hiện sự phản bác trong hội thoại.
  5. Viết bưu thiếp hoàn chỉnh. Hệ thống tiêu chí này cung cấp cơ sở rõ ràng để người học tự định hướng lộ trình ôn tập và điều chỉnh phương pháp học tập cá nhân.

---

Điểm nổi bật và cập nhật

Tài liệu thể hiện nhiều đặc điểm nổi bật trong việc biên soạn học liệu ngoại ngữ:

• Tích hợp tri thức văn hóa, nghệ thuật và lịch sử: Giáo trình sử dụng các chất liệu văn hóa thực tế có tính kinh điển, từ các công trình kiến trúc và địa danh như Manhattan (New York), London, Paris, Vienna, cho đến các dữ liệu lịch sử như dòng nhạc Rock and Roll thập niên 1950 gắn liền với Elvis Presley, bộ phim đạt giải thưởng quốc tế The Third Man của Carol Reed, hay hãng truyền thông BBC Television. Việc lồng ghép này giúp bài học ngôn ngữ gắn liền với hiểu biết văn hóa tổng quát.
• Kết hợp bài tập ngôn ngữ với tư duy suy luận logic: Khác với các sách bài tập truyền thống chỉ tập trung vào điền từ đơn lẻ, Messages: Workbook 4 đưa vào các bài tập giải đố logic (Logic Puzzle) và trò chơi ghép chữ (Word Game). Ví dụ: bài toán phân tích các dữ kiện phủ định (như "Rob isn't eating", "Max and Rob aren't wearing baseball caps", "Leo and Dave aren't reading") để xác định danh tính từng nhân vật, từ đó thúc đẩy năng lực phân tích của não bộ song song với việc tiếp thu ngôn ngữ.
• Tính chuẩn mực học thuật của Cambridge University Press: Hệ thống bài tập được chuẩn hóa theo khung quy chiếu ngôn ngữ quốc tế, bảo đảm tính chính xác cao về ngữ âm, ngữ pháp và tính ứng dụng thực tế của các cụm từ (collocations).

---

Đối tượng sử dụng giáo trình

Giáo trình phục vụ cho nhiều nhóm đối tượng học tập và giảng dạy:

+-----------------------------------------------------------------------------------------+
|                                ĐỐI TƯỢNG SỬ DỤNG GIÁO TRÌNH                             |
+-----------------------------------------------------------------------------------------+
|  1. HỌC VIÊN & SINH VIÊN:                                                               |
|     - Người học tiếng Anh tổng quát trình độ B1 / Intermediate.                         |
|     - Sinh viên không chuyên ngữ hoàn thành các học phần Ngoại ngữ căn bản.            |
|                                                                                         |
|  2. ĐIỀU KIỆN TIÊN QUYẾT (PREREQUISITES):                                                |
|     - Hoàn thành cấp độ A2 / Pre-Intermediate (hoặc các tập Messages 1, 2, 3).           |
|     - Nắm chắc cấu tạo thì Hiện tại đơn, Quá khứ đơn và vốn từ cơ bản.                 |
|                                                                                         |
|  3. GIẢNG VIÊN NGOẠI NGỮ:                                                               |
|     - Cung cấp ngân hàng bài tập thực hành trên lớp và nhiệm vụ tự học ở nhà.          |
|     - Công cụ kiểm tra, đánh giá thường xuyên (Formative Assessment).                   |
|                                                                                         |
|  4. NGƯỜI TỰ HỌC:                                                                       |
|     - Luyện tập độc lập nhờ cấu trúc bài học 3 bước và bảng kiểm "Now I know how to".    |
+-----------------------------------------------------------------------------------------+

