Cách Tăng Vốn Từ Vựng Tiếng Anh Cho Học Sinh Khối 10 Qua Thực Hành Đọc Và Viết

Khám phá phương pháp tăng vốn từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 10 qua thực hành đọc mở rộng và viết theo yêu cầu trong phiếu tự học.

• Tác giả: Nguyễn Thị Kim Thanh
• Trường học: Trường THPT Tịnh Biên
• Chuyên ngành: Tiếng Anh
• Đề tài: Tăng Vốn Từ Vựng Tiếng Anh Cho Học Sinh Khối 10 Qua Thực Hành Đọc Và Viết
• Loại tài liệu: báo cáo
• Năm xuất bản: 2019
• Địa điểm: Tịnh Biên

Mục lục chi tiết

• I. SƠ LƯỢC LÝ LỊCH TÁC GIẢ
• II. SƠ LƯỢC ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH ĐƠN VỊ
• III. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU CỦA SÁNG KIẾN
• 3.1. Tiến Trình Thực hiện
• 3.2. Thời gian thực hiện
• 3.3. Biện pháp tổ chức
• 3.3.1. Tạo Hứng Thú Tự Học Cho Học Sinh
• 3.3.2. Hướng Dẫn Học Sinh Cách Xây Dựng Kế Hoạch Học Tập
• 3.4. Hướng Dẫn Tài Liệu Liên Quan Đến Môn Học
• 3.5. Giao Nhiệm Vụ Cho Các Em Học Sinh Tự Học Ở Nhà Thông Qua Việc Hoàn Thành Những Yêu Cầu Trong Phiếu Tự Học
• 3.6. Kiểm Tra và kiểm soát theo hướng khuyến khích Việc Tự Học Ở Nhà Của Các Em Học Sinh
• 3.7. Điểm Mới Và Sáng Tạo Của Phiếu Tự Học
• IV. HIỆU QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
• V. MỨC ĐỘ ẢNH HƯỞNG
• VII. KẾT LUẬN
• PHỤ LỤC 1: phiếu tự học của học sinh được thiết kế bởi giáo viên nhằm giúp các em học sinh tự học ngữ pháp Tiếng Anh thông qua tự thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết trong phiếu tự học
• PHỤ LỤC 2: Phiếu tự học do học sinh thực hiện

Tóm tắt

I. Tăng Vốn Từ Vựng Tiếng Anh Thực Trạng và Giải Pháp

Bài viết tập trung vào vấn đề tăng vốn từ vựng tiếng Anh cho học sinh lớp 10. Thực trạng cho thấy nhiều học sinh gặp khó khăn trong việc ghi nhớ và vận dụng từ vựng. Học sinh thường học thuộc lòng một cách máy móc, dẫn đến việc nhanh quên. Kĩ năng đọc tiếng Anh và kĩ năng viết tiếng Anh yếu kém cũng góp phần làm giảm hiệu quả học tập. Phương pháp học từ vựng tiếng Anh truyền thống chưa đáp ứng được nhu cầu thực tế. Nhiều em phụ thuộc vào đáp án có sẵn, thiếu động lực tự học. Vì vậy, cần có những phương pháp học từ vựng tiếng Anh hiệu quả, khuyến khích thực hành đọc hiểu tiếng Anh và luyện viết tiếng Anh để khắc phục tình trạng này. Giáo trình tiếng Anh lớp 10 hiện hành cần được bổ sung thêm các bài tập thực hành đa dạng, phù hợp với trình độ của học sinh.

1.1 Phân tích Khó Khăn Học Từ Vựng

Khảo sát cho thấy học sinh lớp 10 gặp khó khăn lớn nhất là từ vựng tiếng Anh. Học từ vựng tiếng Anh lâu nhớ là vấn đề nan giải. Học sinh thiếu thực hành đọc hiểu tiếng Anh. Thiếu bài tập viết tiếng Anh lớp 10 thực tế. Học sinh dựa vào đáp án có sẵn, không chủ động tìm hiểu. Ôn tập từ vựng tiếng Anh không hiệu quả. Phương pháp học từ vựng tiếng Anh nhanh chưa được áp dụng rộng rãi. Tài liệu học tiếng Anh lớp 10 chưa đa dạng. Giáo viên cần tìm cách học từ vựng tiếng Anh lâu nhớ, tạo môi trường học từ vựng tiếng Anh tích cực, khuyến khích tự học từ vựng tiếng Anh. Cần có bài tập tiếng Anh lớp 10 có đáp án để học sinh tự kiểm tra và củng cố kiến thức. Website học tiếng Anh lớp 10 và học tiếng Anh online lớp 10 có thể hỗ trợ quá trình học tập.

