MỞ ĐẦU I. Kiến thức: Học sinh hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình Học sinh biết được mục tiêu nội dung chương trình và SGK công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình được biên soạn theo định hướng đổi mới phương pháp dạy và học. Kĩ năng: Học sinh biết được phương pháp dạy và học từ thụ động sang chủ động tích cực hoạt động tìm hiểu tiếp thu kiến thức và vận dụng vào cuộc sống. Học sinh sử dụng thành thạo các phương pháp học tập.
Thái độ: Có thói quen học tập và làm việc theo quy trình. Có thái độ nghiêm túc trong học tập. Năng lực, phẩm chất : Năng lực: Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy, năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngôn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng hợp thông tin. Phẩm chất: Yêu thương gia đình, quê hương, đất nước.Có trách nhiệm với bản thân, cộng đồng, đất nước, nhân loại và môi trường tự nhiên.
Trung thực; Tự tin và có tinh thần vượt khó; Chấp hành kỉ luật. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH : 1. Giáo viên: ̉ miêu tả vai tròcuả gia đinh Tranh anh ̀ vàkinh tếgia đinh. ̀ Sơ đồ tóm tắt mục tiêu và nôị dung chương trình công nghệ THCS.
Phiếu học tập, máy chiếu 2. Học sinh: Chuẩn bị đầy đủ sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước… Đọc và tìm hiểu trước bài, sưu tầm tài liệu, tranh ảnh liên quan. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Mô tả phương pháp và kỹ thuật thực hiện các chuỗi hoạt động trong bài học Tên hoạt động Phương pháp thực hiện Kĩ thuật dạy học A.
Hoạt động khởi Dạy học nêu và giải quyết Kĩ thuật đặt câu hỏi động vấn đề B. Hoạt động hình Dạy học theo nhóm Kĩ thuật đặt câu hỏi thành kiến thức Dạy học nêu vấn đề và giải Kĩ thuật học tập hợp quyết vấn đề tác Thuyết trình vấn đáp C. Hoạt động luyện Dạy học nêu vấn đề và giải Kĩ thuật đặt câu hỏi tậ p quyết vấn đề Kĩ thuật học tập hợp Dạy học theo nhóm tác D. Hoạt động vận Dạy học nêu vấn đề và giải Kĩ thuật đặt câu hỏi dụng quyết vấn đề .
Hoạt động tìm tòi Dạy học nêu vấn đề và giải Kĩ thuật đặt câu hỏi mở rộng quyết vấn đề . Tổ chức các hoạt động A. Hoạt động khởi động 1. Mục tiêu : Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs.
Rèn khả năng hợp tác cho hs. Phương thức: Hđ cá nhân. Sản phẩm : Trình bày miệng. Kiểm tra, đánh giá: Hs đánh giá Gv đánh giá 5.Tiến trình.
* Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi: + Gia đình là gì ? + Gia đình có vai trò như thế nào đối với mỗi người chúng ta ? HS lắng nghe *Thực hiện nhiệm vụ: HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi. Dự kiến câu trả lời: C1: Gia đình là nền tảng của xã hội. là nơi em sinh ra, lớn lên. *Báo cáo kết quả: Hs trình bầy miệng *Đánh giá kết quả: Hs nhận xét bổ xung Gv nhận xét dẫn dắt vào bài: Gia đinh̀ lànên ̉ cuả xãhôi, ̀ tang ̣ ở đómọi ngươì được sinh ra vàlơń lên, được nuôi dương ̃ vàgiaó duc̣ trở thanh ̀ ngươì cóich ́ ̣ cho xãhôi.
Để biêt́ được vai tròcuả môĩ người vơí xãhôi,̣ chương trinh̀ Công nghệ 6 Phân ̀ kinh tếgia đinh ̀ sẽgiup ́ cho cać em hiêủ rõvàcụ thể vềcông viêc̣ cać em sẽlam ̀ để ̀ xây dựng gia đinh goṕ phân ̉ xãhôị ngay ̀ vàphat́ triên ̀ môṭ tôt́ đep ̣ hơn. Hoạt động hình thành kiến thức HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG CẦN ĐẠT Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của gia đình I. Vai trò của gia đình và và kinh tế gia đình. kinh tế gia đình.
Mục tiêu: Hiểu được vai trò của gia đình và kinh tế gia đình. Phương thức: Hđ cá nhân, hđn ,Kĩ thuật mảnh ghép; hoạt động cả lớp 3. Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm, hoàn thành nội dung trong vở ghi 4. Kiểm tra, đánh giá: 1.
Vai trò của gia đình. Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau Gia đình là nền tảng của xã Gv đánh giá hội.Tiến trình *Chuyển giao nhiệm vụ Gv : Yêu cầu HS đọc thông tin mục I(SGK/3) và liên hệ thực tế thảo luận nhom ́ 5 phut́ Mọi thành viên trong gia đình sử dung ̣ kĩthuâṭ manh ̉ ghep.́ có trách nhiệm làm tốt công Nhom ́ 1,2 cho biêt́ gia đình có vai trò gì ? việc của mình, để góp phần tổ ́ 3,4 cho biêt́ trách nhiệm của mỗi Nhom chức cuộc sống gia đình văn người trong gia đình? minh, hạnh phúc. Nhoḿ 5,6 cho biêt́ trong gia đinh ̀ córât́ nhiêù công viêc̣ phaỉ lam ̀ đólànhững công viêc̣ gi?̀ 2. Kinh tế gia đình.
