Giáo Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II: Nghe Hiệu Quả

Giáo trình tiếng Anh chuyên ngành thương mại II giúp nâng cao kỹ năng nghe hiểu trong môi trường kinh doanh hiệu quả và chuyên nghiệp.

• Tác giả: Trần Thị Phương Mai
• Trường học: Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội
• Chuyên ngành: Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại
• Đề tài: Giáo Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II: Nghe Hiệu Quả
• Loại tài liệu: giáo trình
• Năm xuất bản: 2007
• Địa điểm: Hà Nội

Mục lục chi tiết

• LỜI GIỚI THIỆU
• 1. Unit 1: FIRST MEETINGS
• 1.1. Objectives
• 1.2. Contents
• 1.3. Preparation
• 1.4. Listening
• 1.5. Controlled Practice
• 1.6. Language Study
• 1.7. Words Check
• 2. Unit 2: FIRST CONTACTS
• 2.1. Objectives
• 2.2. Contents
• 2.3. Preparation
• 2.4. Listening
• 2.5. Controlled Practice
• 2.6. Language Study
• 2.7. Word Check
• 3. Unit 3: COMPANY ORGANIZATION
• 3.1. Objectives
• 3.2. Contents
• 3.3. Preparation
• 3.4. Listening
• 3.5. Controlled Practice
• 3.6. Language Study
• 3.7. Word Check
• 4. Unit 4: SUPPLY
• 4.1. Objectives
• 4.2. Contents
• 4.3. Preparation
• 4.4. Listening
• 4.5. Controlled Practice
• 4.6. Language Study
• 4.7. Word Check
• 5. Unit 5: MAKING ARRANGEMENTS (Telephoning)
• 5.1. Objectives
• 5.2. Contents
• 5.3. Preparation
• 5.4. Listening
• 5.5. Controlled Practice

Tóm tắt

I. Tổng quan về Giáo Trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II

Giáo trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II: Nghe Hiệu Quả là một tài liệu quan trọng giúp sinh viên nâng cao kỹ năng nghe trong môi trường thương mại. Tài liệu này không chỉ cung cấp kiến thức ngôn ngữ mà còn giúp sinh viên làm quen với các tình huống giao tiếp thực tế trong kinh doanh.

1.1. Mục tiêu của giáo trình

Giáo trình này nhằm phát triển kỹ năng nghe và nói trong các bối cảnh thương mại, giúp sinh viên tự tin hơn khi giao tiếp với khách hàng và đồng nghiệp.

1.2. Cấu trúc của giáo trình

Giáo trình bao gồm 10 đơn vị học tập, mỗi đơn vị có 5 phần: chuẩn bị, nghe, học ngôn ngữ, thực hành có kiểm soát và kiểm tra từ vựng.

II. Thách thức trong việc Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả

Việc nghe hiểu tiếng Anh trong môi trường thương mại có thể gặp nhiều khó khăn. Những thách thức này bao gồm ngôn ngữ chuyên ngành, tốc độ nói nhanh và các giọng điệu khác nhau.

2.1. Ngôn ngữ chuyên ngành

Nhiều thuật ngữ và cụm từ trong lĩnh vực thương mại có thể gây khó khăn cho sinh viên, đặc biệt là những người mới bắt đầu.

2.2. Tốc độ và giọng điệu

Tốc độ nói nhanh và sự đa dạng trong giọng điệu của người nói có thể làm giảm khả năng hiểu của sinh viên, dẫn đến việc bỏ lỡ thông tin quan trọng.

III. Phương Pháp Học Nghe Tiếng Anh Hiệu Quả

Để cải thiện kỹ năng nghe, sinh viên cần áp dụng các phương pháp học tập hiệu quả. Những phương pháp này bao gồm luyện nghe thường xuyên và tham gia các hoạt động giao tiếp thực tế.

3.1. Luyện nghe thường xuyên

Việc nghe các đoạn hội thoại, bài giảng và video liên quan đến thương mại sẽ giúp sinh viên làm quen với ngữ điệu và từ vựng.