1.2 Vai trò của Thực hành Đọc và Viết

Thực hành đọc hiểu tiếng Anh đóng vai trò quan trọng trong việc phát triển vốn từ vựng. Đọc hiểu tiếng Anh lớp 10 giúp học sinh tiếp xúc với nhiều từ mới trong ngữ cảnh thực tế. Bài tập đọc hiểu tiếng Anh lớp 10 cần được thiết kế đa dạng, từ dễ đến khó. Luyện viết tiếng Anh giúp học sinh vận dụng từ vựng đã học. Bài tập viết tiếng Anh lớp 10 nên kết hợp với bài tập viết tiếng Anh lớp 10 có đáp án để học sinh tự đánh giá khả năng của mình. Luyện đọc tiếng Anh và luyện viết tiếng Anh cần được kết hợp chặt chẽ. Từ điển tiếng Anh cho học sinh cần được sử dụng hiệu quả. Tài liệu học tiếng Anh lớp 10 nên cung cấp thêm các bài mẫu viết để học sinh tham khảo. Vocabulary tiếng Anh lớp 10 cần được hệ thống hóa theo chủ đề. English vocabulary for grade 10 và reading comprehension exercises for grade 10, english writing practice for grade 10 cần được chú trọng. Improve english vocabulary for high school students là mục tiêu cần hướng đến.

II. Giải pháp Tăng Cường Học Tập Từ Vựng

Để đạt hiệu quả cao, cần kết hợp các phương pháp học từ vựng tiếng Anh. Cách học từ vựng tiếng Anh lâu nhớ là kết hợp học có chủ đích và ngẫu nhiên. Ứng dụng học từ vựng tiếng Anh cần được tận dụng. Tài liệu học tiếng Anh lớp 10 cần được lựa chọn cẩn thận, phù hợp với trình độ học sinh. Giáo trình tiếng Anh lớp 10 cần được cải tiến để tạo hứng thú học tập. Tạo hứng thú tự học cho học sinh là yếu tố quan trọng. Hướng dẫn học sinh cách xây dựng kế hoạch học tập hiệu quả. Rèn luyện kĩ năng tiếng Anh cần được đặt lên hàng đầu. Học từ vựng tiếng Anh theo chủ đề giúp học sinh dễ dàng ghi nhớ và vận dụng. Cần có bài tập tiếng Anh lớp 10 có đáp án để học sinh tự kiểm tra. Việc kiểm tra và kiểm soát cần được thực hiện một cách hợp lý, khuyến khích tinh thần tự học.

2.1 Phương pháp Học Tập Hiệu Quả

Phương pháp học từ vựng tiếng Anh hiệu quả là kết hợp nhiều kỹ thuật. Học từ vựng tiếng Anh qua bài đọc giúp học sinh tiếp cận từ vựng trong ngữ cảnh. Học từ vựng tiếng Anh qua phim ảnh hoặc từ điển tiếng Anh cho học sinh cũng là cách hay. Mẹo học từ vựng tiếng Anh cần được chia sẻ rộng rãi. Ứng dụng công nghệ thông tin trong việc học từ vựng. Website học tiếng Anh lớp 10 và học tiếng Anh online lớp 10 hỗ trợ học tập hiệu quả. Tự học từ vựng tiếng Anh cần được khuyến khích. Hướng dẫn học sinh cách học từ vựng tiếng Anh một cách khoa học và hiệu quả. Cần phân bổ thời gian hợp lý để ôn tập từ vựng tiếng Anh. Từ điển tiếng Anh cho học sinh cần được lựa chọn phù hợp. Tài liệu học tiếng Anh lớp 10 chất lượng cao là cần thiết.