Kể tên cać công viêc̣ liên quan đên ́ kinh tếgia đinh ̀ màem đãtham gia? HS: lắng nghe câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận nhóm về vấn đề đã được phân công. Sau đó mỗi thành viên của các nhóm này sẽ tập hợp lại thành các nhóm mới, trao đổi lại với cả nhóm mơí về vấn đề mà em đã có cơ hội tìm hiểu sâu ở nhóm cũ. Kinh tế gia đình là tạo ra thu GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích nhập và sử dụng nguồn thu cực nhập hợp lý, hiệu quả làm các * Dự kiến câu trả lời: (phần nội dung I. 1, 2) công việc nội trợ trong gia *Báo cáo kết quả đình.
Đại diện nhóm hs trình bầy kết quả thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét, đánh giá GV: Chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu mục tiêu của II. Mục tiêu của chương chương trình công nghệ 6 phân môn kinh trình công nghệ 6 phân môn tế gia đình. kinh tế gia đình. Mục tiêu: Hiểu được mục tiêu của chương ( 15 phút) trình công nghệ 6 phân môn kinh tế gia đình.
Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật khăn traỉ ban; ̀ Kĩ thuật 1.Về kiến thức chia nhóm. Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu Biết được kiến thức về ăn học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở uống, may mặc, trang trí và thu ghi chi trong gia đình. Kiểm tra, đánh giá: Biết khâu vá, cắm hoa trang Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau trí , nấu ăn. Gv đánh giá 5.Tiến trình.
*Chuyển giao nhiệm vụ. Lựa chọn, sử dụng trang GV yêu câù HS đoc̣ thông tin muc̣ II SGK/3 thaỏ luân ̣ nhom ́ 5 phut́ sử dung phục, bảo quản đúng kĩ ̣ KT khăn traỉ ban ̀ cho biêt́ thuật,Gĩữ gìn nhà ở sạch sẽ, 1. Sau khi học xong chương trình KTGĐ các Biết ăn uống hợp lí , chi tiêu em cần đạt được những mục tiêu gì?(về kiến hợp lí, làm các công việc vừa thức, về kĩ năng, về thái độ). sức giúp đỡ gia đình.
Các em tiếp thu được những những kiến thức gì? 3. Những kiến thức đó giúp cho em biết được Say mê học tập và vận dụng những công việc gì giúp ích cho cuộc sống kiến thức đã học vào cuộc thường ngày? sống 4. Thấy được tầm quan trọng của bộ môn này, em có thái độ học tập như thế nào? HS: lắng nghe câu hỏi *Thực hiện nhiệm vụ: HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm. GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích cực.
* Dự kiến câu trả lời: HS trả lời phần II. *Báo cáo kết quả Đại diện nhóm hs trình bầy kết quả thảo luận nhóm. *Đánh giá kết quả: HS nhận xét, bổ sung, đánh giá. GV nhận xét, đánh giá GV: Chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt động 3: Phương pháp học tập.
Phương pháp học tập. Mục tiêu: Biết được phương pháp học tập (5 phút) bộ môn kinh tế gia đình. Phương thức: Hđ cá nhân, hđn , Nêu và giải quyết vấn đề; Thuyết trình; Vấn đáp; dạy học nhóm, Kĩ thuật đặt câu hỏi; Kĩ thuật chia nhóm. Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân, phiếu học tập nhóm,hoàn thành nội dung trong vở ghi 4.
Kiểm tra, đánh giá: Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau Gv đánh giá 5.Tiến trình. * Chuyển giao nhiệm vụ. GV yêu cầu học sinh đọc mục3(SGK/4) Thảo luận nhom ́ 3 phut́ 1. Theo em để học tốt môn học kinh tế gia đình em cần có phương pháp học mới là gì? 2.
Để chủ động hoạt động tiếp thu kiến thức Hoạt động tích cực, chủ các em cần phải làm gì? động để tìm hiểu, phát hiện và HS: lắng nghe câu hỏi. nắm vững kiến thức với sự * Thực hiện nhiệm vụ: hướng dẫn của giáo viên. HS: làm việc cá nhân sau đó thảo luận thống nhất câu trả lời trong nhóm. GV: Quan sát, hỗ trợ các nhóm làm việc tích Tìm hiểu các hình vẽ, câu hỏi cực.
, bài tập, thực hiện các bài thử * Dự kiến câu trả lời: nghệm, thực hành liên hệ với 1. Hoạt động tích cực, chủ động để tìm hiểu, thực tế, tích cực thảo luận để phát hiện và nắm vững kiến thức với sự vận dụng các kiến thức vào hướng dẫn của giáo viên. Tìm hiểu các hình vẽ, câu hỏi, bài tập, thực hiện các bài thử nghệm, thực hành liên hệ với thực tế, tích cực thảo luận để vận dụng các kiến thức vào cuộc sống. *Báo cáo kết quả Đại diện nhóm hs trình bầy kết quả thảo luận nhóm *Đánh giá kết quả: HS nhận xét, bổ sung, đánh giá GV nhận xét, đánh giá GV: Chốt kiến thức, ghi bảng C.
Hoạt động luyện tập 1. Mục tiêu : nắm vững kiến thức để học tốt bộ môn kinh tế gia đình ở các bài học tiếp theo. Phương thức: Gợi mở, vấn đáp, nêu và giải quyết vấn đề. Hđ cá nhân, hoạt động cả lớp.
Sản phẩm : Phiếu học tập cá nhân 4. Kiểm tra, đánh giá: Hs tự đánh giá, hs đánh giá lẫn nhau Gv đánh giá 5.Tiến trình. *Chuyển giao nhiệm vụ: Gv yêu cầu cá nhân hs trả lời câu hỏi: Câu 1: Em hãy nêu vai trò của gia đình và trách nhiệm của mỗi người trong gia đình?