Luận văn: Tìm hiểu nền giáo dục - đào tạo Hàn Quốc giai đoạn 1968 - 2005

Khám phá sự phát triển của giáo dục Hàn Quốc giai đoạn 1968-2005. Phân tích thành tựu, chính sách và bài học kinh nghiệm cho Việt Nam.

• Tác giả: Nguyễn Thị Bích Ngọc
• Người hướng dẫn: TS. Phạm Ngọc Tân
• Trường học: Trường đại học vinh
• Chuyên ngành: Lịch sử thế giới
• Đề tài: Tìm hiểu nền giáo dục - đào tạo Hàn Quốc giai đoạn 1968 - 2005
• Loại tài liệu: Luận văn thạc sĩ khoa học lịch sử
• Năm xuất bản: 2009
• Địa điểm: Vinh

Tóm tắt

I. Bối cảnh và những nhân tố thúc đẩy phát triển giáo dục Hàn Quốc 1968 2005

Giai đoạn 1968-2005 là thời kỳ phát triển giáo dục Hàn Quốc một cách ngoạn mục, khi đất nước chuyển từ tình trạng khó khăn về kinh tế sang trở thành một trong những nước phát triển hàng đầu châu Á. Giáo dục Hàn Quốc đã trở thành động lực chính của sự phát triển kinh tế-xã hội. Các nhân tố bên trong bao gồm sự công nhận sâu sắc về vai trò quan trọng của giáo dục đào tạo, nhu cầu cấp bách về đào tạo nhân lực chất lượng cao cho phát triển kinh tế, và sự thừa hưởng của những truyền thống giáo dục lâu đời. Cùng với đó là những tác động bên ngoài từ sự bùng nổ giáo dục thế giới, hình thành nền kinh tế tri thức, và sự cạnh tranh về nguồn nhân lực trong quan hệ kinh tế quốc tế.

1.1. Những di sản giáo dục trong lịch sử Hàn Quốc

Hàn Quốc có truyền thống giáo dục lịch sử lâu đời, dựa trên nền tảng Nho giáo với sự trọng thị kiến thức và đạo đức. Những di sản này tạo nền tảng vững chắc cho sự phát triển hệ thống giáo dục hiện đại sau này. Nhận thức đúng đắn về tầm quan trọng của giáo dục-đào tạo trong phát triển nhân lực đã trở thành yếu tố quyết định.

1.2. Tác động của các mô hình giáo dục nước ngoài

Mô hình giáo dục Mỹ, Nhật Bản và Tây Âu đã có ảnh hưởng sâu sắc đến nền giáo dục Hàn Quốc. Hàn Quốc đã linh hoạt tiếp thu những điểm mạnh từ các mô hình này, kết hợp với đặc thù địa phương để tạo nên một hệ thống giáo dục độc đáo, phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội của quốc gia.

II. Chính sách và hệ thống giáo dục Hàn Quốc 1968 2005

Chính sách phát triển giáo dục Hàn Quốc qua các thời kỳ được xây dựng một cách có chiến lược, phục vụ trực tiếp cho mục tiêu phát triển kinh tế. Hệ thống giáo dục-đào tạo được tổ chức hiệu quả với quản lý tập trung từ trung ương đến địa phương. Các lo hình giáo dục bao gồm giáo dục phổ thông, giáo dục cao đẳng, giáo dục đại học, và giáo dục nghề. Cơ cấu hệ thống giáo dục được thiết kế để đáp ứng yêu cầu của nền kinh tế tri thức phát triển. Sự liên kết giữa giáo dục và nhu cầu thị trường lao động được quản lý khá hiệu quả thông qua các chính sách dài hạn.

2.1. Cơ cấu và tổ chức quản lý giáo dục

Hệ thống quản lý giáo dục Hàn Quốc được tập trung ở Bộ Giáo dục, đảm bảo tính nhất quán trong chính sách giáo dục. Cấu trúc giáo dục bao gồm 6 năm tiểu học, 3 năm trung học cơ sở, 3 năm trung học phổ thông, và 4 năm đại học. Các viện nghiên cứu như KEDI, KDI đã đóng vai trò quan trọng trong phát triển hệ thống giáo dục.