2.2 Vai trò của Phiếu Tự Học

Phiếu tự học đóng vai trò quan trọng trong việc học từ vựng tiếng Anh. Phiếu tự học tiếng Anh lớp 10 giúp học sinh chủ động trong việc học tập. Ôn tập từ vựng tiếng Anh thông qua phiếu tự học. Bài tập tiếng Anh lớp 10 được thiết kế trên phiếu tự học. Phiếu tự học tiếng Anh lớp 10 có đáp án giúp học sinh tự kiểm tra. Hướng dẫn học sinh cách sử dụng phiếu tự học hiệu quả. Kiểm tra và kiểm soát quá trình tự học của học sinh. Điểm mới và sáng tạo của phiếu tự học. Tài liệu học tiếng Anh lớp 10 có thể kết hợp với phiếu tự học. Học từ vựng tiếng Anh qua bài đọc và viết trên phiếu tự học. English vocabulary for grade 10 có thể được tích hợp vào phiếu tự học.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỤC LỤC Nội dung Trang I- Sơ lược lý lịch tác giả 1 II - Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị 1 III- Mục đích yêu cầu của sáng kiến: 2 1. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến 2 2. Sự cần thiết phải áp dụng sáng kiến 4 3. Nội dung sáng kiến 5 3.1 Tiến Trình Thực hiện 5 3.2 Thời gian thực hiện 6 3.3 Biện pháp tổ chức 6 3.1 Tạo Hứng Thú Tự Học Cho Học Sinh 6 3.2 Hướng Dẫn Học Sinh Cách Xây Dựng Kế Hoạch Học Tập 7 3.

Hướng Dẫn Tài Liệu Liên Quan Đến Môn Học 7 3.4 Hướng Dẫn Học Sinh Cách Học Thuộc Và Ghi Nhớ Các 8 Cấu Trúc Ngữ Pháp Tiếng Anh 3.5 Giao Nhiệm Vụ Cho Các Em Học Sinh Tự Học Ở Nhà 8 Thông Qua Việc Hoàn Thành Những Yêu Cầu Trong Phiếu Tự Học 3.6 Kiểm Tra và kiểm soát theo hướng khuyến khích Việc Tự Học Ở Nhà Của Các Em Học Sinh 9 3.7 Điểm Mới Và Sáng Tạo Của Phiếu Tự Học 13 IV- Hiệu quả đạt được 15 V. Mức độ ảnh hưởng 21 VII- Kết luận 22 PHỤ LỤC 1: phiếu tự học của học sinh được thiết kế bởi giáo viên nhằm giúp các em học sinh tự học ngữ pháp Tiếng Anh thông qua tự thực hành các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết trong phiếu tự học PHỤ LỤC 2: Phiếu tự học do học sinh thực hiện TIEU LUAN MOI downloadskkn : [e-mail] SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT TỊNH BIÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Tịnh Biên, ngày 13 tháng 3 năm 2019 BÁO CÁO Kết quả thực hiện sáng kiến I- Sơ lược lý lịch tác giả: - Họ và tên: NGUYỄN THỊ KIM THANH Nam, nữ: Nữ - Ngày tháng năm sinh: 28 – 10 – 1980 - Nơi thường trú: tổ 3, ấp Tây Hưng, xã Nhơn Hưng, Tịnh Biên, An Giang - Đơn vị công tác: Trường THPT Tịnh Biên - Chức vụ hiện nay: Giáo viên dạy lớp - Trình độ chuyên môn: Thạc sĩ - Lĩnh vực công tác: Giảng dạy môn Tiếng Anh II.- Sơ lược đặc điểm tình hình đơn vị: ➢ THUẬN LỢI • Đội ngũ giáo viên đủ đáp ứng yêu cầu giảng dạy, đa số nhiệt tình,thể hiện rõ tinh thần trách nhiệm đối với ngành nghề. Đội ngũ giáo viên của trường có chuyên môn cao. Đa số giáo viên nghiêm túc trong giảng dạy và rất yêu nghề.

Tổng số Giáo viên, công nhân viên là 73. • Chỉ đạo ngành tốt, tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lí, chỉ đạo chuyên môn. ➢ KHÓ KHĂN • Phòng học thiếu nên sỉ số lớp rất cao. • Tỉ lệ học sinh yếu kém còn cao, đầu vào lớp 10 chất lượng thấp và không đều, còn không ít phụ huynh học sinh do điều kiện gì đó thiếu quan tâm việc học và giáo dục con em.

