Giáo trình Giáo dục Quốc phòng An ninh - Tài liệu tham khảo toàn diện cho sinh viên

Giáo trình quốc phòng an ninh cập nhật toàn diện về lý luận và thực tiễn bảo vệ Tổ quốc. Tài liệu tham khảo hữu ích cho sinh viên và giảng viên trong đào tạo

• Trường học: Trường Đại học Lao động - Xã hội, Cơ sở Sơn Tây
• Chuyên ngành: Giáo dục quốc phòng an ninh
• Đề tài: Giáo dục quốc phòng - an ninh
• Loại tài liệu: Giáo trình
• Địa điểm: Sơn Tây

Tóm tắt

I. Tổng quan về giáo trình Quốc phòng An ninh

Giáo trình Quốc phòng An ninh là tài liệu giảng dạy chính thức được biên soạn theo Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Giáo trình phục vụ công tác giáo dục quốc phòng - an ninh cho sinh viên các trường đại học, cao đẳng trên toàn quốc. Nội dung giáo trình bao gồm bảy bài học chính. Các bài học trải dài từ đấu tranh phòng chống chiến lược "Diễn biến hòa bình" đến các vấn đề an ninh phi truyền thống. Chương trình được xây dựng trên cơ sở các chỉ thị của Đảng và Nhà nước. Tiêu biểu là Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03-5-2007 của Bộ Chính trị về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục quốc phòng, an ninh trong tình hình mới. Mục tiêu đào tạo nhằm trang bị kiến thức toàn diện cho sinh viên. Nội dung hướng đến hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Giáo trình cập nhật những vấn đề mới, phù hợp với yêu cầu thực tiễn đất nước trong giai đoạn hiện nay.

1.1. Mục tiêu và yêu cầu đào tạo giáo trình Quốc phòng An ninh

Giáo trình Quốc phòng An ninh được thiết kế với mục tiêu đào tạo toàn diện cho sinh viên. Mục tiêu chính là trang bị kiến thức nền tảng về quốc phòng và an ninh quốc gia. Sinh viên phải nắm được các quan điểm, đường lối của Đảng và Nhà nước về bảo vệ Tổ quốc. Yêu cầu đào tạo bao gồm nhiều cấp độ nhận thức. Đầu tiên, sinh viên cần hiểu biết cơ bản về các mối đe dọa an ninh truyền thống và phi truyền thống. Tiếp theo, phải vận dụng được kiến thức vào thực tiễn đời sống. Cuối cùng, cần có khả năng tuyên truyền, giáo dục quốc phòng cho cộng đồng xung quanh.

1.2. Cơ sở pháp lý của giáo trình Quốc phòng An ninh

Giáo trình Quốc phòng An ninh được xây dựng trên hệ thống pháp lý chặt chẽ. Bộ Chính trị đã ban hành Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03-5-2007 về tăng cường lãnh đạo công tác giáo dục quốc phòng, an ninh trong tình hình mới. Đây là chỉ đạo chiến lược quan trọng nhất. Chính phủ cũng ban hành Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10-7-2007 về Giáo dục quốc phòng - an ninh. Nghị định quy định cụ thể nội dung, hình thức và đối tượng áp dụng. Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24-12-2007, chính thức phê duyệt chương trình giảng dạy. Hệ thống pháp lý này đảm bảo tính thống nhất và đồng bộ trong toàn quốc.

II. Nội dung cốt lõi của giáo trình Quốc phòng An ninh

Nội dung giáo trình Quốc phòng An ninh được chia thành nhiều chủ đề quan trọng. Mỗi bài học tập trung vào một lĩnh vực cụ thể của quốc phòng và an ninh quốc gia. Bài 1 đề cập đến phòng chống chiến lược "Diễn biến hòa bình" và bạo loạn lật đổ. Đây là mối đe dọa trực tiếp từ các thế lực thù địch đối với chế độ xã hội chủ nghĩa. Bài 2 phân tích vấn đề dân tộc, tôn giáo và đấu tranh chống lợi dụng hai lĩnh vực này để chống phá cách mạng. Các bài tiếp theo mở rộng phạm vi sang nhiều lĩnh vực an ninh thiết thực. Bài 3 và 4 tập trung vào pháp luật bảo vệ môi trường và trật tự an toàn giao thông. Bài 5 đề cập đến các loại tội phạm xâm hại danh dự, nhân phẩm con người. Bài 6 về an toàn thông tin và phòng chống vi phạm trên không gian mạng. Bài 7 giới thiệu khái niệm an ninh phi truyền thống và các mối đe dọa hiện hữu ở Việt Nam.