2.2. Các loại hình giáo dục và đào tạo

Giáo dục Hàn Quốc bao gồm giáo dục đại trà và giáo dục chuyên biệt. Giáo dục kỹ thuật được phát triển mạnh để cung cấp nhân lực cho các ngành công nghiệp. Giáo dục cao đẳng và đại học được chia tầng rõ ràng. Sự liên kết giữa lý thuyết và thực hành trong đào tạo nhân lực được chú trọng.

III. Những thành tựu của nền giáo dục Hàn Quốc 1968 2005

Nền giáo dục Hàn Quốc đã đạt được những thành tựu nổi bật trong giai đoạn 1968-2005. Tỷ lệ phổ cập giáo dục đã tăng đáng kể, từ 77% năm 1968 lên gần 100% vào năm 2005. Chất lượng giáo dục được nâng cao thông qua cải cách liên tục trong nội dung, phương pháp giảng dạy, và đầu tư vào cơ sở vật chất. Giáo dục đại học phát triển mạnh mẽ, với số lượng sinh viên tăng gấp nhiều lần. Nguồn nhân lực có trình độ cao ngày càng được cấp cho các ngành công nghiệp, đặc biệt là công nghệ cao. Kết quả là giáo dục Hàn Quốc đã trở thành mô hình thành công, được nhiều quốc gia khác học tập.

3.1. Nâng cao tỷ lệ phổ cập giáo dục

Tỷ lệ phổ cập giáo dục phổ thông ở Hàn Quốc đã đạt mức cao nhất trong khu vực. Chính sách giáo dục bắt buộc học tập đến hết cấp trung học đã được thực hiện nghiêm chỉnh. Số lượng trường học, cơ sở vật chất được mở rộng nhanh chóng để đáp ứng nhu cầu tăng cao.

3.2. Cải thiện chất lượng và nội dung giáo dục

Chất lượng giáo dục Hàn Quốc được cải tiến thông qua các kỳ cải cách giáo dục. Nội dung giáo dục được cập nhật để phù hợp với nhu cầu phát triển kinh tế. Phương pháp đào tạo giáo viên được nâng cao, làm cho đội ngũ giáo viên trở nên chuyên nghiệp hơn.

IV. Bài học kinh nghiệm cho Việt Nam từ giáo dục Hàn Quốc

Mô hình giáo dục Hàn Quốc cung cấp những bài học quý báu cho giáo dục Việt Nam. Thứ nhất, cần có chính sách giáo dục dài hạn, ổn định và được ưu tiên trong đầu tư ngân sách. Thứ hai, hệ thống giáo dục phải liên kết chặt chẽ với nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội và thị trường lao động. Thứ ba, chất lượng giáo viên và cơ sở vật chất là yếu tố then chốt. Thứ tư, giáo dục kỹ thuật cần được phát triển song song với giáo dục đại trà. Cuối cùng, cần sự hợp tác quốc tế về giáo dục-đào tạo để tiếp thu kinh nghiệm và công nghệ mới. Việt Nam cần áp dụng những bài học từ Hàn Quốc một cách sáng tạo, phù hợp với điều kiện và truyền thống giáo dục riêng.

4.1. Những đặc điểm cơ bản của nền giáo dục Hàn Quốc

Nền giáo dục Hàn Quốc có những đặc điểm nổi bật: sự chú trọng vào chất lượng nguồn nhân lực, quản lý tập trung nhưng linh hoạt, liên kết chặt giữa giáo dục và phát triển kinh tế, và sự đầu tư lớn vào nghiên cứu-phát triển. Giáo dục Hàn Quốc coi học sinh là nguồn lực quốc gia quan trọng.

4.2. Kinh nghiệm hợp tác Hàn Việt về giáo dục

Hợp tác Hàn-Việt trong lĩnh vực giáo dục-đào tạo đã phát triển qua các chương trình trao đổi sinh viên, đào tạo giáo viên, và chuyển giao công nghệ giáo dục. KOICA đã hỗ trợ Việt Nam trong phát triển giáo dục. Việt Nam có thể tiếp tục hợp tác quốc tế này để nâng cao chất lượng giáo dục.

