Luận án tiến sĩ về giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan

• Tác giả: Nguyễn Viết Tiến
• Trường học: Trường sĩ quan
• Chuyên ngành: Giáo dục
• Đề tài: Giáo Dục Giá Trị Văn Hóa Quân Sự Cho Học Viên Ở Các Trường Sĩ Quan
• Loại tài liệu: Luận án tiến sĩ

• LỜI CAM ĐOAN
• 1. CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN TÌNH HÌNH NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI
• 1.1. Các công trình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án
• 1.2. Khái quát kết quả nghiên cứu của các công trình khoa học đã công bố và những vấn đề luận án cần tập trung giải quyết
• 2. CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA QUÂN SỰ CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
• 2.1. Những vấn đề lý luận về giá trị văn hóa quân sự
• 2.2. Những vấn đề lý luận của giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan trong bối cảnh hiện nay
• 2.3. Các yếu tố tác động đến giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan trong bối cảnh hiện nay
• 3. CHƯƠNG 3: CƠ SỞ THỰC TIỄN CỦA GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA QUÂN SỰ CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN
• 3.1. Khái quát về các trường sĩ quan quân đội và đặc điểm giáo dục và đào tạo ở các trường sĩ quan
• 3.2. Tổ chức nghiên cứu thực trạng
• 3.3. Thực trạng về giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan
• 3.4. Thực trạng về kết quả giáo dục giá trị văn hóa quân sự
• 3.5. Đánh giá các yếu tố tác động đến giáo dục giá trị văn hóa quân sự
• 3.6. Đánh giá chung, nguyên nhân thực trạng giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan
• 4. CHƯƠNG 4: BIỆN PHÁP VÀ THỰC NGHIỆM BIỆN PHÁP GIÁO DỤC GIÁ TRỊ VĂN HÓA QUÂN SỰ CHO HỌC VIÊN Ở CÁC TRƯỜNG SĨ QUAN TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY
• 4.1. Biện pháp giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan trong bối cảnh hiện nay
• 4.2. Thực nghiệm sư phạm
• KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
• DANH MỤC CÔNG TRÌNH KHOA HỌC CỦA TÁC GIẢ ĐÃ CÔNG BỐ CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI LUẬN ÁN
• DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO
• PHỤ LỤC

I. Tổng quan tình hình nghiên cứu có liên quan đến đề tài luận án

Chương này trình bày tổng quan các công trình nghiên cứu liên quan đến giáo dục giá trị văn hóa quân sự (GTVHQS) cho học viên ở các trường sĩ quan. Các nghiên cứu trước đây đã chỉ ra rằng GTVHQS là một phần không thể thiếu trong quá trình đào tạo sĩ quan, góp phần hình thành nhân cách và phẩm chất đạo đức của người quân nhân. Tuy nhiên, thực trạng giáo dục GTVHQS hiện nay vẫn còn nhiều hạn chế, đặc biệt trong việc áp dụng các phương pháp giáo dục hiện đại và phù hợp với bối cảnh xã hội. Nhiều công trình chưa đi sâu vào việc phân tích cụ thể các yếu tố tác động đến giáo dục GTVHQS, dẫn đến việc thiếu các biện pháp cụ thể và hiệu quả. Do đó, việc nghiên cứu và đề xuất các giải pháp giáo dục GTVHQS cho học viên là cần thiết và cấp bách. Các nghiên cứu này không chỉ giúp làm rõ lý luận mà còn tạo ra cơ sở thực tiễn cho việc cải tiến chương trình giáo dục tại các trường sĩ quan, đảm bảo sự phát triển toàn diện cho học viên trong bối cảnh hiện đại.

II. Cơ sở lý luận của giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan trong bối cảnh hiện nay

Chương này tập trung vào việc xây dựng cơ sở lý luận cho giáo dục GTVHQS trong các trường sĩ quan. GTVHQS không chỉ là việc truyền đạt kiến thức mà còn là quá trình hình thành thái độ, hành vi và giá trị sống cho học viên. Giá trị văn hóa quân sự bao gồm các yếu tố như tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, và các phẩm chất đạo đức cần có của người quân nhân. Việc giáo dục GTVHQS cần phải được thực hiện một cách hệ thống, kết hợp giữa lý thuyết và thực hành, nhằm tạo ra môi trường học tập tích cực cho học viên. Các phương pháp giáo dục cần được đổi mới, chú trọng đến việc phát triển tư duy phản biện và khả năng tự giáo dục của học viên. Đặc biệt, trong bối cảnh hiện nay, việc giáo dục GTVHQS cần phải thích ứng với những thay đổi nhanh chóng của xã hội và yêu cầu của nhiệm vụ quân sự, từ đó góp phần nâng cao chất lượng đào tạo sĩ quan.

III. Cơ sở thực tiễn của giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan

Chương này phân tích thực trạng giáo dục GTVHQS tại các trường sĩ quan hiện nay. Qua khảo sát, nhiều học viên nhận thức được tầm quan trọng của GTVHQS trong việc hình thành nhân cách, nhưng việc áp dụng vào thực tiễn vẫn còn hạn chế. Các phương pháp giáo dục truyền thống chủ yếu được sử dụng, dẫn đến việc học viên chưa thực sự tiếp cận được với các giá trị văn hóa quân sự một cách sâu sắc. Nhiều trường sĩ quan chưa có chương trình giáo dục GTVHQS rõ ràng và đồng bộ, gây khó khăn trong việc triển khai các hoạt động giáo dục. Đặc biệt, sự ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như cơ chế thị trường và xu thế toàn cầu hóa đã tạo ra những thách thức lớn đối với việc giáo dục GTVHQS. Do đó, cần thiết phải có những biện pháp cụ thể để cải thiện chất lượng giáo dục GTVHQS, nhằm đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của nhiệm vụ quân sự trong bối cảnh hiện nay.

IV. Biện pháp và thực nghiệm biện pháp giáo dục giá trị văn hóa quân sự cho học viên ở các trường sĩ quan trong bối cảnh hiện nay

Chương này đề xuất các biện pháp cụ thể nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục GTVHQS cho học viên ở các trường sĩ quan. Các biện pháp này bao gồm việc cải tiến chương trình giáo dục, tích hợp nội dung GTVHQS vào các môn học khác, và tổ chức các hoạt động trải nghiệm thực tiễn. Ngoài ra, cần tăng cường sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục và các tổ chức xã hội để tạo ra môi trường học tập phong phú và đa dạng. Thực nghiệm sư phạm được tiến hành để kiểm chứng tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đề xuất. Kết quả thực nghiệm cho thấy, khi áp dụng các biện pháp này, nhận thức và thái độ của học viên đối với GTVHQS đã được cải thiện rõ rệt. Điều này chứng tỏ rằng việc giáo dục GTVHQS không chỉ là trách nhiệm của nhà trường mà còn cần sự tham gia tích cực từ phía học viên và cộng đồng.