• Học viên và sinh viên: Tài liệu phù hợp cho học sinh các trường trung học hoặc sinh viên đại học theo học các chương trình tiếng Anh tổng quát, tiếng Anh học phần cơ sở ở trình độ tiền trung cấp đến trung cấp (Intermediate / B1 theo khung tham chiếu CEFR).
• Điều kiện tiên quyết (Prerequisites): Người học cần đạt trình độ cơ bản (A2 / Pre-Intermediate), có khả năng nhận biết cấu tạo câu cơ bản, từ loại căn bản và nắm được nguyên lý chia động từ theo các thì đơn giản trước khi bắt đầu bài học.
• Giảng viên và cán bộ giảng dạy: Giáo trình đóng vai trò là nguồn tư liệu chuẩn xác để giao bài tập rèn luyện kỹ năng ngoài giờ lên lớp, thiết kế các bài kiểm tra ngắn định kỳ (formative assessment), cũng như tổ chức các hoạt động thảo luận nhóm dựa trên các chủ đề văn hóa và trò chơi logic.
• Người tự học và tham khảo: Nhờ hệ thống hướng dẫn chi tiết, ví dụ minh họa mẫu và mục tiêu đầu ra tường minh tại từng bài học, người học hoàn toàn có thể sử dụng tài liệu để tự học, củng cố ngữ pháp và theo dõi sự tiến bộ cá nhân một cách có hệ thống.

---

Câu hỏi thường gặp

1. Giáo trình này phù hợp với đối tượng nào?

Giáo trình được biên soạn chuyên biệt cho người học tiếng Anh ở trình độ trung cấp (tương đương chuẩn B1 quốc tế). Nội dung được thiết kế phù hợp cho học sinh trung học, sinh viên đại học và các cá nhân cần củng cố năng lực ngữ pháp, từ vựng và kỹ năng viết mô tả, viết tiểu sử.

2. Người học cần chuẩn bị kiến thức nền tảng gì trước khi sử dụng tài liệu?

Người học cần nắm vững kiến thức ngữ pháp tiếng Anh cơ bản ở mức độ A2, bao gồm cấu trúc câu khẳng định/phủ định/nghi vấn thông thường, bảng động từ bất quy tắc cơ bản và khả năng đọc hiểu các đoạn văn ngắn về đời sống thường nhật.

3. Điểm khác biệt giữa Messages: Workbook 4 và các sách bài tập thông thường là gì?

Tài liệu tích hợp cấu trúc tiến trình 3 bước chặt chẽ (Step 1 - Step 2 - Step 3), sử dụng ngữ liệu đọc hiểu từ các sự kiện và nhân vật lịch sử có thật (như Elvis Presley, James Dean, Carol Reed), đồng thời đan xen các bài tập giải đố logic (Logic Puzzle) và mục tự lượng giá năng lực (Now I know how to) ở cuối mỗi bài.

4. Phương pháp tự học giáo trình này như thế nào để đạt hiệu quả cao?

Người học nên tuân thủ trình tự bài tập từ Step 1 đến Step 3, không bỏ qua các bài tập điền dữ liệu tiểu sử và dịch thuật. Sau khi hoàn thành, cần đối chiếu kết quả với bảng kiểm "Now I know how to", tự đánh giá mức độ tiếp thu (Easy, Not bad, Difficult) để kịp thời ôn tập lại các phần kiến thức chưa vững.

5. Giáo trình này có các tài liệu bổ trợ nào đi kèm?

Messages: Workbook 4 được thiết kế đi kèm với sách học sinh (Messages: Student's Book 4), đĩa âm thanh dành cho bài tập nghe (Audio CDs), sách hướng dẫn dành cho giáo viên (Teacher's Book) và hệ thống phần mềm/tài nguyên trực tuyến do Cambridge University Press cung cấp.

---

Kết luận

Giáo trình Messages: Workbook 4 của Meredith Levy, Noel Goodey và Diana Goodey là tài liệu học tập chuẩn mực về mặt phương pháp sư phạm của Nhà xuất bản Đại học Cambridge. Thông qua việc phân bổ bài học khoa học, tích hợp ngữ liệu văn hóa đa dạng và thiết lập hệ thống tự đánh giá minh bạch, tài liệu đáp ứng đầy đủ yêu cầu rèn luyện ngữ pháp và phát triển kỹ năng thực hành tiếng Anh.

Lộ trình học tập khuyến nghị là kết hợp chặt chẽ việc học lý thuyết trên lớp cùng sách Student's Book và hoàn thành đầy đủ các bước thực hành trong Workbook. Việc tận dụng tối đa hệ thống từ vựng cốt lõi (Key Words), các mục phân tích cụm từ (Word Work) và các bài tập mở rộng sẽ bảo đảm người học nắm vững bản chất ngôn ngữ và đạt được chuẩn đầu ra học thuật theo quy định.