2.1. Phòng chống chiến lược Diễn biến hòa bình và bạo loạn lật đổ

Chiến lược "Diễn biến hòa bình" là âm mưu nguy hiểm của các thế lực thù địch. Mục tiêu là lật đổ chế độ xã hội chủ nghĩa bằng biện pháp phi quân sự. Các phương thức bao gồm tuyên truyền phá hoại tư tưởng, thúc đẩy "tự diễn biến", "tự chuyển hóa" trong nội bộ. Bạo loạn lật đổ là hình thức cao hơn của chiến lược này. Các đối tượng lợi dụng mâu thuẫn dân tộc, tôn giáo để kích động quần chúng. Chúng sử dụng mạng xã hội, internet để lan truyền thông tin sai lệch, gây chia rẽ khối đại đoàn kết toàn dân tộc. Đấu tranh phòng chống đòi hỏi sự cảnh giác cao độ của toàn Đảng, toàn dân.

2.2. An ninh phi truyền thống và các mối đe dọa hiện nay

An ninh phi truyền thống là khái niệm mới trong giáo trình Quốc phòng An ninh. Đây là các mối đe dọa không xuất phát từ xung đột quân sự giữa các quốc gia. Bao gồm: biến đổi khí hậu, dịch bệnh, khủng bố, tội phạm mạng và tội phạm xuyên quốc gia. Ở Việt Nam, các mối đe dọa phi truyền thống ngày càng phức tạp. Biến đổi khí hậu gây ra thiên tai nghiêm trọng, ảnh hưởng đến đời sống và sản xuất. Tội phạm mạng gia tăng nhanh chóng, đe dọa an ninh thông tin quốc gia. Dịch bệnh COVID-19 là minh chứng rõ ràng nhất về mối đe dọa an ninh phi truyền thống trong thời đại hiện nay.

III. Phương pháp học tập giáo trình Quốc phòng An ninh

Học tập giáo trình Quốc phòng An ninh đòi hỏi phương pháp khoa học và hệ thống. Việc tiếp cận đúng cách giúp sinh viên nắm vững kiến thức và vận dụng hiệu quả vào thực tiễn. Phương pháp học lý thuyết kết hợp thực hành là nền tảng quan trọng. Sinh viên cần đọc kỹ từng bài, ghi chép hệ thống các khái niệm và quy định pháp luật. Việc thảo luận nhóm giúp làm rõ các vấn đề phức tạp, đặc biệt trong các chủ đề về chiến lược "Diễn biến hòa bình" hay an ninh phi truyền thống. Tự học đóng vai trò quyết định trong quá trình tiếp thu kiến thức. Sinh viên nên xây dựng sơ đồ tư duy cho từng bài học. Việc liên hệ thực tế với tình hình đất nước và quốc tế giúp hiểu sâu hơn các nội dung lý luận. Ngoài ra, tham gia các hoạt động ngoại khóa quốc phòng cũng là cách bổ trợ kiến thức hiệu quả cho người học.

3.1. Phương pháp tiếp cận nội dung giáo trình hiệu quả

Tiếp cận nội dung giáo trình Quốc phòng An ninh cần có phương pháp khoa học. Bước đầu tiên là đọc tổng quan toàn bộ giáo trình để nắm cấu trúc. Tiếp theo, phân tích từng bài học theo trình tự từ cơ bản đến nâng cao. Việc ghi chép hệ thống là yếu tố quan trọng. Nên sử dụng sơ đồ tư duy để tóm tắt các khái niệm và mối liên hệ giữa các bài học. Đặc biệt chú ý đến các quy định pháp luật liên quan đến từng chủ đề. Thảo luận nhóm giúp mở rộng góc nhìn và hiểu sâu hơn các vấn đề phức tạp. Nên kết hợp đọc thêm tài liệu tham khảo được ghi trong giáo trình.