Các em học sinh phải học quá nhiều môn (chính khóa và trái buổi) thêm vào đó nhiều học sinh phải phụ giúp công việc gia đình, đi làm thêm. Nên học sinh không có nhiều thời gian để học bài. Có hơn 900 học sinh của trường, phần lớn trong địa bàn thị trấn và một phần rải rác ở các xã lân cận của huyện. Do hạn chế của một số điều kiện khách quan như: đầu vào thấp, học sinh thiếu cần cù, siêng năng trong học tập và các em phải phụ giúp gia đình trong công việc nên không dành nhiều thời gian cho học tập.

Điều này đã gây trở ngại cho công tác chuyên môn. Trang 1 TIEU LUAN MOI downloadskkn : [e-mail] • Vì đặc thù của địa bàn là vùng sâu, vùng xa, lao động chân tay và buôn bán là chủ yếu, kinh tế gia đình của đại đa số phụ huynh học sinh còn khó khăn. Đa số phụ huynh phải lao động vất vả và có rất ít thời gian để quan tâm đến việc học của con em. Đa số học sinh phải phụ giúp công việc gia đình nên hoạt động chủ yếu không phải là hoạt động học.

- Tên sáng kiến: Tăng Vốn Từ Vựng Tiếng Anh Cho Học Sinh Khối 10 Trường THPT Tịnh Biên Thông Qua Thực Hành Kĩ Năng Đọc Mở Rộng và Viết Theo Yêu Cầu Trong Phiếu Tự Học. - Lĩnh vực: Tiếng Anh III- Mục đích yêu cầu của sáng kiến: Sáng kiến được biên soạn với mục đích nhằm đưa ra các giải pháp mới và sáng tạo nhằm giúp hướng dẫn các em học sinh khối 10 trường Trung Học Phổ Thông Tịnh Biên nâng cao vốn từ vựng của mình thông qua việc hoàn thành những yêu cầu trong phiếu tự học. Sau khi đã học các bài mới trong Sách Giáo Khoa theo từng chủ đề nhất định, các em học sinh khối 10 phải nắm vững một số từ vựng nhất định thông qua các chủ đề đó. Tuy nhiên, việc học từ mới đối với các em là quá khó.

Các em vừa học đã quên. Với vai trò là giáo viên đứng lớp, tôi đã thiết kế ra các phiếu tự học, để thông qua đó, các em có cơ hội ghi lại nghĩa Tiếng Việt cho những từ mới mà các em đã học, gặp lại các từ mới đó trong các bài đọc của hoạt động đọc mở rộng, sau đó sử dụng các từ mới này viết lại các bài viết theo yêu cầu của giáo viên. Chính những hoạt động này sẽ giúp các em học sinh nhớ từ một cách lâu hơn, học từ một cách có ý nghĩa hơn, giảm bớt khó khăn về vấn đề từ vựng cho học sinh khối 10 trường THPT Tịnh Biên. Thực trạng ban đầu trước khi áp dụng sáng kiến Chúng ta đã bước vào kỉ nguyên mới, kỉ nguyên của thông tin khoa học kĩ thuật.

Tuy nhiên, không phải ai cũng có thể hòa mình và bắt kịp sự phát triển hay nói cách khác, đó là sự bùn nổ về thông tin khoa học và công nghệ. Như vậy chúng ta cần phải trang bị gì cho mình để hòa mình vào sự phát trển của loài người? Nhiều bạn trẻ chọn Tiếng Anh như là một kiến thức để tiến bước trong tương lai. Tuy nhiên Tiếng Anh lại không phải là một lựa chọn duy nhất để các em phấn đấu trong quá trình học tập. Học sinh trung học nói chung, đặc biệt là học sinh ở trường THPT Tịnh Biên nói riêng ngày nay hầu như có rất ít hay thậm chí không có thời gian rảnh.

Ngoài thời gian học chính khóa các buổi trong tuần, các em phải học ngoài giờ lên lớp, phụ đạo, quốc phòng…buổi tối ở nhà các em còn phải chuẩn bị bài cho ngày học hôm sau. Cho nên, ngoài thời gian học Tiếng Anh trên lớp, học sinh hiếm khi có thời gian để trao dồi thêm môn Tiếng Anh ở nhà. Thêm vào đó, giáo viên chịu áp lực của việc hoàn thành chương trình học trong sách giáo khoa nên cũng chỉ có không hơn một vài tiết để có thể truyền đạt những biện pháp học Tiếng Anh có hiệu quả cho học sinh. Trang 2 TIEU LUAN MOI downloadskkn : [e-mail] Trong chương trình học hiện tại, tất cả các bài tập đọc, nghe đòi hỏi các em phải hiểu nghĩa đa số các từ vựng trong bài, các em mới có thể làm được các bài tập theo sau.