3.2. Tham gia hoạt động giao tiếp

Tham gia vào các buổi thảo luận, hội thảo và các hoạt động nhóm sẽ giúp sinh viên cải thiện khả năng nghe và phản xạ trong giao tiếp.

IV. Ứng Dụng Thực Tiễn của Giáo Trình

Giáo trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II không chỉ là tài liệu học tập mà còn là công cụ hữu ích trong việc chuẩn bị cho sinh viên bước vào thị trường lao động.

4.1. Kết quả nghiên cứu

Nghiên cứu cho thấy sinh viên sử dụng giáo trình này có sự cải thiện rõ rệt trong kỹ năng nghe và giao tiếp trong môi trường thương mại.

4.2. Phản hồi từ sinh viên

Nhiều sinh viên đã chia sẻ rằng giáo trình giúp họ tự tin hơn khi giao tiếp với khách hàng và đồng nghiệp trong các tình huống thực tế.

V. Kết Luận và Tương Lai của Giáo Trình

Giáo trình Tiếng Anh Chuyên Ngành Thương Mại II: Nghe Hiệu Quả là một bước tiến quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo tiếng Anh cho sinh viên. Tương lai của giáo trình này hứa hẹn sẽ tiếp tục phát triển và cập nhật để đáp ứng nhu cầu ngày càng cao của thị trường.

5.1. Định hướng phát triển

Giáo trình sẽ được cập nhật thường xuyên để phản ánh những thay đổi trong ngôn ngữ và thực tiễn thương mại.

5.2. Tầm quan trọng của giáo trình

Giáo trình không chỉ giúp sinh viên học tiếng Anh mà còn trang bị cho họ những kỹ năng cần thiết để thành công trong sự nghiệp.

Trích đoạn nội dung tài liệu

G IA O T R IN H sỉness II - Intensive listening DÙNG TRONG CÁC TRƯỜNG T R U N G H O C C H U Y Ê N N G H IÊ P GUYẼN LIỆU SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI T R Â N T H Ị P H Ư Ơ N G M A I (Chủ biên) GIÁO TRÌNH ENGLISH F0R BUSINESS II INTENSIVE LISTENING (Dùng trong các trường THCN) NHÀ XUẤT BẢN HÀ NỘI - 2007 Chủ biên TRẨN THỊ PHƯƠNG MAI Tham gia biên soạn ĐỖ THỊ KIM OANH NGUYỄN THỊ BÍCH NGỌC Lời giới thiêu A 7 ước ta đang bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, hiện 1 V đại hóa nhằm đưa Việt Nam trở thành nước công nghiệp văn minh, hiện đại. Trong sự nghiệp cách mạng to lớn đó, công tác đào tạo nhản lực luôn giữ vai trò quan trọng. Báo cáo Chính trị của Ban Chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam tại Đ ại hội Đảng toàn quốc lần thứ IX đã chỉ rõ: “Phát triển giáo dục và đào tạo là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa, là điều kiện để phát triển nguồn lực con người - yếu tố cơ bản để phát triển xã hội, tăng trưởng kinh tế nhanh và bền vững”. Quán triệt chủ trương, Nghị quyết của Đảng và N hà nước và nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của chương trình, giáo trình đối với việc nâng cao chất lượng đào tạo, theo đề nghị của Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội, ngày 231912003, ủ y ban nhân dân thành p h ố Hà Nội đã ra Quyết định số 5620/QĐ-UB cho phép Sở Giáo dục và Đào tạo thực hiện, đề án biên soạn chương trình, giáo trình trong các trường Trung học chuyên nghiệp (TH CN) Hà Nội.