Trích đoạn nội dung tài liệu

ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Frontmatter More information My name is I am in Class The name of my school is My English teacher is My address is Date © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information 1 The present and the past 1, 2, 8a 1 STEP 1 Underline the verbs in the text and then write them in the correct list: Present or Past. Martin loves old films. He watches them on DVD. Yesterday he bought The Third Man, and he’s watching it at the moment.

The British film director Carol Reed made the film in 1949. The English writer Graham Greene wrote the story and Orson Welles, the great American actor, played the main role. A lot of people think it was the best British film of the 20th century. The action takes place in the Austrian capital, Vienna, in the 1940s.

The Third Man is very exciting, full of mystery and surprise. Martin is really enjoying it. Present Past loves What’s happening? 2 2 This picture is called Welcome! It shows a scene in a London café in the 1960s. Complete the description of the picture.

Use the verbs in the box in the present continuous. wear sit (x 2) eat laugh drink come wash look at carry play A woman 1 is coming into the café. She 2 a dark suit and a big hat. She 3 a dog under her arm.

Two men 4 at a table near the window. Two teenage girls 6 ice cream. A man 8 at a table near the counter. The café owner 10 cups and plates behind the counter.

They 11 all the woman with the dog. 2 Module 1 © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information Reading The fans are still crying 3 Read the text about Elvis Presley. Then read the sentences and write T (true) or F (false) or ? (the answer isn’t in the text). His style of music was new and exciting.

Suddenly, everyone wanted to listen to rock and roll and, thanks to Elvis Presley, it spread all over the world. Hundreds of fans are here this morning. Some of them are carrying photos of Elvis; some of them are listening to his music on their headphones; some of them are crying. Every year thousands of people visit Graceland to say their personal goodbye to the man they call ‘the King’.

When he left school, Elvis became a truck driver. Then in 1954 he started to make records. He was There’s a long queue of tall, dark and good-looking. Girls fell in love with people outside Graceland, a him.

Boys wanted to look like him – they copied his large house in Memphis, Tennessee. hairstyle and the way he moved. This was the home of Elvis Presley, a man who, in During the last years of his life Elvis’s health the 1950s, changed popular music for ever. In 1956 wasn’t good.

He died of a heart attack in 1977 when he recorded a song called Heartbreak Hotel, and he was only 42. But for many people he’s still ‘the when young people heard it they were amazed. King’, and the fans are still crying. 1 Elvis lived at Graceland in Memphis.

5 Elvis’s first job wasn’t as a singer. 2 Elvis created a different style of popular music. 6 He made hundreds of records. 3 There aren’t many people in the queue.

7 He ate very unhealthy food. 4 All the fans are carrying photos of Elvis. 8 He wasn’t very old when he died. A biography 4 Imagine you’re Gemma Finch.

Write sentences, using your fact file. 5 Extension Word game Add the first and the last FACT FILE letter to make complete NAME: Gemma Finch nouns. DATE OF BIRTH: 1976 PLACE OF BIRTH: London 1 UITA GUITAR PROFESSION: Writer 2 OSTCAR ● Worked for BBC Television (1998 – 2001) ● Most famous book: Alone in the City (2005) 3 ICKE ● Present project: a book about children in China 4 RIEN 5 CTO My name’s 1. 6 INGE I’m 3 years old.

7 AITE I5 BBC Television for 6 years. 8 OUNTE I7 my most famous book, Alone in the City, 8 2005. At the moment I 9 a book about children in China. Unit 1 3 © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information Key vocabulary Verbs + prepositions 26 1 STEP 2 Write the sentences in a different way.

Use the verbs in brackets + the correct preposition (about, at, for, from or to). 1 She often has a conversation with her neighbour. (talk ) She often talks to her neighbour. 2 When they talk about pop music, they never agree.

3 I’m trying to find my bag. 4 Shall I show you my holiday photos? (look ) Do you want to ? 5 Yasuko is from Japan. 6 Tom always turns on the radio at 7 o’clock. 7 I want an answer and I’m waiting.

8 I can’t forget you! (think ) I every day. Present continuous: affirmative and negative 2 2 Complete the sentences. Use the affirmative or the negative form of the present continuous. 1 Jack isn’t listening to the teacher because he ’s thinking (think ) about his new computer game.