3.2. Liên hệ thực tiễn và vận dụng kiến thức quốc phòng

Liên hệ thực tiễn là cách hiệu quả nhất để hiểu sâu nội dung giáo trình. Sinh viên nên theo dõi thời sự trong nước và quốc tế hàng ngày. Các sự kiện về an ninh, quốc phòng là bài học sống động cho lý thuyết. Vận dụng kiến thức vào đời sống hàng ngày cũng rất quan trọng. Hiểu biết về pháp luật giao thông giúp tham gia giao thông an toàn. Kiến thức về bảo vệ môi trường giúp hành động có trách nhiệm hơn. Nhận thức về an ninh mạng giúp bảo vệ bản thân trước các mối đe dọa trực tuyến. Tham gia các hoạt động ngoại khóa quốc phòng cũng là cách bổ trợ kiến thức thực tế.

IV. Ý nghĩa thực tiễn của giáo trình Quốc phòng An ninh

Giáo trình Quốc phòng An ninh có ý nghĩa thiết thực đối với công tác đào tạo nguồn nhân lực quốc gia. Kiến thức từ giáo trình trang bị cho sinh viên nhận thức đúng đắn về nhiệm vụ bảo vệ Tổ quốc. Trong thực tế, nội dung giáo trình giúp người học nhận diện rõ các mối đe dọa an ninh truyền thống và phi truyền thống. Kiến thức về phòng chống "Diễn biến hòa bình" giúp bảo vệ nền tảng tư tưởng của Đảng. Hiểu biết về pháp luật môi trường, giao thông và an ninh mạng giúp công dân tuân thủ và tuyên truyền pháp luật hiệu quả. Giáo trình còn góp phần xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân vững mạnh. Sinh viên sau khi hoàn thành khóa học có đủ năng lực tham gia bảo vệ an ninh quốc gia. Đây là nền tảng quan trọng để thế hệ trẻ thực hiện tốt hai nhiệm vụ chiến lược: xây dựng và bảo vệ Tổ quốc xã hội chủ nghĩa.

4.1. Vai trò của giáo trình trong đào tạo toàn diện sinh viên

Giáo trình Quốc phòng An ninh đóng vai trò then chốt trong đào tạo toàn diện. Chương trình không chỉ trang bị kiến thức mà còn rèn luyện phẩm chất đạo đức. Sinh viên phát triển ý thức trách nhiệm đối với Tổ quốc và cộng đồng. Nội dung giáo trình giúp sinh viên nhận diện đúng đắn các mối đe dọa an ninh. Từ đó, xây dựng bản lĩnh chính trị vững vàng trước âm mưu phá hoại của thế lực thù địch. Kiến thức quốc phòng - an ninh trở thành hành trang không thể thiếu của mỗi công dân. Đào tạo toàn diện bao gồm cả nhận thức, kỹ năng và thái độ.

4.2. Ứng dụng kiến thức quốc phòng an ninh trong đời sống

Kiến thức từ giáo trình Quốc phòng An ninh có tính ứng dụng cao trong đời sống. Mỗi công dân đều cần hiểu biết cơ bản về pháp luật quốc phòng. Điều này giúp thực hiện đúng quyền và nghĩa vụ bảo vệ Tổ quốc. Trong thời đại số, kiến thức về an ninh mạng trở nên cấp thiết. Người dân cần biết cách bảo vệ thông tin cá nhân và nhận diện lừa đảo trực tuyến. Kiến thức về phòng chống "Diễn biến hòa bình" giúp mỗi người cảnh giác trước thông tin sai lệch. Hiểu biết về môi trường và giao thông cũng mang lại lợi ích thiết thực cho cộng đồng.