Trích đoạn nội dung tài liệu

Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Tr-êng ®¹i häc vinh nguyÔn thÞ bÝch ngäc T×m hiÓu nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc giai ®o¹n 1968 - 2005 LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc lÞch sö 1 Vinh - 2009 Bé gi¸o dôc vµ ®µo t¹o Tr-êng ®¹i häc vinh nguyÔn thÞ bÝch ngäc T×m hiÓu nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc giai ®o¹n 1968 - 2005 Chuyªn ngµnh: lÞch sö thÕ giíi M· sè: 60.50 LuËn v¨n th¹c sÜ khoa häc lÞch sö Ng-êi h-íng dÉn khoa häc: ts. ph¹m ngäc t©n Vinh - 2009 Lêi c¶m ¬n §Ó hoµn thµnh ®-îc ®Ò tµi khoa häc nµy, t«i ®· nhËn ®-îc sù gióp ®ì vµ chØ dÉn tËn t×nh cña TS. Ph¹m Ngäc T©n (§¹i häc Vinh), PGS.TS Hoµng V¨n HiÓn (§¹i häc Khoa häc HuÕ), sù ®éng viªn cña b¹n bÌ, ng-êi th©n, céng víi sù nç lùc lín cña b¶n th©n qua mét qu¸ tr×nh lµm viÖc nghiªm tóc vµ cÈn träng. Xin ch©n thµnh bµy tá lßng biÕt ¬n s©u s¾c tíi tËp thÓ ThÇy C« gi¸o trong tæ LÞch sö thÕ giíi cña Khoa LÞch sö, Khoa Sau §¹i häc, tr-êng §¹i häc Vinh; ®Æc biÖt lµ TS.

Ph¹m Ngäc T©n - ng-êi trùc tiÕp h-íng dÉn ®Ò tµi. KÝnh göi tíi Quý ThÇy C« lêi chóc søc khoÎ, thµnh ®¹t vµ h¹nh phóc ! Vinh, th¸ng 12 n¨m 2009 T¸c gi¶ NguyÔn ThÞ BÝch Ngäc Môc lôc Trang Më ®Çu. LÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò. Môc ®Ých vµ nhiÖm vô cña ®Ò tµi.

§èi t-îng, ph¹m vi nghiªn cøu. Nguån t- liÖu vµ ph-¬ng ph¸p nghiªn cøu. §ãng gãp cña luËn v¨n. Bè côc cña luËn v¨n.

Nh÷ng nh©n tè t¸c ®éng ®Õn qu¸ tr×nh ph¸t triÓn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc (1968 - 2005). Nh÷ng nh©n tè bªn trong. Nh÷ng di s¶n gi¸o dôc trong lÞch sö. Sù nhËn thøc ®óng ®¾n vÒ tÇm quan träng cña gi¸o dôc - ®µo t¹o.

Yªu cÇu vÒ ®µo t¹o nguån nh©n lùc cho ph¸t triÓn kinh tÕ. Thùc tr¹ng gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn quèc hiÖn ®¹i vµ yªu cÇu cña mét nÒn gi¸o dôc míi. Nh÷ng nh©n tè bªn ngoµi. Sù bïng næ cña gi¸o dôc thÕ giíi.

Sù h×nh thµnh nÒn kinh tÕ tri thøc. Sù c¹nh tranh vÒ nguån nh©n lùc trong quan hÖ kinh tÕ quèc tÕ. Nh÷ng t¸c ®éng cña m« h×nh gi¸o dôc Mü, NhËt B¶n vµ T©y ¢u ®èi víi Hµn Quèc. 45 TiÓu kÕt ch-¬ng 1.

NÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc vµ nh÷ng thµnh tùu ®¹t ®-îc trong nh÷ng n¨m 1968 - 2005. Nh÷ng vÊn ®Ò c¬ b¶n cña nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc (1968 - 2005). ChÝnh s¸ch ph¸t triÓn gi¸o dôc - ®µo t¹o cña Hµn Quèc qua c¸c thêi kú. HÖ thèng gi¸o dôc - ®µo t¹o vµ tæ chøc qu¶n lý.

C¸c lo¹i h×nh gi¸o dôc - ®µo t¹o. Nh÷ng thµnh tùu ®¹t ®-îc cña nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc trong nh÷ng n¨m 1968 - 2005. Nh÷ng thµnh tùu cña gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc. Mét sè tån t¹i cña nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc.

