LỜI CAM ĐOAN Tôi cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi. Các số liệu, kết quả nêu trong luận văn là trung thực và chưa từng được ai công bố trong bất kỳ công trình nào khác. Hồ Chí Minh, ngày tháng năm 2013 (Ký tên và ghi rõ họ tên) ii LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn: 1. Dương Thị Kim Oanh – người đã tận tình hướng dẫn, chỉ bảo tôi trong suốt quá trình nghiên cứu luận văn.
Quý thầy cô giảng dạy lớp cao học giáo dục học 19B và quý thầy cô trường ĐH Sư phạm kỹ thuật Tp. Hồ Chí Minh, là những người đã tận tình giảng dạy và truyền thụ những kinh nghiệm quý báu cho tôi trong suốt khóa đào tạo sau đại học 3. Ban giám hiệu và quý thầy cô trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho việc thực hiện việc nghiên cứu của tôi và tích cực hỗ trợ tôi trong quá trình khảo sát và thực nghiệm tại trường.
Gia đình, bạn bè và người thân đã giúp đỡ, động viên tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu. Xin trân trọng cảm ơn! iii TÓM TẮT LUẬN VĂN Hiện nay, nền kinh tế thị trường đã làm cho đời sống vật chất và tinh thần của người dân được nâng lên nhưng bên cạnh đó những hạn chế của cơ chế thị trường đã tác động đến đạo đức, lối sống của đại đa số thanh niên và học sinh. Các tệ nạn xã hội đã tác động tiêu cực đến đạo đức, lối sống của học sinh phổ thông, một số học sinh có biểu hiện không tôn trọng và không vâng lời ông bà, cha mẹ, thầy cô và những người lớn tuổi khác. Một số em còn có lối sống hưởng thụ, thiếu ý thức học tập và rèn luyện đạo đức.
Đạo đức học sinh đang xuống cấp - đó là nỗi trăn trở của không chỉ những nhà làm công tác giáo dục mà còn là sự quan tâm của xã hội đối với thế hệ tương lai. Do đó, giáo dục ý thức đạo đức cho học sinh là nhu cầu cấp thiết hiện nay, nhằm xây dựng con người xã hội chủ nghĩa. Giáo dục đạo đức học sinh THPT hiện nay là vấn đề rất quan trọng vì lứa tuổi này có nhiều sự biến đổi về tâm sinh lý, ảnh hưởng đến sự hình thành và phát triển nhân cách của con người. Để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp.Hồ Chí Minh hiện nay, người nghiên cứu đã: 1.
Tổng hợp cơ sở lý luận về giáo dục đạo đức 2. Khảo sát thực trạng về công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh 3. Đề xuất biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp.
Hồ Chí Minh. Xin ý kiến đánh giá của chuyên gia về những biện pháp đó. Thực nghiệm sư phạm biện pháp tổ chức hoạt động ngoại khóa trong giáo dục đạo đức cho học sinh. Kết quả thực nghiệm cho thấy, biện pháp tổ chức các hoạt động ngoại khóa trong giáo dục đạo đức cho học sinh là hoàn toàn khả thi và phù hợp với điều kiện hiện nay của trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp.
Hồ Chí Minh. iv ABSTRACT At present, the market economy has made the material and spiritual life of the people was raised but besides the limitations of market mechanisms has impact on morality, lifestyle of the vast numbers of youths and students. The vices society has a negative impact on morality, lifestyle of school students, some students have manifested disrespect and disobedience to parents, grandparents, teachers and other elders. Some children are also lifestyle enjoyment, lacking the sense of learning and work-ethic.
Student Ethics declined-it is so aware of not only the work of education but also the interest of society for future generations. Therefore, the ethical consciousness education for the students is urgent need at present, in order to build the Socialist man. Moral education students present issues are important because this age group has many physical changes, influencing the formation and development of the human personality. In order to contribute the quality of moral education increasing, the researcher has learn that: 1.
Studies the theoretical foundation on moral education. Surveys moral education situations for students in Tran Quang Khai High School, District 11, Ho Chi Minh City. Proposes solutions to increase moral education quality for students in Tran Quang Khai High School, District 11, Ho Chi Minh City. Asks experts’ advises to increase moral education quality for students in Tran Quang Khai High School, District 11, Ho Chi Minh City.
Experiments the solution to hold outdoor activities in moral education for students in Trang Quang Khai High School, district 11, Ho Chi Minh City Experimental results show that the solution to hold outdoor activities in moral education for students in Tran Quang Khai High School, District 11, Ho Chi Minh City is feasible and consistent with of condition of Trang Quang Khai High School, district 11, Ho Chi Minh City. v MỤC LỤC Trang Lý lịch khoa học. i Lời cam đoan. ii Loi cảm ơn.
iv Mục lục. vi Danh mục các ký hiệu và chữ viết tắt. ix Danh mục các bảng. x Danh sách các sơ đồ, bảng và biểu đồ.
xiv Danh mục phụ lục. xv MỞ ĐẦU. Lý do chọn đề tài. Mục tiêu nghiên cứu.