Quyết định này th ể hiện sự quan tâm sâu sắc của Thành ủy, UBND thànlĩ p h ố trong việc nâng cao chất lượng đào tạo và phát triển nguồn nhân lực Thủ đô. Trên cơ sở chương trình khung của Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành và những kinh nghiệm rút ra từ thực tế đào tạo, Sở Giáo dục và Đào tạo đã chỉ đạo các trường TH C N tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình một cách khoa học, hệ 3 thống và cập nhật những kiến thức thực tiễn phù hợp với đối tượng học sinh TH CN Hà Nội. Bộ giáo trình này là tài liệu giảng dạy và học tập trong các trường TH C N ở Hà Nội, đồng thời là tài liệu tham kháo hữu ích cho các trường có đào tạo các ngành kỹ thuật - nghiệp vụ và đông đảo bạn đọc quan tâm đến vấn đề hướng nghiệp, dạy nghề. Việc tổ chức biên soạn bộ chương trình, giáo trình này là m ột trong nhiều hoạt động thiết thực của ngành giáo dục và đào tạo Thủ đô đ ể kỷ niệm “50 năm giải phóng Thủ đô", “50 năm thành lập ngành " và hướng tới kỷ niệm “1000 năm Thăng Long - Hà Nội Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội chân thành cảm ơìì Thành ủy, UBND, các sở, ban, ngành của Thành phố, Vụ Giáo dục chuyên nghiệp Bộ Giáo dục và Đào tạo, các nhà khoa học, các chuyên gia đầu ngành, các giảng viên, các nhà quẩn lý, các nhà doanh nghiệp đã tạo điều kiện giúp đỡ, đóng góp ý kiến, tham gia Hội đổng phản biện, Hội đồng thẩm định và Hội đồng nghiệm thu các chương trình, giáo trình.

Đ ây là lần đầu tiên Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội tổ chức biên soạn chương trình, giáo trình. Dù đã hết sức cố gắng nhưng chắc chắn không tránh khỏi thiếu sót, bất cập. Chúng tôi mong nhận được những ý kiến đóng góp của bạn đọc đ ể từng bước hoàn thiện bộ giáo trình trong các lần tái bản sau. GIÁM ĐỐC SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO INTRODUCTION Objective Intensive Listening is one of the three parts of English for Business I I.

It helps you to develop your English listening^ and speaking skills in business contexts. It will help you to understand what you hear in meetings, on the phone and when socializing with clients or colleagues. You will also be able to practise using the language yourself. There are 10 units in the book.

Each unit has 5 sections as follows: Preparation This section introduces the situation and gives you an opportunity to “warm up” and get ready to work. Listening This section helps you to understand spoken English. There are questions and exersises to practise and test your understanding. If you study, it is simple to play the cassette more than once before answering the questions, read the tapescript at the back of the book if necessary and listen again.

Language study This section teaches you new language phenomena, grammar, expressions from the listening section. There are exercises to help you to understand and remember. Controlled practice This section helps you to emphasize all the structures in various situations. Students can improve both the speaking and listening skills.

Word check At the end of each unit is a list of core vocabulary of the course. Tapescript The listening scripts are printed in full at the back of the book. Answer keys Glossary References 5 Unit 1 FIRST MEETINGS Objectives - Meeting someone - Greeting and responding - Introducing yourself and others - Having good behavior in meeting Contents - Ways of greeting and responding - Introducing people - Talking about job, company, type of work PREPARATION Answer these questions a. Do you usually arrive for dinner at a friend’s house: i.

a little early? ii. exactly on time? iii. When people arrive ten or fifteen minutes late for a business meeting, do you feel: i. a little angry? iii.

perfectly all right? c. What is the earliest time of day you normally have a business meeting? d. What is the latest time of day you normally have a business meeting? LISTENING 1. First you are going to listen to a number of people introducing themselves.

Some of the introductions involve just two people, some involve three. As you listen, match up the names. The first one has been done for you 151 person 2nd person 3 rd person Gunther Klein \ , Mr Roberts ^ Philip Paul Matthews \ "John / xFrancis Tom — kGeoff Snowdon ''Dr Mannheim Peter — ^Francine / H eư T u b in g e n / J y " "Maxine / "Roger Jane • '■ o|Akira Mishinma Tony ^ ^Susan 2. People greet in different ways.