96 TiÓu kÕt ch-¬ng 2. Mét sè nhËn xÐt vÒ nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc (1968 - 2005) vµ kinh nghiÖm ®èi víi ViÖt Nam. Mét sè nhËn xÐt. Vai trß cña gi¸o dôc - ®µo t¹o ®èi víi sù ph¸t triÓn cña Hµn Quèc.

Nh÷ng ®Æc ®iÓm c¬ b¶n cña nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc. Nh÷ng kinh nghiÖm ®èi víi gi¸o dôc - ®µo t¹o ViÖt Nam. Nh÷ng nÐt chÝnh vÒ hîp t¸c Hµn - ViÖt trªn lÜnh vùc gi¸o dôc - ®µo t¹o. Nh÷ng kinh nghiÖm ®èi víi ViÖt Nam.

126 TiÓu kÕt ch-¬ng 3. 137 Tµi liÖu tham kh¶o. 141 Phô lôc B¶ng ch÷ c¸i viÕt t¾t HDI: Human Development Index ChØ sè ph¸t triÓn con ng-êi KAIST: Korea Advanced Institute of Hµn Quèc n©ng cao ViÖn Khoa häc vµ Science and Technology C«ng nghÖ KDI: Korea Development Institue ViÖn Ph¸t triÓn Hµn Quèc KEDI: Korean Educational ViÖn Ph¸t triÓn gi¸o dôc Hµn Quèc Development Institue Kf: Korean Fund Quü Giao l-u quèc tÕ Hµn Quèc KOICA: Korean International C¬ quan hîp t¸c Cooperation Agency quèc tÕ Hµn Quèc KOVEX: Korea-Vietnam Youth Héi H÷u nghÞ v¨n Association ho¸ thanh thiÕu niªn Hµn - ViÖt NIC: New Industrial Country N-íc C«ng nghiÖp míi OECD: Organization for Tæ chøc Hîp t¸c Economic Cooperation vµ ph¸t triÓn kinh tÕ and Development PTA: Parent-Teacher Association Héi Phô huynh vµ Gi¸o viªn R & D: Research and Development C¸c ho¹t ®éng Nghiªn cøu vµ Ph¸t triÓn 1 më ®Çu 1. Tr¶i qua h¬n nöa thÕ kû x©y dùng vµ ph¸t triÓn, ngµy nay Hµn Quèc ®-îc c¶ thÕ giíi biÕt ®Õn lµ mét trong nh÷ng quèc gia n¨ng ®éng vµ ph¸t triÓn cña khu vùc, ®-îc mÖnh danh lµ mét con rång kinh tÕ ch©u ¸.

Hµn Quèc ®· tù kh¼ng ®Þnh m×nh b»ng søc sèng cña mét d©n téc thuÇn chñng vµo bËc nhÊt thÕ giíi, víi bÒ dµy lÞch sö l©u ®êi vµ chiÒu s©u cña mét b¶n s¾c v¨n hãa ®éc ®¸o cïng qu¸ tr×nh cÊt c¸nh kinh tÕ ngo¹n môc. Trong qu¸ tr×nh nhËn thøc, ®óc rót vµ b-íc ®Çu tæng kÕt qu¸ tr×nh ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi cña Hµn Quèc, cïng víi nh÷ng nguyªn nh©n ph¸t triÓn cña nã, hÇu hÕt c¸c nhµ nghiªn cøu ®Òu thèng nhÊt r»ng: Thµnh c«ng cña Hµn Quèc lµ sù kÕt hîp hµi hßa, kh«n khÐo gi÷a c¸c nh©n tè néi lùc vµ ngo¹i lùc. Tuy nhiªn, xÐt ®Õn cïng, nh©n tè néi lùc bao giê còng ®ãng vai trß quyÕt ®Þnh. NhËn xÐt vÒ vÇn ®Ò nµy, mét nhµ Hµn Quèc häc ë ViÖt Nam cho r»ng: "Qu¶ lµ, mäi sù gi¶i thÝch ®Òu cã c¸i cí cña nã.