Trích đoạn nội dung tài liệu

MỤC LỤC LỜI NÓI ĐẦU. 1 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT.2 Bài 1: PHÒNG CHỐNG CHIẾN LƯỢC “ DIỄN BIẾN HOÀ BÌNH”, BẠO LOẠN LẬT ĐỔ CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH BẢO VỆ VỮNG CHẮC TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA.4 Bài 2: MỘT SỐ NỘI DUNG CƠ BẢN VỀ DÂN TỘC, TÔN GIÁO VÀ ĐẤU TRANH PHÒNG CHỐNG ĐỊCH LỢI DỤNG VẤN ĐỀ DÂN TỘC VÀ TÔN GIÁO CHỐNG PHÁ CÁCH MẠNG VIỆT NAM.19 Bài 3: PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG. 36 Bài 4: PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT VỀ ĐẢM BẢO TRẬT TỰ AN TOÀN GIAO THÔNG.66 Bài 5: PHÒNG, CHỐNG MỘT SỐ LOẠI TỘI PHẠM XÂM HẠI DANH DỰ, NHÂN PHẨM CỦA NGƯỜI KHÁC.70 Bài 6: AN TOÀN THÔNG TIN VÀ PHÒNG, CHỐNG VI PHẠM PHÁP LUẬT TRÊN KHÔNG GIAN MẠNG.90 Bài 7: AN NINH PHI TRUYỀN THỐNG VÀ CÁC MỐI ĐE DỌA AN NINH PHI TRUYỀN THỐNG Ở VIỆT NAM.118 TÀI LIỆU THAM KHẢO.127 LỜI NÓI ĐẦU Giáo dục quốc phòng - an ninh cho học sinh, sinh viên là một trong những nội dung của chiến lược đào tạo con người , nhằm đào tạo ra những con người mới xã hội chủ nghĩa có đầy đủ trình độ năng lực để thực hiện tốt 2 nhiệm vụ chiến lược : xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắsc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. Môn học Giáo dục quốc phòng - an ninh đã được xác định trong nhiều văn bản quy phạm pháp luật của Nhà nước như chỉ thị số 62-CT/Tw ngày 12/2 năm 2001 và gần đây nhất Bộ Chính trị đã có Chỉ thị số 12-CT/TW ngày 03-5-2007 về tăng cường sự lãnh đạo của Đảng đối với công tác giáo dục quốc phòng, an ninh trong tình hình mới, Chính phủ cũng có Nghị định số 116/2007/NĐ-CP ngày 10-7-2007 về Giáo dục quốc phòng - an ninh.

Quán triệt chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước, bộ Quốc phòng, bộ Công an và bộ GD&ĐT, về công tác giáo dục quốc phòng, an ninh để nhằm đáp ứng tốt hơn nữa yêu cầu của mục tiêu giáo dục và đào tạo toàn diện, Bộ môn Giáo dục quốc phòng an ninh đã nghiên cứu, biên soạn cuốn bài giảng Giáo dục quốc phòng - an ninh dùng cho sinh viên của nhà trường Nội dung cuốn sách đã cập nhật được những vấn đề mới, phù hợp với chương trình mới ban hành, theo Quyết định số 81/2007/QĐ-BGDĐT ngày 24-12-2007 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Bộ môn hi vọng cuốn sách này sẽ giúp ích được nhiều cho giảng viên, sinh viên Học viện trong việc thực hiện nhiệm vụ giáo dục quốc phòng, an ninh toàn dân. Mặc dù đã có nhiều cố gắng, song khó tránh khỏi những sơ suất nhất định. Chúng tôi mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp của các đồng chí để cuốn sách ngày càng hoàn thiện.

Các ý kiến đóng góp xin gửi về bộ môn GDQP – AN khoa, khoa học cơ bản - Cơ sở , trường đại học Lao Động _ Xã Hội, cơ sở Sơn Tây % Xin chân thành cảm ơn! 1 DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT 1. ANCT An ninh chinh trị 2. ANQP An ninh quốc phòng 3. AĐCL Bộ đội chủ lực 4.

BĐĐP Bộ đội địa phương 5. BLLĐ Bạo loạn lật đổ 6. BVTQ Bảo vệ Tổ quốc 7. CT – TT Chính trị– tinh thần 8.

CHQS Chỉ huy quân sự 9. CLQS Chiến lược quân sự 10. CTND Chiến tranh nhân dân 11. CNQP Công nghiệp quốc phòng 12.

CTCT Công tác chính trị 13. CTĐ --CTCT Công tác Đảng, công tác chính trị 14. CTQC Công tác quần chúng 2 15. DBHB Diễn biến hòa bình 16.

DBĐV Dự bị động viên 17. DQTV Dân quân tự vệ 18. ĐLDT Độc lập dân tộc 19. ĐLQS Đường lối quân sự 20.

ĐVQĐ Động viên quân đội 21. ĐVQP Động viên quốc phòng 22. GDQP Giáo dục quốc phòng 23. KHQS Khoa học quân sự 24.