Listen and match up people's names with the type of greeting Name Type of greeting Gunther Klein Nice to meet you. Paul Matthews Hello! Tom Very nice to meet you. Hen' Tubingen Pleased to meet you. Jane How do you do? Tony Nice to meet you.

Mandes PLC is having their annual party. Listen to the dialogues overheard at the party. Match up the people’s names with the type of work. The first one has been done for you Names Type of work 1.

Finance CONTROLLED PRATICE 1. Complete the sentences with an appropriate preposition a. What do you d o .the Personnel Department.the recruitment side. the Production Department.

LANGUAGE STUDY - Introductions often include these steps: Greeting or request for introduction Introduction introduction Response to greeting response to greeting - We often use the sim ple present when talking about jobs. A: What do you do? B: 1 work for Mandes. 9 - We use a variety of prepositions to indicate work relationships. I work for Manders (they are my employers) I work at Manders (the place) I work with Manders (a sense of collaboration) I am in computers (general type of w ork).

I am on the market research side (general type of work) I’m in the Sales Department (specific place of work) WORDS CHECK marketing manager (n) person in charge of marketing department computer manager (n) person in charge of computer department yet up to now (in question and negative) to be over to be here on a visit from another country host person who invites or receives guests to move to go to live in a new house these parts this area software programs for a computer system development planning new product personnel Dept. section of a company which deals with staff welfare, records, training and recruitment. colleague fellow worker in a company or profession accounts department section of a company which deals with money paid or received market research examining the possible demand for a product before it is put on the market personal Assistant secretary who provides special help to a manager or director finance section of a company which controls a company’s money production department section of a company which deals with the making of the com pany’s products fashion designer person who plans new styles in clothes PLC public limited company. A company whose shares can be bought on the Stock exchange annual every year 10 Unit 2 FIRST CONTACTS Objectives - Making initial contact - Having good behavior Contents _____________________________ __________________ - Opening question - Immediate answer - Follow-up question - Additional comment - Establishing topic of common interest PREPARATION 1.

There are some differences between speaking to a person face-to face and speaking to a person on the telephone 11 You cannot use diagrams or charts. There are special expressions, which we only use on the phone. The two people speaking are in different places. Conversations are sometimes interrupted by technical problems.

Which do you think are the most serious difficulties? Choose three. Most languages have expressions people use when they meet someone for the first time Match each expression on the left with the correct language on the right. Lieto di fare sua conoscenza. Orulok, hogy megismerheten.

Wie geht es lhnen? d. Muito prazer em conhoce-lo. French LISTENING When you meet someone for the first time and start up a conversation, it is important to find points of common interest so that the conversation can run smoothly. Listen to the five dialogues on the tape.

Decide if you think they are successful (x) or unsuccessful (x) in making initial contact. Successful Unsuccessful Dialogue 1 Dialogue 2 Dialogue 3 -j Dialogue 4 Dialogue 5 Now listen again and note down the answers to these questions. Dialogue 1: Has the visitor been to Japan before? •Dialogue 2: Which hotel is the visitor staying in? Dialogue 3: What topic of common interest do they find? Dialogue 4: What topic of common interest do they find? Dialogue 5: What topic of common interest do they find? 12 CONTROLLED PRATICE The following four dialogues are in the wrong order. Rearrange them to make a nature flow of conversation Dialogue 1 - Fine, I’ll see what I can arrange.

- Well, I suppose I thought it would be more traditional. - No, Fve been to the States before, but this is the first time in Atlanta. - So, what do you think of Atlanta? - There is a part like that. You must let me show you around.

- Well, it’s not what I expected. - Really? What did you expect? - Is this your first trip over here? - That would be interesting. Are you here on business then? - Really? That’s interesting. What line are you in? - W hat’s a pity.

There’s a lot to see. - Yes, w e’re thinking of setting up an office here. - Are you staying long? - No, just a couple of days. I hope to get back here again.

Dialogues 3 - That’s interesting.