Nh-ng sù gi¶i thÝch cã lý, mang nÆng søc thuyÕt phôc ph¶i ®-îc xuÊt ph¸t tõ b¶n chÊt, tõ ch©n lý cña sù tån t¹i hiÖn thùc vµ c¶ nh÷ng gi¸ trÞ Èn kÝn trong ®ã". Chia sÎ víi quan ®iÓm trªn, nhiÒu nhµ nghiªn cøu vÒ Hµn Quèc trong vµ ngoµi n-íc ®Òu kh¼ng ®Þnh vai trß quyÕt ®Þnh cña nh÷ng "nh©n tè tiÒm tµng, néi t¹i" cña sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi Hµn Quèc. §Êy lµ céi nguån truyÒn thèng vµ tiÒm lùc nh©n v¨n, trong ®ã träng t©m lµ nh©n tè gi¸o dôc. Cã thÓ nãi, trong h¬n nöa thÕ kû qua, nÒn gi¸o dôc Hµn Quèc ®-îc xem lµ lùc ®Èy cña sù ph¸t triÓn cña quèc gia - d©n téc.

Ng-îc l¹i, gi¸o dôc còng chÞu sù t¸c ®éng trë l¹i cña m«i tr-êng kinh tÕ - x· héi míi, cïng c¸c nh©n tè kh¸ch quan ngoµi gi¸o dôc. Sù lín m¹nh cña nÒn gi¸o dôc ®· kÐo theo sù thay ®æi lín cña m«i tr-êng x· héi, t¹o nªn nh÷ng th¸ch thøc míi ngay trong chÝnh b¶n th©n cña nã. §Ó ®èi phã víi nh÷ng th¸ch thøc trªn, ®ång thêi tËn dông c¸c 2 c¬ héi më ra ®èi víi gi¸o dôc, ®¸p øng yªu cÇu ph¸t triÓn ®Êt n-íc, ChÝnh phñ Hµn Quèc qua nhiÒu thêi kú ®· cã nhiÒu chÝnh s¸ch tiÕn bé, nh÷ng chiÕn l-îc gi¸o dôc ®óng h-íng nh»m thóc ®Èy nÒn gi¸o dôc ph¸t triÓn, mµ biÓu hiÖn tËp trung nhÊt qua nh÷ng cuéc c¶i c¸ch gi¸o dôc. ë ®©y, c¸c cuéc c¶i c¸ch ®-îc nh×n nhËn nh- c¸c kh©u ®øt ®o¹n trong mét tiÕn tr×nh ph¸t triÓn cña hÖ thèng gi¸o dôc.

Chóng trë thµnh mét nhu cÇu tÊt yÕu kh¸ch quan ®èi víi sù ph¸t triÓn kinh tÕ - x· héi. ThËt ra, kh«ng chØ riªng Hµn Quèc, mµ cßn rÊt nhiÒu quèc gia kh¸c trªn thÕ giíi coi träng sù ph¸t triÓn cña nÒn gi¸o dôc. Vµ thùc tÕ ®· chøng minh r»ng quèc gia nµo cã chiÕn l-îc ph¸t triÓn nguån nh©n lùc ®óng h-íng, th× quèc gia ®ã sÏ thµnh c«ng trong x©y dùng vµ ph¸t triÓn. Chóng ta kh«ng ngÇn ng¹i mµ kh¼ng ®Þnh r»ng, Hµn Quèc lµ mét quèc gia cã nÒn gi¸o dôc kh¸ hoµn h¶o, ®i ®óng môc tiªu, ®-êng lèi vµ ®Æc biÖt lµ phï hîp víi tõng thêi kú ph¸t triÓn cña ®Êt n-íc.