Hơn nữa, kĩ năng nói và viết Tiếng Anh cũng đòi hỏi học sinh phải có một vốn từ vựng nhất định mới có thể diễn đạt được hết ý tưởng và suy nghĩ của mình thông qua lời nói hay chữ viết. Thêm vào đó, bài tập Tiếng Anh trong các bài thi, bài kiểm tra gần đây chú trọng nhiều hơn phần ngữ nghĩa của từ. Nó đòi hỏi học sinh phải có một kiến thức từ vựng nhất định mới có thể hiểu hết ý nghĩa của đa số các từ trong câu, từ đó mới có thể chọn được đáp án đúng cho các câu hỏi. Cuối cùng, mặc dù được sự quan tâm và tạo điều kiện thuận lợi của Ban Giám Hiệu trong quá trình dạy và học môn Tiếng Anh; giáo viên giảng dạy luôn nhiệt tình hết lòng vì học sinh, nhưng do đặc điểm là học sinh ở vùng sâu vùng xa, trình độ học ngoại ngữ của các em không cao.

Thêm vào đó, các bài đọc, viết, nghe, nói trong Sách Giáo Khoa dường như vượt qua khỏi khả năng học của các em. Giáo viên lại phải bám sát Sách Giáo Khoa và chương trình học, cho nên trong quá trình dạy và học môn Tiếng Anh gặp cũng không ít khó khăn, vất vả. Trong một cuộc khảo sát ở đầu năm học trên 98 học sinh lớp 10 trường THPT Tịnh Biên, cả học sinh giỏi và chưa giỏi môn Tiếng Anh về những khó khăn mà các em gặp phải trong quá trình học môn Tiếng Anh, kết quả nhận được như sau: Những khó khăn mà các bạn chưa giỏi môn Tiếng Anh đã cho biết và số lần đề cập trong phiếu khảo là: - Mất căn bản từ cấp dưới: 35/48 - Gặp khó khăn về vấn đề về từ vựng : 38/48 - Gặp khó khăn về cách đọc, phát âm : 1/48 - Gặp các vấn đề khó khăn về phần ngữ pháp : 35/48 - Khó khăn khi nghe Tiếng Anh : 1/48 - Gặp khó khăn khi dịch Tiếng Anh : 2/48 - Khó khăn trong kĩ năng viết : 4/48 - Gặp vấn đề khi giao tiếp : 2/48 - Không có hứng thú học Tiếng Anh : 2/48 Kết quả được biểu diễn qua đồ thị sau: Trang 3 TIEU LUAN MOI downloadskkn : [e-mail] 40 35 30 25 20 Series1 15 10 5 0 mất căn Từ vựng phát âm Ngữ Nghe dịch Viết Giao tiếp Không bản pháp hứng thú Đồ thị 3.1:Đồ thị biểu diễn những khó khăn mà học sinh chưa giỏi môn Tiếng Anh gặp phải Những khó khăn mà các bạn giỏi môn Tiếng Anh gặp phải trong quá trình học tập môn Tiếng Anh và số lần đề cập thu thập được từ phiếu khảo sát là: -Mất căn bản từ cấp dưới: 1/50 -Gặp khó khăn về vấn đề về từ vựng: 30/50 -Gặp khó khăn về cách đọc, phát âm: 21/50 -Gặp các vấn đề khó khăn về phần ngữ pháp: 12/50 -Khó khăn khi nghe Tiếng Anh : 22/50 -Gặp khó khăn khi dịch Tiếng Anh : 6/50 -Khó khăn trong kĩ năng viết : 3/50 -Gặp vấn đề khi giao tiếp: 11/50 -Chưa tìm ra biện pháp học :2/50 Những kết quả này được biểu diễn qua đồ thị như sau: Trang 4 TIEU LUAN MOI downloadskkn : [e-mail] 35 30 25 20 15 Series1 10 5 0 mất căn Từ vựng phát âm Ngữ pháp Nghe dịch Viết Giao tiếp Chưa có bản biện pháp học Đồ thị 3.