KH – CN Khoa học công nghệ 25. KT- QP Kinh tế - quốc phòng 26. KT – QP – AN Kinh tế - quốc phòng – an ninh 27. KT – XH Kinh tế - xã hội 28.

KVPT Khu vực phòng thủ 29. LLDBĐV Lực lượng dự bị động viên 3 30. LLVT Lực lượng vũ trang 31. NVQS Nghĩa vụ quân sự 32.

NTCD Nghệ thuật chiến dịch 33. NTĐG Nghệ thuật đánh giặc 34. NTQS Nghệ thuật quân sự 35. PTDS Phòng thủ dân sự 36.

QĐND Quân đội nhân dân 37. QNDB Quân nhân dự bị 38. QNTT Quân nhân thường trực 39. QPTD Quốc phòng toàn dân 40.

ANND An ninh nhân dân 41. QP – AN Quốc phòng – an ninh 42. SSCĐ Sẵn sàng chiến đấu 43. TTQP Thế trận quốc phòng 44.

TCCT Tổng cục chính trị 4 45. TCHC Tổng cục hậu cần 46. TLAT Tiềm lực an toàn 47. TLCTTT Tiềm lực chính trị tinh thần 48.

TLQP Tiềm lực quốc phòng 49. TLQS Tiềm lực quân sự 50. TLKT Tiềm lực kinh tế 51. TTAN Thế trận an ninh 5 Bài 1: PHÒNG CHỐNG CHIẾN LƯỢC “ DIỄN BIẾN HOÀ BÌNH”, BẠO LOẠN LẬT ĐỔ CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH BẢO VỆ VỮNG CHẮC TỔ QUỐC VIỆT NAM XÃ HỘI CHỦ NGHĨA.

BẢN CHẤT CỦA CHIẾN LƯỢC “DIỄN BIẾN HOÀ BÌNH” LÀ: CHỐNG CHỦ NGHĨA XÃ HỘI, CHỐNG ĐỘC LẬP DÂN TỘC. THỰC CHẤT ĐÂY LÀ CUỘC ĐẤU TRANH GIA CẤP VÀ ĐẤU TRANH DÂN TỘC TRONG GIAI ĐOẠN MỚI Chủ nghĩa đế quốc cho rằng sự ra đời của chủ nghĩa xã hội là nguy cơ, là hiểm hoạ đối với chúng. Do vậy khi chủ nghĩa xã hội mới được hình thành trên cơ sở lí luận thì chúng đã kiên quyết chống phá chủ nghĩa xã hội, và khi CNXH được thiết lập ở Liên Xô và các nước Đông Âu thì chúng càng điên cuồng chống phá chủ nghĩa xã hội. Nhưng sau nhiều năm chống phá chủ nghĩa xã hội và phong trào cách mạng thế giới chúng đã rút ra bài học là không thể dùng sức mạnh quân sự đơn thuần để chiến thắng chủ nghĩa xã hội mà cần sử dụng các biện pháp tổng lực : Chống phá về kinh tế chính trị, văn hoá, văn nghệ, quân sự, ngoại giao “ diễn biến hoà bình” thì mới có thể chiến thắng chủ nghĩa xã hội.

Chính vì vậy từ giữa thế kỷ XX, chiến lược " diễn biến hoà bình " bắt đầu hình thành. Ban đầu "diễn biến hoà bình " chỉ được sử dụng như một biện pháp hỗ trợ cho các chiến lược " ngăn chặn “ , "phản ứng linh hoạt ". của chủ nghĩa đế quốc để chống phá chủ nghĩa xã hội và phong trào cách mạng thế giới. Gần đây ,"diễn biến hoà bình "đã trở thành chiến lược cơ bản của chủ nghĩa đế quốc và các thế lực phản động âm mưu lật đổ chế độ chính trị - xã hội các nước xã hội chủ nghĩa.