Nhiệm vụ nghiên cứu. Đối tượng và khách thể nghiên cứu. Giả thuyết nghiên cứu. Giới hạn phạm vi nghiên cứu.
Phương pháp nghiên cứu. Cấu trúc luận văn. 5 Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC. Tổng quan nghiên cứu vấn đề giáo dục đạo đức trên thế giới và tại Việt Nam.
Trên thế giới. Tại Việt Nam. Các khái niệm cơ bản. Giáo dục đạo đức.
Phương pháp giáo dục đạo đức. Hình thức tổ chức giáo dục đạo đức. Hoạt động ngoại khóa. Một số vấn đề lý luận về giáo dục đạo đức.
Mục tiêu và nội dung giáo dục đạo đức trong hệ thống giáo dục quốc dân Việt Nam. Cấp tiểu học. Cấp trung học cơ sở. Cấp Trung học phổ thông.
Cấp cao đẳng, đại học. Nhiệm vụ của giáo dục đạo đức. Các phương pháp giáo dục đạo đức. Các hình thức tổ chức giáo dục đạo đức.
Quy trình tổ chức hoạt động ngoại khóa trong giáo dục đạo đức. Những đặc điểm nhân cách chủ yếu của học sinh trung học phổ thông. Đời sống tình cảm của học sinh trung học phổ thông. 37 TIỂU KẾT CHƯƠNG 1.
38 Chương 2: THỰC TRẠNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI, QUẬN 11, TP. HỒ CHÍ MINH. Vài nét khái quát về trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, TP. Kế hoạch tổ chức hoạt động ngoại khóa trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp.
Thực trạng công tác giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh. Thực trạng hoạt động rèn luyện đạo đức của học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh.
Thực trạng nhận thức của học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh về hoạt động rèn luyện đạo đức. Thực trạng thái độ đối với hoạt động rèn luyện đạo đức của học sinh trường THP Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh.
Thực trạng tính tích cực tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức của học sinh của học sinh trường THP Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh. Nguyên nhân học sinh thích và không thích tham gia hoạt động rèn luyện đạo đức do trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh tổ chức.
Thực trạng tổ chức hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh 54 2. Thực trạng nhận thức mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh.
Thực trạng phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh. Thực trạng hình thức tổ chức giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh.
Thực trạng phương pháp kiểm tra, đánh giá. Biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh. 59 TIỂU KẾT CHƯƠNG 2.
62 Chương 3: TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA TRONG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI, QUẬN 11, TP. HỒ CHÍ MINH. Cơ sở khoa học của việc tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh.
Cơ sở thực tiễn. Tổ chức các hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trường THPT Trần Quang Khải, quận 11, tp. Hồ Chí Minh. Hoạt động 1: Sinh hoạt câu lạc bộ kỹ năng sống.
Hoạt động 2: Tổ chức các cuộc thi tìm hiểu tấm gương đạo đức HCM. Hoạt động 3: Tham quan thực tế nhà mở, mái ấm, trại mồ côi. Hoạt động 4: Các hoạt động đền ơn đáp nghĩa, uống nước nhớ nguồn, thăm hỏi Mẹ VNAH, các gia đình liệt sỹ, các gia đình chính sách nhân ngày 27/7. Hoạt động 5: Tổ chức quyên góp ủng hộ đồng bào lũ lụt, xây dựng trường học cho các em học sinh ở huyện đảo Trường Sa.
Khảo sát ý kiến chuyên gia về nội dung và cách thức tổ chức các hoạt động ngoại khóa trong giáo dục đạo đức cho học sinh trường Thpt Trần Quang Khải, quận 11. Hồ Chí Minh. Thực nghiệm sư phạm. Mô tả quá trình thực nghiệm.
Kết quả thực nghiệm. Kiểm chứng giả thuyết. Đánh giá kết quả thực nghiệm. 109 TIỂU KẾT CHƯƠNG 3.
111 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ. Hướng phát triển đề tài. 114 TÀI LIỆU THAM KHẢO. 118 ix DANH MỤC CÁC KÍ KIỆU VÀ TỪ VIẾT TẮT STT Kí hiệu, chữ viết tắt Viết đầy đủ 1 BCH Ban chấp hành 2 BGH Ban giám hiệu 3 HS Học sinh 4 GD&ĐT Giáo dục và đào tạo 5 GDCD Giáo dục công dân 6 GVCN Giáo viên chủ nhiệm 7 GV-CNV Giáo viên-Công nhân viên 8 THPT Trung học phổ thông Thanh niên Cộng sản Hồ Chí 9 TNCS HCM Minh 10 Tp.HCM Thành phố Hồ Chí Minh 11 VNAH Việt Nam anh hung 12 XHCN Xã hội chủ nghĩa x DANH MỤC CÁC BẢNG STT NỘI DUNG TRANG 1 Bảng 2.1: Bàng thống kê kết quả học lực của học sinh 40 2 Bảng 2.