Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho nội dung tổ hợp xác suất chương II đại số 11

2020

86
0
0

Phí lưu trữ

30.000 VNĐ

Mục lục chi tiết

LỜI CẢM ƠN

DANH MỤC CÁC BẢNG VÀ SƠ ĐỒ

MỞ ĐẦU

0.1. Lí do chọn đề tài

0.2. Lịch sử nghiên cứu

0.3. Mục đích nghiên cứu, nhiệm vụ nghiên cứu

0.4. Giả thuyết khoa học

0.5. Đối tượng nghiên cứu

0.6. Đóng góp của luận văn

0.7. Phương pháp nghiên cứu

0.8. Cấu trúc luận văn

1. CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN

1.1. Trắc nghiệm trong quá trình dạy học

1.1.1. Khái niệm trắc nghiệm

1.2. Ưu điểm và nhược điểm của trắc nghiệm

1.3. Những dạng câu hỏi trắc nghiệm thông dụng

1.3.1. Câu đúng – sai

1.3.2. Câu có nhiều lựa chọn

1.3.3. Câu trắc nghiệm ghép hợp

1.3.4. Câu điền vào chỗ trống (câu điền khuyết)

1.4. Cơ sở để xây dựng trắc nghiệm

1.4.1. Cấu trúc của tài liệu trắc nghiệm

1.4.2. Xây dựng trắc nghiệm

2. CHƯƠNG 2: XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÂU HỎI TRẮC NGHIỆM CHO NỘI DUNG “TỔ HỢP, XÁC SUẤT”

2.1. Nội dung tổ hợp, xác suất trong sách giáo khoa Đại số 11

2.2. Cơ sở để xây dựng hệ câu hỏi trắc nghiệm cho nội dung tổ hợp, xác suất

2.3. Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm

2.3.1. Dạng câu hỏi trắc nghiệm để củng cố, đánh giá mức độ tiếp thu bài của học sinh trong tiết lý thuyết

2.3.2. Dạng câu hỏi trắc nghiệm để sửa những lỗi sai thường gặp của học sinh

2.3.3. Sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra miệng và 15 phút

2.4. Kết luận chương 2

3. CHƯƠNG 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM

3.1. Mục đích và nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm

3.1.1. Mục đích của thực nghiệm sư phạm

3.1.2. Nhiệm vụ của thực nghiệm

3.2. Kế hoạch, nội dung phương pháp thực nghiệm

3.2.1. Kế hoạch và đối tượng thực nghiệm

3.2.2. Nội dung thực nghiệm

3.2.3. Phương pháp thực nghiệm

3.2.4. Tiến hành thực nghiệm

3.2.5. Kết quả thực nghiệm sư phạm

3.3. Kết luận chương 3

TÀI LIỆU THAM KHẢO

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho nội dung tổ hợp xác suất chương ii đại số 11

Bạn đang xem trước tài liệu:

Luận văn thạc sĩ vnu ued xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho nội dung tổ hợp xác suất chương ii đại số 11

Tài liệu có tiêu đề "Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho tổ hợp xác suất lớp 11" cung cấp một bộ câu hỏi trắc nghiệm phong phú và đa dạng, giúp học sinh lớp 11 ôn tập và củng cố kiến thức về xác suất. Nội dung tài liệu không chỉ giúp học sinh làm quen với các dạng bài tập khác nhau mà còn phát triển tư duy logic và khả năng giải quyết vấn đề trong toán học. Việc sử dụng các câu hỏi trắc nghiệm khách quan cũng giúp giáo viên đánh giá chính xác hơn năng lực của học sinh.

Để mở rộng thêm kiến thức và khám phá các khía cạnh khác liên quan đến toán học, bạn có thể tham khảo tài liệu "Skkn nâng cao năng lực phát triển tư duy toán học cho học sinh qua việc giải quyết một số bài toán về hàm số bằng cách sử dụng các yếu tố của đạo hàm", nơi bạn sẽ tìm thấy những phương pháp giúp phát triển tư duy toán học cho học sinh. Ngoài ra, tài liệu "Skkn xây dựng một số dạng toán đếm dựa trên bài toán chia kẹo euler nhằm phát triển năng lực giải toán tổ hợp xác suất của học sinh thpt" sẽ cung cấp cho bạn những bài toán thực tiễn giúp nâng cao khả năng giải quyết vấn đề trong tổ hợp xác suất. Cuối cùng, tài liệu "Luận văn thạc sĩ phát triển tư duy thuật toán cho học sinh thông qua dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân giải tích 12" sẽ giúp bạn hiểu rõ hơn về cách dạy học và phát triển tư duy thuật toán cho học sinh. Những tài liệu này sẽ là cơ hội tuyệt vời để bạn mở rộng kiến thức và nâng cao kỹ năng trong lĩnh vực toán học.