ChÝnh s¸ch gi¸o dôc víi c¸c chiÕn l-îc gi¸o dôc, cña c¸c cuéc c¶i c¸ch gi¸o dôc ®· t¹o ra mét x· héi gi¸o dôc, nh÷ng ®éi ngò c¸c nhµ l·nh ®¹o cã tri thøc, cã ãc s¸ng t¹o vµ d¸m m¹o hiÓm, ®éi ngò lao ®éng ®-îc ®µo t¹o quy cò, phôc vô ®¾c lùc cho c«ng cuéc x©y dùng vµ ph¸t triÓn ®Êt n-íc. VËy nªn, trong søc m¹nh cña "kú tÝch Hµn giang" th× gi¸o dôc - ®µo t¹o quèc d©n ®ãng mét vai trß kh«ng nhá, ®óng nh- Nguyªn Thñ t-íng Singapore - Lý Quang DiÖu ®· kh¼ng ®Þnh: "NÕu th¾ng trong cuéc ®ua gi¸o dôc, sÏ th¾ng trong cuéc ®ua kinh tÕ". Thùc tÕ trªn l¹i cho phÐp chóng ta tin t-ëng thªm mét lÇn n÷a, c¸c quèc gia ®ang ph¸t triÓn muèn ®¹t ®-îc sù t¨ng tr-ëng cao th× cÇn ph¶i cã chiÕn l-îc ph¸t triÓn nh©n lùc ®óng ®¾n, còng nh- sù ®Çu t- vµo gi¸o dôc cã chÊt l-îng vµ hiÖu qu¶. §©y ph¶i ch¨ng lµ sù gîi më ®èi víi ViÖt Nam ®ang trong qu¸ tr×nh ®æi míi ®Êt n-íc víi nh÷ng tr¨n trë vÒ bµi to¸n ph¸t triÓn? Cã thÓ nãi, kh«ng xa x«i, mµ chØ so víi mét sè n-íc trong khu vùc, bëi nhiÒu lý do kh¸c nhau, sù ph¸t triÓn cña ViÖt Nam bÞ chËm ®i vµi thËp kû.

3 HiÖn nay, trong xu thÕ ®æi míi vµ ph¸t triÓn, ViÖt Nam ®· vµ ®ang ®¹t ®-îc nh÷ng thµnh tùu kinh tÕ v-ît bËc. Vµ dÜ nhiªn, lu«n ph¶i ®èi ®Çu víi nh÷ng th¸ch thøc lín lao cña thêi ®¹i. §iÒu ®ã ®ßi hái, kh«ng thÓ kh¸c, cÇn ph¶i cã mét ®-êng lèi chiÕn l-îc ph¸t triÓn ®óng ®¾n, s¸ng t¹o, phï hîp, trong ®ã ph¶i nãi ®Õn chiÕn l-îc ph¸t triÓn nguån nh©n lùc. H¬n n÷a, tr¶i qua h¬n 60 n¨m x©y dùng vµ ph¸t triÓn, tuy ®· ®¹t ®-îc nh÷ng thµnh tùu quan träng, t¸c ®éng tÝch cùc ®Õn qu¸ tr×nh ph¸t triÓn vÒ mäi mÆt cña ®Êt n-íc.

Nh-ng ph¶i nh×n nhËn mét sù thËt r»ng, b¶n th©n nÒn gi¸o dôc ViÖt Nam vÉn cßn béc lé nh÷ng bÊt cËp cÇn ph¶i kh¾c phôc, ®æi míi. Tham kh¶o, vËn dông kinh nghiÖm cña c¸c n-íc ph¸t triÓn h¬n, thµnh c«ng h¬n, thiÕt t-ëng lµ ®iÒu ®¸ng lµm, lµ ®iÒu cÇn thiÕt. GÇn gòi, cã sù t-¬ng ®ång vÒ ®iÒu kiÖn tù nhiªn - ®Þa lý, lÞch sö vµ v¨n hãa truyÒn thèng, Hµn Quèc lµ mét ®iÓn h×nh ®Ó ViÖt Nam tham kh¶o, tiÕp thu nh÷ng kinh nghiÖm ph¸t triÓn còng nh- chiÕn l-îc ph¸t triÓn nguån nh©n lùc, ®Æc biÖt lµ gi¸o dôc. Tõ nhËn thøc ®ã, ®· khuyÕn khÝch chóng t«i chän ®Ò tµi "T×m hiÓu nÒn gi¸o dôc - ®µo t¹o Hµn Quèc giai ®o¹n 1968 - 2005" lµm ®Ò tµi luËn v¨n Th¹c sÜ LÞch sö, chuyªn ngµnh LÞch sö thÕ giíi.

LÞch sö nghiªn cøu vÊn ®Ò 2. Trªn gãc ®é thùc tÕ, nh÷ng ®iÒu kú diÖu mµ ®Êt n-íc vµ con ng-êi Hµn Quèc ®¹t ®-îc ®· lµm cho c¶ thÕ giíi ph¶i ng¹c nhiªn vµ mong muèn t×m tßi, kh¸m ph¸ vµ lý gi¶i vÒ "Sù thÇn kú §«ng ¸" vµ "Kú tÝch Hµn giang".