I. Giới thiệu về nghiên cứu
Nghiên cứu này nhằm tìm hiểu thái độ sinh viên đối với môn tâm lý học đại cương tại Đại học Sư phạm Hà Nội. Mục tiêu chính là xác định thực trạng thái độ học tập của sinh viên và các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ đó. Nghiên cứu được thực hiện trên 480 sinh viên từ các khoa khác nhau, nhằm cung cấp cái nhìn tổng quan về tâm lý học trong môi trường học đường. Theo đó, thái độ học tập không chỉ là yếu tố quyết định đến kết quả học tập mà còn ảnh hưởng đến sự phát triển nhân cách của sinh viên. Việc hình thành thái độ tích cực trong học tập là rất quan trọng, vì nó giúp sinh viên có động lực và hứng thú trong việc tiếp thu kiến thức.
1.1. Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh hiện đại, việc học tập có vai trò quyết định đến sự phát triển của xã hội và cá nhân. Giáo dục tâm lý hiện đại nhấn mạnh rằng việc hình thành thái độ học tập tích cực là nhiệm vụ hàng đầu. Nghiên cứu này nhằm làm rõ vai trò của tâm lý học đại cương trong việc hình thành nhân cách và thái độ của sinh viên. Đặc biệt, thái độ học tập không chỉ phụ thuộc vào điều kiện học tập mà còn liên quan đến các yếu tố chủ quan như động cơ, hứng thú và nhận thức của sinh viên. Do đó, việc nghiên cứu thái độ sinh viên đối với môn học này là cần thiết để cải thiện chất lượng giảng dạy và học tập.
II. Cơ sở lý luận của đề tài
Chương này trình bày các khái niệm cơ bản liên quan đến thái độ và tâm lý học. Thái độ được định nghĩa là sự phản ánh của cá nhân đối với các hiện tượng xung quanh, bao gồm cả thái độ tích cực và tiêu cực. Cấu trúc của thái độ bao gồm nhận thức, cảm xúc và hành vi. Nghiên cứu cũng chỉ ra rằng thái độ học tập có thể bị ảnh hưởng bởi nhiều yếu tố như nội dung môn học, phương pháp giảng dạy và môi trường học tập. Đặc biệt, tâm lý học đại cương có vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ học tập của sinh viên, giúp họ nhận thức rõ hơn về vai trò và ý nghĩa của môn học trong cuộc sống.
2.1. Các yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học tập
Nghiên cứu chỉ ra rằng có nhiều yếu tố ảnh hưởng đến thái độ học tập của sinh viên, bao gồm nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và sự tương tác giữa sinh viên và giảng viên. Giáo dục tâm lý đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ tích cực. Sinh viên có thể phát triển thái độ học tập tích cực khi họ cảm thấy hứng thú với môn học và nhận thức được giá trị của nó. Hơn nữa, môi trường học tập cũng ảnh hưởng đến thái độ sinh viên. Một môi trường học tập tích cực sẽ khuyến khích sinh viên tham gia và thể hiện sự quan tâm đến môn học.
III. Kết quả nghiên cứu thực tế
Kết quả nghiên cứu cho thấy thái độ sinh viên đối với môn tâm lý học đại cương tại Đại học Sư phạm Hà Nội là tương đối tích cực, tuy nhiên mức độ chưa cao. Nhiều sinh viên nhận thức được vai trò và ý nghĩa của môn học, nhưng vẫn còn tồn tại những rào cản trong việc hình thành thái độ học tập tích cực. Các yếu tố như nội dung môn học, phương pháp giảng dạy và động cơ học tập đều có ảnh hưởng lớn đến thái độ của sinh viên. Cảm xúc của sinh viên đối với môn học cũng đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành thái độ học tập. Nghiên cứu đã chỉ ra rằng sinh viên có xu hướng thể hiện sự hứng thú và tích cực hơn khi giảng viên sử dụng phương pháp giảng dạy phù hợp.
3.1. Phân tích nguyên nhân thực trạng thái độ
Nguyên nhân dẫn đến thực trạng thái độ học tập của sinh viên có thể được chia thành hai nhóm: nguyên nhân chủ quan và nguyên nhân khách quan. Nguyên nhân chủ quan bao gồm động cơ học tập, khả năng nhận thức và hứng thú học tập của sinh viên. Nguyên nhân khách quan liên quan đến nội dung môn học, phương pháp giảng dạy và môi trường học tập. Việc phân tích các nguyên nhân này giúp xác định các giải pháp cải thiện thái độ sinh viên đối với môn tâm lý học đại cương. Cần có sự phối hợp giữa giảng viên và sinh viên để tạo ra một môi trường học tập tích cực, từ đó nâng cao hiệu quả học tập.
IV. Kết luận và kiến nghị
Nghiên cứu đã chỉ ra rằng việc hình thành thái độ tích cực đối với môn tâm lý học đại cương là rất quan trọng. Cần có các giải pháp cụ thể nhằm nâng cao thái độ học tập của sinh viên, bao gồm cải thiện nội dung chương trình, phương pháp giảng dạy và tạo ra môi trường học tập tích cực. Giảng viên cần chú trọng đến việc tạo động lực cho sinh viên, khuyến khích họ tham gia vào quá trình học tập một cách chủ động. Đồng thời, sinh viên cũng cần tự rèn luyện thái độ học tập tích cực để đạt được kết quả học tập cao nhất.
4.1. Đề xuất giải pháp
Để nâng cao thái độ sinh viên đối với môn tâm lý học đại cương, cần thực hiện một số giải pháp như: cải tiến phương pháp giảng dạy, tăng cường sự tương tác giữa giảng viên và sinh viên, và tổ chức các hoạt động ngoại khóa liên quan đến môn học. Việc tạo ra một môi trường học tập thân thiện và khuyến khích sẽ giúp sinh viên cảm thấy thoải mái hơn trong việc thể hiện ý kiến và tham gia vào quá trình học tập. Hơn nữa, cần có sự hỗ trợ từ phía nhà trường trong việc phát triển chương trình học phù hợp với nhu cầu và mong muốn của sinh viên.