2 I (enjoy ) this party very much. Shall we go home? 3 Kate’s friends (wait ) for her because she isn’t ready. 4 I’m looking for my mobile, but you (help) me! 5 Harry’s mum is trying to choose a jacket for him, but he (look) at the jackets. He (look) at the DVDs.

Present continuous: questions and short answers 2 3 Make questions in the present continuous and complete the short answers. 1 2 3 A: I/hurt/you? A: you/make/a cake? A: we/move? Am I hurting you? B: Yes, you are. 4 5 6 A: the rain/come in? A: your brother/win? A: they/play well? B: Yes,. 4 Module 1 © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information Verbs + prepositions: questions with What and Who 26 4 Ask these people questions.

Use What or Who + verb + preposition. Use verbs from Exercise 1. 1 2 3 What are you listening to? 4 5 6 Key expressions Contradictions 29 5 Complete the conversations. A contradicts B each time.

1 A: Ugh! This pizza’s terrible. 3 A: You’ve got my sunglasses. B: No, it isn’t! B: No, I haven’t! A: Yes, it is! It’s awful. A: ! They’re mine.

4 A: Sarah doesn’t play volleyball. B: No, you aren’t! B: Yes, she does! A: ! It was my birthday yesterday. A: ! She plays hockey. Listening What are they talking about? 6 Listen to the three conversations.

Then answer these questions. Conversation 1 Conversation 2 Conversation 3 1 What are they waiting for? 1 What are they looking at? 1 Where are they? 2 What time is it now? 2 Is the girl in Paris now? 2 What are they looking for? Extension A puzzle 7 Look at the picture and read the sentences. Can you find the boys’ names? Leo’s wearing glasses. Rob isn’t eating.

A Max and Rob aren’t wearing baseball E caps. Charlie isn’t talking on his B D mobile. Leo and Dave aren’t reading. A= B= C C= D= E= Unit 1 5 © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information ‘Postcards’: Vocabulary check 3 Translate these sentences into your STEP 3 language.

1 Look at the words in the box. Can you find four nouns? full moon it sounds halfway headphones nice and warm right now low 1 A: What are you looking for? B: My keys. I think I left them on the counter at the sports shop. sunset I wonder tour 2 Complete the sentences.

Use the words in the box in Exercise 1. 2 A: The tickets are on the table. B: No, they aren’t. Where are they? 3 A: Sorry I’m late.

B: Hurry up! We’re meeting Lisa outside the café at half past six. 1 New York was wonderful. We got a bus and did a of Manhattan. 2 It’s a beautiful night.

4 Martin’s living somewhere in Japan at the moment. 3 Dave has had an accident. I don’t know what happened but serious. 4 I can’t talk to you.

5 Paul’s on holiday. what he’s 5 A: Look at Nick! He’s wearing a suit and a tie. doing at the moment. B: You’re joking! I wonder where he’s going.

6 The lights in the club were and I couldn’t see very well. 7 There was a fabulous this evening. The sky was red and gold. 8 A: That’s a good coat for the winter.

6 You aren’t listening to me. You’re thinking about something. What are you thinking 9 The stereo’s too loud. Why don’t you listen to your music about? on your ? 10 The boat was in the middle of the Atlantic, between England and America.

6 Module 1 © Cambridge University Press www.ru Cambridge University Press 978-0-521-61440-5 - Messages: Workbook 4 Meredith Levy, Noel Goodey and Diana Goodey Excerpt More information Date Now I know how to: Easy Not bad Difficult ● use the present continuous to describe a picture. The picture shows a scene in a café. A man and a woman sitting at a table, but they talking to each other. A waiter working behind the counter.

● give a short biography of a famous person in the past. James Dean was an American actor. He born in 1931. He three films.

He only 24 when he in 1955. ● make questions with verbs + prepositions. I’m waiting for someone. Who are you waiting ? I talked to some interesting people.

Who did you talk ? ● contradict someone. You never listen to me. Yes, I do! You’re scared. No, ! You haven’t got my address.

Yes, ! ● write a postcard. KEY WORDS WORD WORK Verbs + prepositions some …, every … look at something = (in my language) some one look for something = some talk about something = some think about something = every wait for something = every argue about something = every where come from (place of birth) = Unit 1 7 © Cambridge University Press www.