Chiến lược " diễn biến hoà bình " của chủ nghĩa đế quốc đã góp phần quyết định làm sụp đổ Liên Xô và các nước xã hội chủ nghĩa ở Đông âu " Hiện nay: Chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch đang ra sức thực hiện “diễn biến hoà bình ", bạo loạn lật đổ chống phá quyết liệt các nước xã hội chủ nghĩa còn lại trong đó Việt Nam là một trọng điểm. Vì vậy chống chiến lược " diễn biến hoà bình ", bạo loạn lật đổ là nhiệm vụ cấp bách hàng đầu của toàn Đảng, toàn dân, toàn quân ta để xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa Vì vậy hôm nay chúng ta cùng nhau nghiên cứu 6 nội dung phòng chống chiến lược “Diễn biến hòa bình”, bạo loạn lật đổ bảo vệ vững chắc Tổ quốc Việt Nam xã hội chủ nghĩa. I -MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU: 1.1:Mục đích: Giới thiệu cho sinh viên nhận rõ bản chất, âm mưu thủ đoạn chiến lược "diễn biến hoà bình", bạo loạn lật đổ của CNĐQ và các thế lực thù địch nhằm xoá bỏ sự lãnh đạo của Đảng cộng sản, xoá bỏ chủ nghĩa xã hội, thấy được tính chất phức tạp quyết liệt của cuộc đấu tranh trên con đường xây dựng chủ nghĩa xã hội.2: Yêu cầu: Hiểu đúng, đủ nội dung của bài, phát huy trí sáng tạo của tuổi trẻ, tích cực hoạt động, từ đó nâng cao tinh thần cảnh giác trước mọi âm mưu thủ đoạn xảo quyệt của kẻ thù. Xác định trách nhiệm của thế hệ trẻ sinh viên phải cùng toàn dân kiên quyết đấu tranh làm thất bại chiến lược "diễn biến hoà bình” của chúng, mà thiết thực nhất là tích cực tham gia phong trào bảo vệ trị an, góp phần giữ vững ổn định về mọi mặt của nhà Học viện và địa phương.

II - NỘI DUNG Nghiên cứu về chiến lược “DBHB” đòi hỏi phải xem xét nhiều mặt, sâu sắc và trong cả quá trình như một học thuyết chiến lược của chủ nghĩa đế quốc. Trên cơ sở đó để xác định được mục đích, âm mưu thủ đoạn và phương hướng phát triển của chiến lược chống phá hoà bình.1: CHIẾN LƯỢC "DIỄN BIẾN HOÀ BÌNH", BẠO LOẠN LẬT ĐỔ CỦA CÁC THẾ LỰC THÙ ĐỊCH CHỐNG PHÁ CHỦ NGHĨA XÃ HỘI 2.1: Khái niệm: "Diễn biến hoà bình" là chiến lược cơ bản của chủ nghĩa đế quốc và các thế lực thù địch nhằm lật đổ chế độ chính trị - xã hội của các nước tiến bộ, trước hết là các nước xã hội chủ nghĩa và các nước không tuân theo sự lãnh đạo của chúng từ bên trong bằng biện pháp phi quân sự. Nội dung chính của chiến lược "Diễn biến hoà bình" là kẻ thù sử dụng mọi thủ đoạn kinh tế, chính trị, tư tưởng, văn hoá, xã hội, đối ngoại, an ninh., để phá hoại, làm suy yếu từ bên trong các nước xã hội chủ nghĩa. Kích động các mâu thuẫn trong xã hội, tạo ra các lực lượng chính trị đối lập núp dưới chiêu bài 7 tự do, dân chủ, nhân quyền, tự do tôn giáo, sắc tộc, khuyến khích tư nhân hoá về kinh tế và đa nguyên về chính trị, làm mơ hồ giai cấp và đấu tranh giai cấp trong nhân dân lao động.

Đặc biệt, chúng coi trọng khích lệ lối sống tư sản và từng bước làm phai nhạt mục tiêu, lí tưởng xã hội chủ nghĩa ở một bộ phận học sinh. Triệt để khai thác và lợi dụng những khó khăn, sai sót của Đảng, Nhà nước xã hội chủ nghĩa trên các lĩnh vực của đời sống xã hội, tạo nên sức ép, từng bước chuyển hoá và thay đổi đường lối chính trị, chế độ xã hội theo quỹ đạo chủ nghĩa tư bản.2: Sự hình thành và phát triển của chiến lược "Diễn biến hoà bình" Chiến lược “Diễn biến hoà bình” đã ra đời, phát triển cùng với sự điều chỉnh phương thức, thủ đoạn chiến lược của chủ nghĩa đế quốc và các thế lực phản động quốc tế để chống phá các nước xã hội chủ nghĩa.